Конспект урока "Работа с объектами в векторных графических редакторах" скачать бесплатно

Конспект урока "Работа с объектами в векторных графических редакторах"


Тема: Работа с объектами в векторных графических редакторах
Цели.
Образовательные: научиться работать с объектами в ГР, встроенном в
текстовый процессор MS Word, на примере создания рекламной листовки.
Развивающие: развитие мышления, логических процессов (анализ, синтез,
обобщение); формирование рефлексивных умений, умений и навыков работы
в сотрудничестве, умения устанавливать причинно-следственные связи,
менеджерские умения и навыки, умения отстаивать свою точку зрения,
презентационные умения и навыки.
Воспитательные: воспитание личности, осознающей необходимость
культуры сотрудничества в решении проблем.
Оборудование: компьютеры, проектор.
Проблема: исследовать возможности растровых и векторных графических
редакторов, акцентируя внимание либо на изобразительных возможностях,
либо на удобстве представления информации с их помощью.
Гипотеза: при совместной деятельности учащиеся смогут придумать идею
и слоган рекламной листовки, определить её основные объекты, предложить
разные варианты адресата рекламы и презентовать свои работы.
Количество учащихся: 11 человек.
Конечный продукт: рекламная листовка.
Ход урока
Этапы
Содержание
Взаимодействие
Время
Организационный
момент.
- Здравствуйте дорогие
ребята. Встречались ли
вы с объявлениями
такого содержания:
«Наш товар (или наша
фирма) не нуждается в
рекламе»? Но это -
тоже один из
вариантов рекламы.
Сегодня на уроке вы
будите рекламировать
графические
редакторы, используя
для этого ГР,
встроенный в
текстовый процессор
MS Word.
- Подумайте и обсудите
в своих группах,
какую цель вы ставите
на сегодняшний урок?
Фронтальная.
Групповая.
Индивидуальная.
6 мин.
А чего бы хотел
достичь каждый из
вас? Запишите свои
личные цели себе в
тетрадь.
- Ребята, посмотрите
пожалуйста на плакат.
Здесь представлен
цветовой спектр
цветописи настроения,
который состоит из 7
цветов, каждому из
которых соответствует
определенное
настроение:
КРАСНЫЙ - восторженное;
ОРАНЖЕВЫЙ радостное,
теплое;
ЖЕЛТЫЙ – светлое,
спокойное;
ЗЕЛЕНЫЙ спокойное,
уравновешенное;
СИНИЙ
неудовлетворенное,
напряженное;
ФИОЛЕТОВЫЙ – тревожное,
напряженное;
ЧЕРНЫЙ – полный упадок,
уныние.
- Каждому из вас я
предлагаю отметить
свое настроение в
начале урока и в конце
урока. Запишите себе в
тетрадь тот цвет,
который соответствует
вашему настроению в
данный момент.
- Я надеюсь, что в
течение урока ваше
настроение только
улучшиться.
Погружение в
проблематику.
Каждая группа учащихся
получает листы с
толкованием слова «реклама»
Групповая
4 мин.
и видами рекламы из
словаря-справочника
«Маркетинг», автор
Е.П.Голубков. Изучают все
виды.
Планирование
деятельности.
Учащиеся в группах
обсуждают проблему и
планируют деятельность всех
участников группы.
Групповая.
3 мин.
Организация
деятельности.
Учащиеся в группах
придумывают идею листовки,
пробуют ответить на
вопросы: что именно может
запомнить потенциальный
покупатель, не будет ли он
перегружен информацией и
эмоциями, что он сможет
пересказывать своим
близким. Придумывают свой
слоган короткую яркую
запоминающуюся фразу.
Групповая.
10
мин.
Реализация
деятельности.
Учащиеся реализуют задачу
средствами векторного
графического редактора,
встроенного в текстовый
процессор MS Word.
Групповая,
индивидуальная.
7 мин.
Оценка.
Представители каждой
группы презентуют свои
минипроекты.
Индивидуальная,
групповая.
6 мин.
Рефлексия.
- Вернемся к целям,
поставленным в начале
урока. Достигли ли
ваши группы этих
целей? Удовлетворены
ли вы в достижении
личных целей?
- А сейчас вернемся к
цветописи настроения.
- У кого изменился цвет,
соответствующий
вашему настроению?
- В заключении урока я
хочу пожелать, чтобы
вы, работая с
компьютером, всегда
Индивидуальная,
групповая.
Фронтальная.
4 мин.
выполняли правила
техники безопасности
и следили за своим
здоровьем.
Выставление оценок.
Домашнее задание:
придумать и нарисовать
средствами векторного
графического редактора,
встроенного в текстовый
процессор MS Word, свой
экслибрис (книжный знак,
указывающий на
принадлежность книги
какому-либо владельцу)
или экслибрис своей
семьи.
- Я вас благодарю за урок.
До свидания.