Технологическая карта урока "Умножение десятичных дробей на натуральные числа" 5 класс скачать бесплатно


Технологическая карта урока "Умножение десятичных дробей на натуральные числа" 5 класс


Технологическая карта урока
Предмет: Математика
Класс: 5 класс
Тема урока: Умножение десятичных дробей на натуральные числа.
Тип урока: Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний.
Планируемые образовательные результаты
Личностные
- развитие логического и критического мышления; культуры речи;
способности к умственному эксперименту;
-воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность; способность принимать самостоятельно решения;
-развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
- формировать внимательность и аккуратность в вычислениях; требовательное отношение к себе и к своей работе;
Предметные
- уметь применять правило умножения десятичных дробей на натуральные числа; правила сложения, вычитания десятичных дробей,
правило умножения десятичной дроби на разрядную единицу;
-анализировать и осмысливать текст задачи, составлять план решения задачи.
Метапредметные
- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- овладевать основами ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;
-формировать умения структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста; ставить проблему, аргументировать ее
актуальность;
- выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов и объектов;
-формировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в
совместной деятельности;
- использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;
вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию;
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнера, уметь убеждать;
-формирование адекватной самостоятельной оценки правильности выполнения действия;
Техники и технологии: деятельностный подход, интерактивные методы (работа в малых группах), информационно-коммуникационные технологии,
технология проблемного обучения.
Ресурсы: учебник Математика 5 класс: Н.И. Виленкин, В.И. Жохов и др., пакет заданий, компьютер, проектор, интерактивная доска, интернет-
ресурсы, ноутбуки.
Организационная структура урока
Этапы урока (время)
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Форм
ы
оцени
вания
Личностные:
Регулятивные:
Познавательные:
1.Мотивация к
учебной деятельности.
2 мин
Приветствую учащихся, раздаю
карточки самооценивания.
Настраиваются на работу.
Ставят перед собой цель:
извлечь полезную
информацию.
Самоопределение
формирование
мотивации изучения
математики и
стремление к
самосовер-
шенствованию.
Целеполагание
(принятие учебной
задачи)
Настраиваются на
урок.
Построение
речевого
высказывания в
устной форме,
использование
знаково-
символических
средств для
решения задач.
Актуализация знаний
7 мин
Устный счет: сложение и
вычитание десятичных дробей.
После правильного выполнения
примеров узнают фамилию
русского поэта Г.Р. Державина,
жившего некоторое время в
Тамбовской губернии.
Повторяют правила
сложения и вычитания
десятичных дробей.
Выполняют
тренировочные
упражнения.
Развитие внимания.
Закрепляют умение
складывать,
вычитать и
сравнивать
десятичные дроби.
Анализируют и
сравнивают
предлагаемые
задания.
Вербал
ьная
оценка
учител
я,
самооц
енка
Создание проблемной
ситуации
3 мин
1) Задаю вопрос: «На сколько,
рационально использовать
сложение десятичной дроби
2)Предлагаю сформулировать
тему и цели урока.
Построение логической
цепи рассуждений.
Отвечают на задаваемые
вопросы в процессе
обсуждения.
Записывают тему урока.
Проявление
эмоционального
отношения к
учебно-
познавательной
деятельности.
Анализируя и
сравнивая
выбираемые
задания,
извлекают
необходимую
информацию для
введения нового
понятия.
самооц
енка
Открытие нового знания
7 мин
1)Предлагаю каждой группе
выполнить несколько примеров
и ответить на вопросы: «Что
общего и
какие, различая, они увидели?»
2)Организую работу с
учебником.
Работают в парах.
Извлекают информацию
из учебника.
Подтверждают или
опровергают свои
предположения.
Развитие навыков
сотрудничества со
сверстниками
Учатся
самостоятельно
делать выводы.
И находить
подтверждение
или
опровержение
своих выводов
при чтении
текста.
взаимо
оценка
Физкльтминутка
1 мин
Сменить деятельность,
обеспечить эмоциональную
разгрузку учащихся
Выполняют упражнения.
Первичное применение
нового знания
10 мин
Организую работу по
выполнению заданий с
последующей проверкой
ответов и алгоритмов
рассуждения в процессе
решения.
Учатся применять правила
в процессе
самостоятельного решения
или работы у доски.
Самостоятельно
планируют свою
деятельность, применяют
способы решения и
прогнозирует результат.
Выстраивают в процессе
решения задач логическую
цепь рассуждений.
Формирование
навыков
самоанализа и
самоконтроля.
Контролируют
свою работу, оценка
и коррекция
деятельности.
Проявляют
познавательную
инициативу
Вербал
ьная
оценка
и
самооц
енка
Самостоятельная работа
по закреплению
изученного на уроке.
8 мин
1)Организую тестирование на
ноутбуках.
2) Организую обсуждение
полученных результатов теста
Учатся применять
полученные знания в
процессе индивидуальной
работы.
Самостоятельно
выполняют действия по
алгоритму, применяя
правила.
Выполняют задание на
умножение десятичных
дробей на натуральное
число.
Самоопределение
(самооценка
личности,
формирование
адекватной
позитивной
самооценки,
самоуважения и
самопринятия).
Контролируют свои
действия и время.
Осознают
применяемый
алгоритм с
достаточной
полнотой.
Оценка
учител
я с
исполь
зовани
ем
компь
ютерно
й
програ
ммы
оценив
ания
теста
Рефлексия
1 мин
Задаю вопросы:
Чему вы научились на уроке?
Какие задачи урока вы
выполнили?
Прошу прокомментировать
карточки самооценивания
(по желанию)
Проводят рефлексию
способов и условий своих
действий.
Смыслообразование
(формирование
адекватной
позитивной
самооценки,
самоуважения и
самопринятия).
Проводят
самооценку; учатся
адекватно
принимать причины
успеха и неудачи.
самооц
енка
Домашнее
задание
1мин
Задаю домашнее задание:
п.34,№1330; 1333;
1335
Записывают домашнее
задание.