Конспект урока "Признаки объектов" 7 класс скачать бесплатно

Конспект урока "Признаки объектов" 7 класс


Белокрылова Елена Вячеславовна, учитель информатики МОУ «Средняя
общеобразовательная школа № 61», г. Астрахани.
7 класс
Раздел «Объекты и системы»
Тема урока «Признаки объектов»
Цель урока:
Образовательная:
ввести понятия: свойства объекта, действия, поведение и состояние объекта;
закреплять понятия: объект, имя объекта, единичные и множественные
имена объектов.
Развивающая:
способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления,
информационной культуры, самостоятельности и творчества при работе на
компьютере;
развитие приемов умственной деятельности (абстракция, обобщение,
анализ, синтез, сравнение);
Воспитательная:
воспитание уважения к учителю, одноклассникам, находчивости, умения
работать в команде.
Задачи урока:
показать свои знания по пройденной теме;
успешно усвоить новые знания;
уметь использовать учебник для получения необходимой информации;
самостоятельность и творчество при работе на компьютере.
Урок изучения нового материала.
Оборудование и материалы: компьютеры ученические, компьютер учителя с
подключенным мультимедийным проектором и экран; презентация к уроку, карточки.
Использованная литература
1. Босова Л.Л. “Информатика: Учебник для 7 класса”, Москва, БИНОМ, Лаборатория
знаний, 2008 г., § 1.1 - 2.10, стр. 7-97.
2. Босова Л.Л. Информатика : рабочая тетрадь для 7 класса / Л.Л. Босова. 2-е изд.
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 111 с.: ил.
3. Методическое пособие для учителя
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/files/7kl_Ich-pourochn_Bosova.pdf
4. Молодцов В. А., Рыжикова Н. Б. Современные открытые уроки информатики. 8-
11 классы. –Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2002.-352 с.
5. Использованные ЦОРЫ
Список образовательных ресурсов сети Интернет:
1. www. 1 september.ru - газета «1 сентября»
2. www.intergu.ru - Интернет-сообщество учителей
3. www.school-collection.ru –Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов.
4. www.1september.ru. Фестиваль методических идей.- Применение элементов
игрового компонента на уроках информатики. Емельянова В. В, учитель
информатики
ХОД УРОКА
I. Организационный момент, психологический настрой:
На доске запущена презентация с названием сегодняшнего урока
II. Постановка целей урока
1. Как можно отличить один объект от другого? (по именам, по цвету, размеру
и т.д., т.е. по их свойствам)
2. Чем могут отличаться два рыжих котенка, рожденные одной кошкой?
(поведением)
3. А из чего же состоит поведение? (Из отдельных действий)
4. Чем отличаются мороженое, лежащее в морозильной камере и мороженое,
целый час пролежавшее на столе? (состоянием)
Всё перечисленное вами называют признаками объектов. Это свойства, действия,
поведение и состояние объектов. Сегодня мы будем говорить о признаках объектов и
учиться их находить.
Запишите тему нашего урока в тетрадь.
Откройте дневники и запишите домашнее задание на следующий урок.
III. Домашнее задание: (слайд 2)
§ 1.2,
в. 1-5 (устно) с. 13 учебника
№ 8, 15 (рабочая тетрадь)
Если есть вопросы по выполнению домашнего задания, задайте их сейчас.
IV. Проверка выполнения домашнего задания
Несколько ребят работают по карточкам, остальные отвечают устно, используя свои
тетради (слайд 3)
V. Изучение нового материала
1. Свойства объектов (слайды 4 и 5)
2. Работа с таблицей 1.1 на стр. 11 учебника (слайд 6).
О каких свойствах человека говорится в этой таблице?
Назовите значение цвет глаз человека.
Какие величины, характеризующие дом, приведены в таблице? Назовите
значения этих величин.
Перечислите свойства файла, приведенные в таблице.
Какие значения имеют величины характеризующие файл?
3. Действия (слайд 7)
4. Поведение (слайд 8)
5. Состояние (слайд 9)
6. Описание объектов компьютера (слайд 10)
7. Закрепление (слайд 11)
VI. Самостоятельная работа в рабочей тетради и за компьютером
Половина класса садится за компьютеры, выполняет Работу 1 Компьютерного
практикума и № 10 в рабочей тетради. Остальные ребята выполняют № 9 и 11 в
рабочей тетради, после чего группы меняются, за компьютер садится вторая
половина класса, выполнять № 10, а первая подгруппа начинает выполнять № 9
и 11. После этого весь класс самостоятельно работает в рабочей тетради,
выполняя № 12-14.
VII. Подведение итогов урока. Оценки получают наиболее активные учащиеся, и
весь класс получает оценки за выполнение практического задания.
VIII. Рефлексия:
Поднимите желтые смайлики все, кому было на уроке интересно, и все
понятно, зеленые – те, у кого трудностей в выполнении заданий не возникло,
красные – те, у кого возникали трудности.
Желаю вам успешно выполнить домашнее задание. До свидания.