Технологическая карта учебного занятия "Средства графического представления статистических данных"

1
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Учебное занятие №65-66
Специальность 15.02.08 Технология машиностроения
Курс 1 Группа ТМ9-16-1
Тема учебного занятия Средства графического представления статистических данных (деловая графика)
Цели учебного занятия
обучающая: показать необходимость использования диаграмм при представлении данных, сформировать навыки анализа данных с
помощью диаграмм различных типов;
развивающая: развитие творческих способностей, логического и аналитического мышления;
воспитательная: нравственное воспитание личности, формирование целеустремленности, аккуратности при работе за ЭВМ.
Задачи учебного занятия
1. ознакомить с основными приемами построения диаграмм в программе Excel
2. ознакомить с основными приемами форматирования диаграмм
3. сформировать навыки анализа данных и представления данных с помощью диаграмм
4. сформировать навыки выбора типа диаграмм в соответствии с набором данных
Тип учебного занятия комбинированное
Методы обучения:
1) словесные: рассказ, беседа, объяснение;
2) наглядные методы: иллюстрации.
3) проблемные методы обучения
4) активные методы обучения
Формируемые компетенции:
ОК 1. Понимание студентами сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявления к ней устойчивого интереса.
2
ОК 2. Способность принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Научиться работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями, брать на себя
ответственность за работу членов команды
Материально-техническое оснащение презентация, раздаточный материал
Время: 90 мин.
План занятия
1. Организационный момент
2. Формулировка темы и постановка целей и задач
3. Актуализация имеющихся знаний
4. Изложение нового материала.
5. Первичное осмысление и проверка понимания нового материала.
6. Закрепление нового материала.
7. Подведение итогов занятия.
8. Установка домашнего задания.
9. Рефлексия.
3
Ход занятия
№ и название
этапа учебного
занятия
Дидактические
задачи этапа учебного занятия
Деятельность
преподавателя
Деятельность
студентов
1. Организацион-
ный этап
1 минута
Подготовка студентов к работе
Приветствие студентов, выявление
отсутствующих
Приветствуют преподавателя.
Дежурный сообщает фамилии
отсутствующих студентов.
Психологическая установка на
восприятие материала
Организация внимания и готовности
студентов к учебному занятию
Готовят учебные принадлежности:
тетради ручки.
2. Формулировка
темы и постановка
целей и задач
10 минут
Активизация внимания студентов
для изучения нового материала.
Мотивирование студентов к
изучению темы, создание личной
заинтересованности в изучении
темы.
Формулировка темы и целей занятия,
введение в учебный материал
В результате изучения учебного
материала вы должны
знать:
назначение деловой графики,
возможности табличного процессора
для визуализации данных.
уметь:
выбирать тип диаграммы в зависимости
набора данных, строить диаграмму и
форматировать ее.
Записывают тему и цель занятия в
тетрадь.
3. Актуализация
Подготовка к изучению нового
Вопросы для контроля
Отвечают на вопросы.
4
опорных знаний
5 минут
материала через повторение
1. Продолжите фразу
Программа для создания и
редактирования электронных таблиц,
называется … (MS Excel).
2. Какие типы данных можно
внести в ячейки табличного процессора
Excel?
3. Как выравниваются
текстовые данные в ячейке по
умолчанию?
4. С какого знака начинается
формула?
5. Какой знак необходимо
поставить в адресе ячейки, чтобы
ссылка на ячейку стала абсолютной?
6. Какая ссылка изменяется при
копировании формулы?
4. Изложение нового
материала.
15 минут
Назначение деловой графики.
Деловая графика. Типы диаграмм.
Объяснение нового материала.
(Конспект учебного занятия)
Слушают, записывают,
выполняют практическую работу
5. Первичное
осмысление и
проверка
Проверка понимания нового
материала
Контролирую работу в группах,
уточняю задания, дополняю, задаю
наводящие вопросы.
Выполняют задания в
микрогруппе.
5
понимания нового
материала.
25 минут
Уточняю, дополняю решения.
Защищают выполненные задания
перед студентами.
6. Закрепление
нового материала.
27 минут
Закрепление нового материала,
коррекция знаний и умений.
Объясняю Задания для
самостоятельного выполнения
Выполняют задания
индивидуально. Выполняют отчет
о проделанной работе в тетради.
Организую различную работу над
ошибками
7. Подведение
итогов занятия.
5 минут
Анализ и оценка успешности
достижения целей учебного занятия
1.Подвожу итоги.
2. Сообщаю оценки.
Самооценка.
8. Установка
домашнего задания.
1 минута
Обеспечение понимания цели,
содержания и способов выполнения
Составить сравнительную
характеристику типов диаграмм.
Осмысление ориентировочной
основы действий
9. Рефлексия.
1 минута
Оценка эмоционального состояния
студентов
Предлагаю оценить свои ощущения от
занятия, выбрав для этого необходимую
ступеньку на Лесенке успеха.
Выбирают ступеньку на Лесенке
успеха, в зависимости от
собственных ощущений.
Конспект урока
1. Организационный момент.
Здравствуйте. Присаживайтесь.
Староста назовите фамилии отсутствующих студентов.
6
2. Формулировка темы и постановка целей и задач
Начнем наше занятие со следующих статических данных. Вы, пожалуйста, внимательно послушайте, и предложите мне более
удобный вариант представления озвученных данных.
Производство легковых автомобилей в России в 2008 – 2016 годах.
Согласно данным аналитического агентства "АВТОСТАТ", объем производства легковых автомобилей в нынешнем году может
сократиться на 7% до 1,13 млн штук. С 2009 года производство легковых автомобилей в России постепенно росло. Пик этого роста
пришелся на 2012 год, когда было выпущено почти 2 млн единиц.
В 2013 году наметилось небольшое снижение производства (-3%). В 2014 году объем выпуска легковых автомобилей продолжил
сокращаться и упал уже на 13% до 1,66 млн штук, а в 2015-м опустился еще на 27% до 1,21 млн штук.
Доля иномарок в объеме российского производства легковых автомобилей росла и достигла максимума в 2014 году 79,6% от
общего числа выпуска. Однако по итогам 2015 года этот показатель несколько снизился и составил 76,7%, а в 2016 году, согласно прогнозу
агентства "АВТОСТАТ", он уменьшится еще до 74%. (слайд №1)
[https://www.autostat.ru/infographics/28430/]
Ответьте на следующие вопросы:
1. Легко воспринимать эту информацию на слух?
Ответы студентов: Сложно.
2. Как вы думаете, как можно представить эту информацию, чтобы легче ее было воспринимать?
Ответы студентов: написать на бумаге, вывести на слайд текст …
3. Можно ли эту информацию представить графически? И каким способом это сделать?
Ответы студентов: информацию можно представить в виде графика или диаграммы.
Совершенно верно. Статистическую информацию проще воспринимать, если она представлена графически. (слайд № 2)
Вывести на слайд динамику производства автомобилей. На слайде вы видите ту же информацию, что я вам сообщила ранее.