Конспект урока "Обобщение знаний по теме «Неметаллы»" 9 класс


Конспект урока химии в 9 классе: Обобщение знаний по теме
«Неметаллы»
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Учитель:Белоножко Тамара Николаевна, учитель химии МБОУ «Дивовская
СОШ»Мглинского района Брянской области
Тема урока: Обобщение знаний по теме «Неметаллы»
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Данная разработка представляет собой урок обобщающего повторения и систематизации
знаний учащихся о неметаллах на основе сравнительной характеристики состава, строения и
свойств неметаллов.
Конспект урока химии по теме: «Обобщение знаний по теме
«Неметаллы»
Цели урока:
образовательная: повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся о строении
атомов неметаллов, свойствах неметаллов и их соединений, формировать умения
систематизировать и анализировать информацию, полученную на уроках химии; рассмотреть
значение неметаллов в жизни человека.
развивающая: развивать логическое мышление, способность обобщать, речь,
коммуникативные способности, самостоятельность, познавательный интерес;
воспитательная: воспитывать культуру умственного труда, ответственность за результаты
своей работы.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, таблица для заполнения, карточки для
учащихся четырех групп, периодическая таблица химических элементов Д.И.Менделеева,
таблица растворимости.
Ход урока
I. Организационная часть урока.
Учитель рассказывает о значении неметаллов для современных отраслей промышленности,
повседневной жизни людей и вместе с учащимися определяет тему и цели урока.
II. Повторение и обобщение пройденного материала.
Учащиеся класса разбиваются на 4 группы для работы над учебным материалом.
Учитель предлагает вспомнить строение неметаллов и выводит на экран задание:
Задание 1
Провести сравнительную характеристику неметаллов на примере углерода, азота, серы и
хлора. Каждая группа получает таблицу и заполняет один столбец (по жребию) и совместно
проверяем.
Вывод: для атомов неметаллов характерны четыре и более электрона на внешнем
энергетическом уровне, тенденция к приёму недостающих до 8 электронов, атомы элементов-
неметаллов способны как принимать электроны, проявляя окислительные функции, так и
отдавать их, проявляя восстановительные функции.
Неметаллы имеют 2 типа кристаллических решёток:
- молекулярные ( O2, O3, N2, Cl2),
- атомные (алмаз, графит).
Для неметаллов – простых веществ характерна ковалентная неполярная химическая связь.
Задание 2
Учитель зачитывает определения, относящиеся к загаданному химическому элементу
неметаллу. Если ответ готов после первого определения, то команда получает 5 баллов, после
второго – 4, после третьего 3,после четвертого – 2, после пятого – 1, не угадано вещество – 0.
Задание для группы №1
- Его простое вещество называют всесъедающим.
- Он обладает высокой химической активностью.
- Его соединения входят в состав зубных паст.
- Он входит в состав фреона.
-Его находят в тефлоновых покрытиях.
О т в е т. Фтор
Задание для группы №2
- Это распространенный неметалл.
- Его атомы входят в состав белков.
- Простое вещество горит синеватым пламенем.
- Используют в производстве резины.
-Используют в производстве спичек.
О т в е т. Сера
Задание для группы №3
- Простое газообразное вещество оказывает сильное раздражающее действие на слизистую
оболочку глаз и дыхательную систему.
- Он входит в состав некоторых гербицидов, инсектицидов и пестицидов.
- Простое вещество получают главным образом в результате электролиза солей.
- Войска Антанты и германские войска применяли это вещество в боевых действиях.
- Соединения этого элемента используют для дезинфекции воды в плавательных бассейнах.