План-конспект открытого урока "Наглядные формы представления информации" скачать бесплатно

План-конспект открытого урока "Наглядные формы представления информации"


ПЛАН-КОНСПЕКТ
открытого урока по предмету информатика и ИКТ
Учитель информатики и ИКТ: Михальчук Елена Анатольевна, высшая категория.
Место работы: ГБОУ средняя школа №365 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Класс:
Дата проведения: 25.12.2014
Тема: Наглядные формы представления информации
Тип урока: комбинированный урок изучения нового материала с практической работой.
Планируемые образовательные результаты:
предметные – умение представлять информацию в наглядной форме;
метапредметные умение выбирать форму представления информации,
соответствующую решаемой задаче;
личностные – чувство личной ответственности за качество окружающей
информационной среды.
Решаемые учебные задачи:
расширить представления учащихся о разнообразии наглядных форм
представления информации;
привести примеры использования схем для решения задач.
Основные понятия, рассматриваемые на уроке:
рисунок;
схема;
диаграмма
Оборудование: УМК Л.Босова «Информатика»: учебники, рабочие тетради, компьютеры,
мультимедийный проектор, компьютерная презентация.
План урока:
1 Повторение ранее изученной темы. Проверка домашнего задания 7 мин.
2 Целенаправление. Изучение нового материала – 15 мин.
3 Домашнее задание – 1-2 мин.
4 Физкультминутка – 3 мин.
5 Компьютерный практикум 13-14 мин.
6 Итоги урока, оценивание – 5 мин.
Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Информатика. 5 класс. ФГОС.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
Дети рассаживаются по местам.
Проверяют наличие принадлежностей.
1
Устное повторение
Проверка домашней работы
- Вспомни, какими способами можно
представить информацию на носителе?
-Сравните текстовое и табличное
представление информации. Сделайте
вывод.
-В каких случаях удобно использовать о
таблицы ? (слайд 3)
Проверим домашнее задание:
РТ: №121, №123, №124.
- в виде текста, рисунка или таблицы;
- представлять информацию в виде
таблиц удобнее, так как текст становится
наглядным и понятным;
- в тех случаях, когда много однотипной
информации;
Зачитывают свои ответы, сверяют,
выставляют оценки.
2
Целенаправление
- Подумай, какие ещё наглядные формы
представления информации можно
использовать?
Вы вспомнили, что сделать
информацию наглядной помогают
рисунки, схемы, таблицы, фотографии.
Почему мы о них заговорили? Какую
помощь они нам могут оказать,
например в учебе?
-Какова будет тема нашего урока?
- Какие задачи мы должны выполнить
на уроке?
- называют рисунки, вспоминают о
фотографиях, схемах, таблицах;
- мы их назвали, потому что именно о
них будем говорить на уроке. Они
помогут нам научиться делать
информацию наглядной и понятной. Они
помогут многое изучить.
- тема урока « Наглядные способы
представления информации»
1) ознакомиться подробнее с
наглядными формами представления
информации
2) научиться их применять на практике
3) научиться создавать схемы на
компьютере
Объяснение темы
- просмотр презентации
- еще раз назовите наглядные формы
представления информации. (слайд4, 5)
- Подумай, ты выполнил задачу №1 –
узнать о наглядных формах
представления информации?
- теперь вместе со всеми выполним
упражнение № 132 в рабочей тетради на
стр. 97 (слайды 6-12)
- смотрят, запоминают;
- перечисляют;
- да;
- один ученик читает условие задачи,
разбирают, смотрят презентацию,
заполняют схему.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
- Скажите, для чего можно
использовать наглядные формы
представления информации на
практике?
(слайды 13-19)
-Как ты думаешь, задача №2 решена?
- для умения грамотно составлять
предложения по схеме, для решения
разных задач;
- да.
3
Домашнее задание
§10 (1); РТ: №130, №131, 133
(слайд 20)
Работа с дневниками
4
Физкультминутка
Видеоролик «Супер физкультминутка»
(слайд 21)
Выполняют упражнения вместе с
мультяшным персонажем.
5
Компьютерный практикум
- Выполни задание на компьютере
(слайд 22)
- создают таблицу в текстовом
процессоре и строят по таблице
диаграмму
6
Итоги урока, рефлексия
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и
без ошибок?
- Какое задание было самым
интересным и почему?
- Как бы вы оценили свою работу
(выберите смайлик , соответствующий
вашему настроению и:
Всё понятно!
Остались вопросы.
Ничего не понял(а).
(слайды 23-25)
Смайликами оценивают урок