Урок по информатике "Как защитить свои данные на компьютере?" скачать бесплатно

Урок по информатике "Как защитить свои данные на компьютере?"


Урок по информатике на тему:
«Как защитить свои данные на компьютере?»
Сагидуллиной Г.М.
2017 г.
Тема: «Как защитить свои данные на компьютере?»
Основные цели
обучения
1. Защита данных в компьютере. Установка пароля на документы.
2. Справедливое оценивание достигнутых в обучении результатов.
Критерии успеха
Все ученики:
1. Научатся устанавливать пароль на документы.
2. Будут выполнять теоретические и практические задания, используя полученные
знания.
Большинство учеников:
Понимают, анализируют, применяют полученные знания на практике: узнают, как
защитить компьютер от вирусов.
Некоторые ученики:
Обобщают изученное, осуществляют рефлексию: учатся устанавливать пароль на
документы и защищать компьютер от постороннего пользователя.
Предыдущая тема
Повторение темы с помощью стратегии «Кубик Блума».
Используемые методы
«Критическое мышление», «Десять вопросов», «Пять пальцев».
Используемые ресурсы
Слайды, учебник, наглядные материалы
Межпредметная связь
Естествознание
Виды работ
Задания, приложения
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Этап I
Организационный
момент
Организовать тренинг.
Определить новую тему с
помощью постановки
вопросов.
1. Как можно безопасно
сохранить информацию?
2. От кого и от чего нужно
защищать информацию?
Учитель проводит тренинг,
предлагает ученикам
поздороваться друг с
другом. Создает желаемую
психологическую атмосферу
в классе.
Тренинг выполняется
вместе с учителем.
Увеличиваются чувства
доброты и заботы,
появляется интерес к
уроку. Ученики делятся
на группы. Определяется
тема и цель урока.
Проверка
домашнего задания
Разноуровневые задания по
пройденному материалу с
помощью метода «Десять
вопросов».
Проверяет уровень
подготовки домашнего
задания.
Повторяют пройденный
материал, проверяют
качество выполнения
домашнего задания.
Вызывание
интереса к новой
теме, создание
проблемной
ситуации
Вопросы рубрики
«Вспомните!»:
1. Что такое безопасность
информации?
2. Какие способы защиты
информации вы знаете?
Слушает ответы учеников,
при необходимости задает
наводящие или
дополнительные вопросы.
Отвечает на вопросы
рубрики «Вспомните!».
Каждая группа делится
знаниями и отвечает на
вопросы, отстаивает свою
точку зрения.
Этап II
Задания по теории:
«Знание»
«Понимание»
«Анализ»
«Синтез»
(работа в группе,
презентация,
дискуссия с
учителем)
«Знание»: ответить на
вопросы учебника.
«Понимание»: ответить на
вопросы почему? для чего?
по какой причине?
«Анализ»: с помощью
диаграммы Венна сравнить
биологические и
компьютерные вирусы,
раскрыв основную тему
урока.
«Синтез»: записать
основные определения по
теме урока, решить
кроссворд «Виус»
С целью объяснения новой
темы с помощью слайдов
знакомит учащихся с
терминами, новой
информацией.
Дает инструкцию к каждому
заданию, объясняет,
проверяет каждый шаг.
Выслушивает высказывания
учащихся, при ошибочном
мнении поправляет.
Ответы на вопросы
кроссворда: 1. Антивирус;
2. Интернет 3.Архивация
4.Клавиатура 5. Процессор
Работа с учебником.
Выполняют задания без
ошибок, проверяют.
Ученики заполняют в
тетрадях таблицу.
Решают кроссворд,
определяют ключевое
слово: «Вирус»
Этап III
Задания по теории:
«Применение»
«Оценивание»
«Применение»: учащиеся
выполняют практическую
работу на компьютере.
«Оценивание»: отвечает на
вопросы «Как вы
думаете?».
Проверяет практическую
работу, выполняемую за
компьютером, при
необходимости помогает.
Выслушивает ответы
учащихся, делится своим
мнением
Выполняют задания за
компьютером, применяя
на практике знания,
полученные на уроке.
Закрепляют
теоретический материал.
Оценивание,
обратная связь (по
листу оценивания)
Группы оценивают друг
друга. Учитель наблюдает.
Правильно выполненные
задания регистрируются в
таблице оценивания.
Чему я научился?
Понравился ли сегодняшний
урок? Какое у меня сегодня
настроение? Смог ли помочь
товарищам? Как я себя
чувствую? Смог ли быть
активным на уроке?
Ставится итоговая оценка.
Проверяют правильность
своих ответов,
записывают в таблице.
Домашнее задание:
1. Прочитать §6-7.
Даются пояснения к выполнению домашнего задания.
Заключение. До конца урока ученики выполняют задания, начиная с первого уровня. Задания, которые
ученики не успели выполнить в классе, остаются в качестве домашнего задания. За три минуты до конца
урока подсчитываются баллы и отмечаются в личном листе оценивания. К полученным баллам позднее
прибавляются баллы, которые учащиеся получат в начале следующего урока за домашнее задание. Баллы
регистрируются, соответствующая оценка ставится в классный журнал.
Источники информации:
1) Учебник для 5 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения
«Информатика», Г.А.Копеева, У.М.Дильманова, издательство «Арман-ПВ», 2017 г.
2) Методическое пособие «Информатика», 5 класс, Г.А.Копеева, У.М.Дильманова, издательство
«Арман-ПВ», 2017 г.