Конспект урока "Представление информации в форме таблиц" 5 класс скачать бесплатно

Конспект урока "Представление информации в форме таблиц" 5 класс


Урок 15. Представление информации в форме таблиц.
Планируемые образовательные результаты:
предметные - представление о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы;
метапредметные - основы ИКТ-компетентности; умение применять таблицы для представления разного рода однотипной
информации;
личностные - чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Решаемые учебные задачи:
1) акцентировать внимание учащихся на достоинствах и недостатках текстовой формы представления информации;
2) дать представление о таблице как очень удобной форме структурирования однотипной текстовой информации;
3) актуализировать умения создания простых таблиц средствами текстового процессора.
Основные понятия, рассматриваемые на уроке:
таблица;
столбец таблицы;
строка таблицы;
ячейка таблицы
Используемые на уроке средства ИКТ:
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся.
Электронное приложение к учебнику:
1) презентация «Представление информации в форме таблиц».
Особенности изложения содержания темы урока
Рекомендуется следующая последовательность актуализации и проверки усвоения изученного материала:
1) экспресс-опрос по вопросам 7, 8, 9, 10, 12, 13 на стр. 63 учебника;
2) коллективное или групповое разгадывание интерактивного кроссворда. Далее следует предложить ученикам прочитать текст «Оценки
за год» на стр.64
учебника и ответить на находящиеся под ним вопросы. Как правило, пятиклассники затрудняются быстро дать ответы на эти вопросы. Но делают
это четко и быстро по таблице на стр.65. Из этого следует сделать вывод, что таблица является очень удобной формой для представления
однотипных данных. Следует обратить внимание ребят на структуру таблицы. Закрепляется данный материал при выполнении заданий №120,
№122 в РТ.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют
наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
2
Запись домашнего задания.
§9 (1); РТ: №120, №123, №124
Работа с дневниками
3
Проверка домашней работы
§8 (6) с. 61-62 РТ: №118, по желанию
№119.
- дети рассказывают, как выполнили
домашнее задание
Познавательные УУД:
- актуализация знаний, полученных на
предыдущих уроках;
4
Устное повторение. Работа с
учебником
с. 63
Вопросы № 7,8,9, 11, 12,13
- дети работают с учебником, читают
вопросы и отвечают на них
Личностные УУД:
- развитие грамотной речи, памяти
5
Формулирование темы и целей
урока
- Прочитай текст и ответь на вопросы:
1) Об оценках скольких учеников
говорится в тексте?
2) По каким предметам приведены
годовые оценки?
3) Сколько учеников имеют только
отличные оценки?
- В какой форме можно представить
данную информацию, чтобы быстро
ответить на все вопросы?
- Вы догадались, о чем пойдет речь на
уроке?
- какую цель мы наметим?
- У Мухина по литературе оценка за год
«3». У Алексеевой по математике оценка за
год – «5». У Дроздова по природоведению
оценка за год – «5». У Галкина по
природоведению оценка за год – « 5». У
Прозоровой оценка по литературе за год -
«5». У Радугиной по математике оценка за
год «4». У Алексеевой по
природоведению оценка за год – «4». У
Алексеевой по русскому языку оценка за
год – «3». ( дети читают текст и
затрудняются быстро ответить на
вопросы)
- в табличной форме;
- О таблицах. Тема урока: « Представление
информации в форме таблиц»
- узнать как можно больше о таблицах, их
использовании, правилах создания;
Регулятивные:
- развитие умения формулировать тему и цель
урока в соответствии с задачами и нормами
русского языка
Личностные:
- развитие логического мышления
6
Объяснение темы с
использованием групповой
работы
- Рассмотри примеры таблиц. Расскажи о
них.
- Как устроена таблица?
- Зачем нужны таблицы?
( каждая группа читает свои результаты и
выводы)
-Итак, сделаем общий вывод: таблицы
нужны:
- Как можно использовать таблицы в
быту?
- дети видят таблицу умножения, таблицу
погоды, расписание уроков, таблицу
склонения имен существительных и
рассказывают, где они их используют;
- смотрят видеоролик;
- дети работают в группах, создают
таблицу по описанию, отвечают с ее
помощью на вопросы и делают выводы о
краткости, наглядности и удобству
обработки информации с помощью таблиц;
1. Для краткой записи большого числа
данных
2. Для большей наглядности
3. Для удобства обработки информации;
В качестве календаря, таблицы роста
ребенка, таблицы переключения
скоростей в автомобиле, таблице
Познавательные УУД:
- формирования представлений о таблице, как
одной из наглядных форм представления
информации, ее структуре, использовании в
обучении и повседневной жизни
Личностные:
-развитие внимания, зрительной и слуховой
памяти.
Коммуникативные УУД:
- умение работать в группах,
- развитие диалогической речи
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
веса продуктов
7
Закрепление материала
Выполни задание в рабочей тетради (
тетради можно собрать на проверку)
- РТ с. 89 № 121
Личностные УУД:
- формирование умений преобразовывать
текстовую форму в табличную;
- формирование навыков создания таблиц в
текстовом редакторе;
8
Компьютерный практикум
Выполни практическую работу
Пр. №9 С. 129 – 134 Задание №1, №4
9
Итоги урока, рефлексия
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без
ошибок?
- Какое задание было самым интересным и
почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Работа с дневниками
Личностные УУД:
-рефлексия способов и условий
действия, контроль и оценка процесса
и результатов деятельности