Конспект урока "Алфавитный подход к измерению информации" 8 класс скачать


Конспект урока "Алфавитный подход к измерению информации" 8 класс

Конспект урока с использованием
информационно-коммуникационных технологий в образовании
Предмет: информатика, формирование новых знаний, навыков и
умений.
Тема: Алфавитный подход к измерению информации.
Продолжительность: 1 урок по 45 минут.
Класс: 8
Технологии: мультимедийные
Конспект урока
Цели урока:
1. Познавательная: познакомить учащихся с
единицами информации;
определением алфавит, мощность алфавита;
понятием информационный вес символа;
информационным объёмом текста.
2. Развивающая:
учить строить аналогии, выделять главное, ставить и
решать проблемы.
3. Воспитательная:
воспитывать аккуратность, внимательность,
вежливость и дисциплинированность.
Ожидаемые результаты:
После этого урока ученики смогут:
1. Рассказать об основных единицах измерения информации;
2. Рассказать определение алфавита, мощности алфавита;
3. Объяснить что такое информационный вес символа,
информационный объём текста;
4. Высказывать свое мнение по поводу решения задач на
определение информационного объёма сообщения, составленного из
символов некоторого алфавита.
Оборудование: проектор, компьютеры учащихся и учителя,
учебник.
Программная поддержка: Microsoft Office PowerPoint 2007,
Калькулятор.
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Повторение и закрепление материала,
пройденного на прошлом уроке.
Учитель: На прошлом уроке мы с вами говорили о том, что мы
живём в мире информации. Мы привыкли к таким словам и фразам как,
"информационный процесс", "информационный кризис",
"информационное общество", "информационная защита" и др. Мы
попытались определить, что же такое "информация"? Что есть
"информация" для человека, и что есть "информация" для технической
системы, в частности для компьютера.
Давайте коротко повторим:
Каковы должны быть свойства информации,
представленной в форме сообщений, знаний?
Каковы должны быть свойства информации,
распространяемой СМИ?
Каковы должны быть свойства информации, которую
вы получаете на уроке?
А какими свойствами должна обладать информация,
распространяемая через Интернет?
Опрос сопровождается показом презентации слайдов 1-2-3-4-5
(идёт повторение)
3. Объяснение нового материала
Итак, информация измеряема. Каковы единицы измерения
информации?
Учащиеся - отвечают. Ответ подтверждается показом слайдов 6,7.
Учитель: А теперь давайте попробуем ответить на вопросы - Как
определить информационный объём сообщения? От чего он зависит?
Нам известно, что одна и та же информация может существовать в
различных формах. И удобнее всего использовать для представления
информации знаковые системы. Знаковая система состоит из
определенного набора знаков и правил работы с ними. Более
привычными для нас с вами понятиями являются - ЯЗЫК и АЛФАВИТ.
Итак, рассмотрим АЛФАВИТНЫЙ ПОДХОД к измерению информации.
Показ слайдов сопровождается краткими комментариями учителя,
содержание слайдов кратко конспектируется учениками.
Слайд 8 Учитель: Самые известные знаковые системы - это
языки.
Любой язык имеет свой алфавит (набор знаков) и правила работы с
ним. Языки делятся на естественные (русский, китайский и т.д.) и
формальные (азбука Морзе, языки программирования, язык математики,
язык записи музыки- ноты)
Слайд 9 Учитель: Для техники - информация - это
последовательность некоторых сигналов, доступных и понятных для
приёма, передачи, преобразования. И это - язык техники.
Слайд 10 Учитель: Попробуем запомнить основные понятия,
которые в дальнейшем пригодятся нам для решения различных задач.
Слайд 11 Учитель: Приведём примеры из нашей жизни.
Слайд 12 Учитель: Вот теперь, когда мы назвали вещи своими
именами, попробуем усложниться и перейти от простого к сложному.
Запомните эту формулу!!!
Слайд 13 Учитель: Коль скоро это так, то можно говорить об
информационном объёме текста, составленного из символов некоторого
алфавита.
Запомните эту формулу!!!
Слайд 14 Учитель: А теперь, как всегда - ЗАДАЧИ!
Решим СОВСЕМ ПРОСТЫЕ ЗАДАЧИ!
Ученики: решают, объясняя своё решение.
Учитель сверяет ответ с ответом слайда.
Слайд 15 Учитель: Это тоже СОВСЕМ ПРОСТАЯ ЗАДАЧА!
Ученики: решают.
Слайд 16 А эти задачи на дом ( учитель раздаёт задачи
ученикам на бумажном носителе). Давайте первую задачу разберём на
уроке, используя, Калькулятор.
Слайд 17 Проверяем ход решения и ответ.
Слайд 18 Остальные задачи решите самостоятельно дома.
4. Итоги урока
Вы сегодня познакомились с измерением информации.
Продолжите предложения:
Минимальная единица измерения информации это …
Формула мощности алфавита …
Формула объёма текста …
5. Домашнее задание
Решить задачи в тетради.