Технологическая карта урока "Ионная связь" 8 класс


Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Школа №609»
Технологическая карта урока химии в 8 классе
по теме «Ионная связь»
подготовила учитель химии Зубенко Ольга
Викторовна
г. Москва. 2017г
Технологическая карта урока химии в 8 классе по теме «Ионная связь» (Химия 8 класс, О.С.
Габриелян) Учитель химии ГБОУ Школа № 609, г. Москва
Предмет
химия
Класс
8
Тема урока
«Ионная связь»
Тип урока
изучение и первичное закрепления нового материала.
Цель
Создать
условия для
формирования
понятий:
«металлы»
и
«неметаллы», «положительные»
и
«отрицательные» ионы. Рассмотреть механизм образования ионной химической связи
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
уметь объяснять понятия механизма
-регулятивные: уметь составлять схемы
проявлять интерес
к предлагаемой
образования «ионная химическая
образования молекул соединений с ионной
деятельности
и
с
учетом
связь», устанавливать причинно -
связью;проводитьрефлексиюсвоих
собственных интересов;
следственные связи; состав вещества –
действий
по
выполнению
заданий
оценивать
свою
деятельность,
тип химической связи - свойства;
самостоятельно
при
помощи
определяя по заданным критериям ее
анализировать, делать выводы, обобщать
одноклассников,
вносить
необходимые
успешность
или
неуспешность
и
полученные знания;
изменения в свои действия на основе
способы ее корректировки, бережно
самостоятельно использовать материалы
принятых правил; уметь определять степень
и уважительно относиться к людям и
учебника и справочные таблицы,
успешности выполнения своей работы,
результатам их деятельности;
применять ранее полученные знания
исходя из имеющихся критериев; навыки
руководствоваться
этическими
самооценки и самоанализа
нормами
(сотрудничество,
-познавательные: уметь воспроизводить
взаимопомощь,
ответственность)
информацию по памяти; работать с
при выполнении групповой работы
различными
источниками
информации;
сравнивать и анализировать информацию,
делать
выводы;
давать
определения
понятиям; свободно и правильно излагать
свои мысли в устной и письменной формах.
-коммуникативные:
уметь
слушать
собеседника, понимать и /или принимать его
точку
зрения;
оценивать
высказывания и
действия партнера, сравнивать их со своими
высказываниями;
формулировать
высказывания, задавать вопросы, адекватные
ситуации и учебной задаче; проявлять
инициативу в ситуации общения;
Основные понятия, изучаемые на уроке
Ионы, ионная связь
Организационная структура урока
Этап урока
УУД
Деятельность
ЭОР
Время
учителя
учащихся
Организацион
Коммуникативные -
Здравствуйте. Садитесь. Сегодня на
Приветствуют учителя,
2
ный момент
планирование учебного
уроке мы продолжим знакомство с
организуют рабочее место.
сотрудничества с учителем ихимической связью. Давайте
сверстниками.
вспомним, что нам уже известно.
Проверка
Регулятивные: волевая
Фронтальный опрос:
домашнего
саморегуляция.
- Какие виды химической связи вы
Отвечают на вопросы
7
задания.
Личностные: действие
уже знаете?
Актуалзация
смыслообразования
- Какую связь называют
знаний.
ковалентной неполярной?
- Какую связь называют
ковалентной полярной?
- Какие электроны принимают
участие в образовании связей?
- Что такое
«электроотрицательность»?
- За счет чего поддерживается
та или иная химическая связь?
3
Самоопределе
Познавательная
-
анализ
ние к
объектов с целью выделения
деятельности
признаков.
Регулятивные:
целеполагание,
постановка
учебной
задачи,
прогнозирование.
Коммуникативные
-
планирование
учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками.
Внимание, на доске вы
видите
4
несколько
химических
формул
веществ, среди которых вещества с
ковалентной
неполярной
и
с
ковалентной полярной связью.
Ученики поочередно выходят к доске
и называют выбранные вещества.
Учащиеся
отвечают
на
Объясняют, по каким признакам они
вопросы
их определили.
Посмотрите, ребята, три формулы
веществосталисьунасне
определѐнными. Как вы думаете, что
их объединяет?
С помощью
наводящих
вопросов
ученики определяют, что в их состав
входит металл и неметалл. Чем
отличаются
атомы
металлов
и
неметаллов? Правильно, содержат
разное число электронов на внешнем
Работа у доски
уровне, разные атомные радиусы и
разные
значения
электроотрицательности,
поэтому
обладают различной способностью к
притягиванию
чужих
электронов.
Атомы металлов имеют относительно
большие атомные радиусы, небольшое
число
электронов
на
внешнем
энергетическом уровне
и
невысокие
значения
электроотрицательности.
Атомы
же
неметаллов
имеют
относительно
небольшие
атомные
радиусы, большое число электронов
на внешнем энергетическом уровне и
высокие
значения
электроотрицательности.
Поэтому
атомы металлов легко
отдают
свои
электроны,
превращаясь
в
положительно заряженные частицы -
ионы, а атомы неметаллов принимают
их, также превращаясь в ионы, но
только отрицательно заряженные. Как
же будет называться такая связь -
ионная
Итак, как же мы сформулируем тему
сегодняшнего урока
Молодцы! Тема сегодняшнего урока
«Ионная связь»
Ученики записывают число и тему.
А теперь кто-то из вас попробует
сформулировать
цель
сегодняшнего