Конспект урока "Типы химических реакций" скачать


Конспект урока "Типы химических реакций"

Кыштымский филиал ГБПОУ «Миасский медицинский колледж»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА практического занятия № 4
на семестр…………I…………… 2016 / 2017…. учебный год
Предмет ………………………..Химия ............................................................. Группа .....................................
Преподаватель Булаева Марина Владимировна ............................................................................................
Тема: Типы химических реакций .......................................................................................................................
Цели занятия (исходя из уровней усвоения учебной информации:
1 уровень – знакомства;
2 уровень – воспроизведение в знакомой ситуации;
3 уровень – применение умений и навыков в новой ситуации;
4 уровень – творчества).
1. Учебная
(дидактическая)
Цель:
1 уровень усвоения
(познакомить, сообщение, дать
понятие и т.д.)
Повторение основных понятий (реакция соединения, реакция разложения, реакция
замещения, реакция обмена, экзотермическая реакция, эндотермическая реакция,
тепловой эффект реакции, гетерогенные реакции, гомогенные реакции, каталитические
реакции, некаталитические реакции, обратимые реакции , необратимые реакции)
2 уровень усвоения (изучение,
повторение, составление
алгоритма, изображение,
закрепление, формулирование и
т.д.)
Закрепление и расширение знаний студентов о химических реакциях, их
признаках и условиях протекания.
Рассмотрение классификации химических реакций по числу и составу
реагирующих и образующихся веществ.
Продолжить формирование умений наблюдать, сравнивать,
классифицировать, проводить анализ и синтез, обобщать материал.
3 уровень усвоения
(овладение техникой,
выделение главного,
применение знаний,
выполнение, решение)
Применение полученных знаний для решения практических заданий.
2. Развивающая цель:
(развитие способностей,
развитие умений)
Развитие умений выделять существенных признаков, которые могут быть
положены в основу классификации химических реакций.
Развитие способностей расставлять коэффициенты в химических реакциях;
составлять уравнения химических реакций, используя алгоритм;
соотносить уравнения реакций с характеристикой реакций; заканчивать
уравнения химических реакций.
3. Воспитательная цель:
(воспитание стремлений,
Формирование взглядов)
Воспитание интереса к изучению темы урока через самостоятельную
работу на уроке.
Межпредметные связи:
(дисциплина, раздел)
Физика «Ядерные реакции»
«Внутренняя энергия»
Внутрипредметные связи:
(тема занятия)
«Классификация химических реакций в неорганической химии. Тепловой
эффект химической реакции»
«Реакции ионного обмена»
«Окислительно-восстановительные реакции»
Методы (М), методические приемы (МП) в соответствии с уровнями усвоения информации (необходимое подчеркнуть)
1 уровень М объяснительно-иллюстративный;
МП словесные: рассказ, лекция, беседа, работа с учебником;
наглядные: иллюстрация, демонстрация кинофильмов, видеофильмов;
практические: опыты, моделирование;
2,3 уровень М репродуктивный;
МП – работа по алгоритму, решение типовых задач, упражнений, практических заданий и т.д.;
2,3 уровень М проблемное изложение;
МП – постановка проблемы, анализ, синтез, аналогия, работа с графологической структурой и т.д.;
3 уровень – М частично-поисковый;
МП эвристическая беседа, обобщение, рецензирование, решение нетиповых задач и т.д.;
4 уровень – М исследовательский;
МП исследовательская работа.
Оснащенность занятия, наглядность: методические указания для студентов, ООД студента,
технологическая карта практического занятия для преподавателя, дидактический материал.
Место проведения занятия 10 кабинет ..........................................................................................................
Структура занятия
1. Организационный момент ................... ……………………………………………2 минуты
2. Изложение цели и плана занятия . ……………………………………………… 3 минуты
3. Проверка знаний студентов .......... ………………………………………………..10 минут
4. Практическая часть под руководством преподавателя …………………….. 25 минут
5. Самостоятельная работа студентов …………………………………………… 35 минут
6. Закрепление материала ………………………………………………………….. 11 минут
7. Оформление тетрадей …………………………………………………….по ходу занятия
8. Подведение итогов занятия, выставление оценок …………………………… 3 минут
9. Задание на дом…………………………………………………………………….. 1 минут
Элементы занятия, учебные вопросы, формы и
методы обучения
Добавления,
замечания,
исправления. Умения,
перечень манипуляций
Организационный момент
2 мин
Преподаватель приветствует студентов, отмечает
отсутствующих на занятии, проверяет подготовленность
аудитории и студентов к занятию
Цель: четкая организация
учебного процесса
Изложение целей и плана занятия
3 мин
Преподаватель сообщает тему, цели занятии и план работы.
Мотивация:
1. Давайте вспомним, что мы уже знаем о химических
реакциях?
2. Химических реакций протекающих вокруг человека
очень много. Они протекают постоянно. Что же
необходимо сделать, чтобы не запутаться во всем
многообразии химических реакций?
Цель: мобилизировать
внимание на теме
Проверка знаний студентов
10 мин
1. устный опрос
2. напишите уравнения химических реакций по
описаниям
(приложение № 1)
Цель: получить
информацию о готовности
студентов к уроку
Практическая часть
под руководством преподавателя
25 мин
Задание № 1.
Методические указания: составьте уравнения химических
реакций, используя алгоритм.
Задание № 2.
Методические указания: соотнесите уравнения реакций с
характеристиками реакций.
Задание № 3.
Методические указан