Конспект урока "История развития вычислительной техники" 9 класс скачать


Конспект урока "История развития вычислительной техники" 9 класс

1
Тема: ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ.
Цель: - познакомить учащихся с основными этапами развития вычислительной техники;
- познакомить учащихся с поколениями ЭВМ;
- вызвать у учащихся интерес к компьютерам и желание овладеть навыками работы на
ЭВМ;
- воспитать у учащихся культуру выступления с докладом на заданную тему;
- воспитывать самостоятельность учащихся при подготовке доклада.
Тип урока: - комбинированный.
Методы: - использование четкой терминологии на уроке;
- выступления учащихся;
- наглядность (использование плакатов, раздаточного материала);
- тестирование.
Оборудование: Презентация: «История развития вычислительной техники»; ребус «Компьютер»;
радиоэлементы для демонстрации: электронная лампа, транзистор, микросхема;
карточки-тесты (приложение 1).
На доске написана дата и тема урока.
Ход урока.
1. Вводная часть.
2. Этапы развития вычислительной техники:
3. Поколения ЭВМ.
4. Домашнее задание.
5. Тестирование по карточкам на закрепление материала.
6. Подведение итогов урока.
1. Вводная часть.
Ребята! Сегодня у нас урок-конференция. Мы рассмотрим тему «История развития
вычислительной техники» (на экране слайд 1).
Мы уже познакомились с понятием данных, информации, двоичной системой счисления и
прежде чем начать изучение инструмента для обработки и хранения информации, то есть
компьютера. Давайте познакомимся с историей развития вычислительных средств. Ведь,
несмотря на то, что компьютер изобретение современности в нем воплотился гений многих
поколений человечества и корни его лежат в глубокой древности.
Давайте представим путь развития вычислительной техники в виде лестницы, каждая
ступень которой соответствует наиболее важным этапам этого пути.
2. Этапы развития вычислительной техники.
Еще в глубокой древности человек нуждался в счете. Первым счетным материалом для
человека были пальцы рук. Отсюда пошла десятеричная система счисления. Если не хватало
пальцев на руках, прибавлялись пальцы на ногах, когда приходилось подсчитывать большое
количество предметов, в ход шли суставы пальцев или за дело брались несколько человек. Если
необходимо было запомнить результаты подсчета, то делались зарубки на костях, палках или
завязывались узелки на память (на экране слайд 2).
Нарисуйте в тетрадях первую ступеньку нашей лестницы и на ней напишите: пальцы,
кости, узелки (на экране слайд 3).