Ученики на Учителя.com


Итоговый урок "Информация. Представление информации" 5 класс

Итоговый урок в 5 классе по теме
«Информация. Представление информации»
Цели урока:
✓ Образовательные:
активизация познавательной деятельности учащихся;
формирование практических умений и навыков;
систематизация знаний и умений, полученных на предыдущих
уроках;
подготовка к контрольной работе.
✓ Воспитательные:
Воспитание ответственности, самостоятельности, трудолюбия,
организованности, культуры общения.
✓ Развивающие:
Формирование логического мышления, развитие интеллектуальных
способностей, мыслительных умений.
Оборудование: Интерактивный комплекс, персональные компьютеры.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. На интерактивной
доске – тема урока.
II. Проверка теоретических знаний
а) Фронтальная работа

Что такое информация? (Информация – это новости, знания,
сведения, сообщения).

Какие виды информации вы знаете? (Зрительная, слуховая,
обонятельная, осязательная).

Назовите формы представления информации. (Текстовая, числовая,
графическая, звуковая, комбинированная).

Какие действия человек совершает с информацией? (Получает,
запоминает, обрабатывает, ищет, передаёт).
 Что называют информационными процессами? (Информационные
процессы – процессы сбора, обработки, накопления, хранения,
поиска и распространения информации).
 Какова общая схема передачи информации?
 Укажите источник, приёмник и характер передачи информации:
• Андрей собирается переходить перекрёсток, регулируемый
светофором (светофор – источник, Андрей приёмник, характер
передачи информации – односторонний).
Источник
информации
Приёмник
информации
Канал передачи
• Маша и Света разговаривают по телефону (И Маша, и Света
являются как источниками, так и приёмниками информации,
характер передачи – двусторонний).
 Какие способы кодирования информации вам известны? (Графический
– с помощью рисунков или значков; числовой – с помощью чисел;
символьный – с помощью символов того же алфавита).
б) Обобщение по теме «Устройство компьютера»
На интерактивной доске – кроссворд, в клетки которого учащиеся
записывают правильные ответы.
По вертикали: 1. Основной инструмент сбора, хранения и обработки
информации (компьютер).
По горизонтали: 1. Основное устройство ввода информации
(клавиатура).
2. «Мозг» компьютера (процессор). 3. Устройство вывода информации
(монитор). 4. Устройство хранения программ и данных (память).
5. Устройство для быстрого перемещения по экрану и выбора информации
(мышь). 6. Носитель информации, на который записывают программы для
хранения (дискета). 7. Другое название жёсткого диска (винчестер).
8. устройство, с помощью которого можно вывести на бумагу тексты и
рисунки (принтер).
III. Физкультминутка.
Используется музыкальная презентация.
IV. Решение задач.
1) На интерактивной доске – условие задачи и таблица для заполнения.
Один ученик работает у доски, остальные самостоятельно за
компьютерами решают эту задачу с помощью заготовленной учителем
таблицы. Затем получившиеся результаты сверяются с доской.
1
2
3
4
5
6
7
8
Задача. В небольшом городке живут пятеро друзей: Иванов, Петров,
Сидоров, Гришин и Алексеев. Профессии у них разные: один из них
маляр, другой – мельник, третий – плотник, четвёртый – почтальон,
пятый – парикмахер.
- Петров и Гришин никогда не держали в руке малярной кисти.
- Иванов и Гришин всё собираются посетить мельницу, на
которой работает их товарищ.
- Петров и Иванов живут в одном доме с почтальоном.
- Иванов и Сидоров каждое воскресенье играют в городки с
плотником и маляром.
- Петров брал билеты на футбол для себя и для мельника.
Определите профессию каждого из друзей.
Фамилия
Профессия
Маляр
Мельник
Плотник
Почтальон
Парикмахер
Иванов
-
-
-
-
+
Петров
-
-
+
-
-
Сидоров
-
+
-
-
-
Гришин
-
-
-
+
-
Алексеев
+
-
-
-
-
2)На интерактивной доске – задания на применение метода координат
(по вариантам)
1 вариант
На координатной плоскости отметьте точки 1(2;1), 2(1;2), 3(1;3),
4(2;4), 5(1;5), 6(1;6), 7(2;7), 8(4;5), 9(5;6), 10(10;6), 11(12;4),
12(10;2), 13(5;2), 14(4;3), 15(9;5). Соедините точки 1-2-3-4-5-6-7-
8-9-10-11-12-13-14-1.
2 вариант
На координатной плоскости отметьте точки 1(4;1), 2(4;2), 3(1;2),
4(4;4), 5(2;4), 6(4;6), 7(3;6), 8(5;8), 9(7;6), 10(6;6), 11(8;4),
12(6;4), 13(9;2), 14(6;2), 15(6;1). Соедините точки 1-2-3-4-5-6-7-8-
9-10-11-12-13-14-15-1.
1) 2)
V. Итог урока
Дать оценку деятельности учащихся на уроке.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: