Конспект урока "Табулирование и построение графиков функций в ЭТ ЕXCEL" скачать


Конспект урока "Табулирование и построение графиков функций в ЭТ ЕXCEL"

1
Борисова Л.П. МОУ «СОШ № 59»
г.Барнаула, урок информатики,9 класс
Табулирование и построение графиков функций в ЭТ ЕXCEL
Урок – практикум по теме: «Электронные таблицы.»
Раздел программы : «Современные компьютерные технологии»
Тема урока : «Табулирование и построение графиков функций в ЭТ ЕXCEL»
Тип урока : урок – закрепление изученного.
Вид : деловая игра.
Технология : имитационная технология обучения.
Оборудование : компьютерный класс, оснащенный современной техникой и
лицензированным обеспечением.
Цель урока :
Образовательная :
формирование основных навыков работы с электронными таблицами;
формирования умения строить графики функций в ЭТ.
Развивающая :
формирование информационной культуры ;
развитие у школьников теоретического, творческого мышления;
формирование алгоритмической культуры школьников к предмету.
Воспитательная :
развитие познавательного интереса;
формирование информационной культуры;
воспитание чувства ответственности за результаты своего труда.
Особенностью данного урока является реализация межпредметных связей математики и
информатики ( 9 класс: « Построение графиков квадратичной функций»,
9 класс: «Электронные таблицы»
2
Схема проекта урока
Этапы
Содержание
Деятельность
Педагога
Примечание
I.Мотивационно –
целевой
Построение графиков функций
:y=x
2
-4x+5,
y=-x
2
+2x+3
Организация выполнения и
проверки домашнего задания
(построения графиков
функций)
II. Процессуа-льно-
содержате-льный
компонент
В ходе урока выполняют работу по
раздаточному
материалу(Приложение №1)
Организация урока деловой
игры:
1. Орг.момент.
2. Инд.работа.
3. Этап групповой
работы
Роли в группе,
функционал:
1.Лидер-
распределяет
роли в группе;
2.Докладчик-
докладывает
результаты
работы в группе;
3.Критик-
критикует работу
другой группы;
4.Аналитик-
анализирует
работу в группах,
указывает
недостатки.
Образец
выполнения
группового
задания в
Приложении №2
III.Групповая
работа
Обсуждение решения задач
Организация обсуждения
IV. Контрольно -
оценочный
- Какова цель нашего урока?
- Как вы считаете, мы
При такой форме
организации
3
реализовали цель урока?
- Какие перспективы на
будущее?
урока
прцессуально –
содержательный
компонент и
контрольно –
оценочный
протекают
одновременно
V. Информация о
домашнем задании
1. y = - x
2
+ 4x +5
2. y = x
2
+4x 5
3. y = - x
2
6x 5
4. y = x
2
4x 5
5. y = -x
2
+6x 5
6. y =x
2
6x +5
7. y = x
2
4x +3
8. y = -x
2
+2x+3
9. y = x
2
+6x+5
4