Технологическая карта урока "Хлор және оның қосылыстары" 8 класс скачать бесплатно

Технологическая карта урока "Хлор және оның қосылыстары" 8 класс


Сабақ:
Өткізген күні:
Сынып: 8 «А» (14-15 жасар).
Пәні: Химия
Химия пән мұғалімі: Елеусизова Г.К.
Оқушылар саны: 10
Қатысқаны: 8
Сабақ тақырыбы:
Хлор және оның қосылыстары
Сілтеме:
Күнтізбелік жоспар. Химия: 8 сыныбына
арналған оқулық, Н.Н.Нұрахметов, К.А.Сарманова, К.М.Жексенбина Алматы: Мектеп, 2012
жыл 224 бет.
Жалпы мақсаттар:
Хлордың алыну жолдары мен қолданылу салаларын оқып, меңгереу, бір - бірінің пікірін
тыңдай білуге ұмтылу, логикалық ойлау қабілеттері арттыру.
Түйінді идеялар:
Хлор – сарғылт жасыл түсті, тұншықтырғыш өткір иісті, улы газ.
Әдіс- тәсілдер:
Тәсілдер: жекелей, жұптық, топтық
Әдістер: «Өзгертулерді тап!», «Ойлан, тап» әдісі, «Анаграмма», «Бейнеролик көрсету және
талқылау», «Постер» әдісі, «Ойлан, Жұптас, Пікірлес», «Сематикалық карта», «Эссе»,
Бестармақ (синквейн) әдісі.
Көрнекіліктер:
Оқулық, слайд «Анаграмма», слайд «тақырыпты ашуға арналған сұрақтар», слайд «Бестармақ»,
«Хлор» бейнеролигі, топ басшысының бағалау парағы, «Екі жұлдыз, бір тілек», флипчарт,
фломастер, «Бағалау анкетасы».
Дерек көздер:
Оқулық.
Оқыту нәтижелері:
химиялық элементтердің таңбаларын, заттардың формулаларын сауатты түрде пайдалана
алады;
қосылыстың формуласы бойынша химиялық элементтің массалық үлесін шығара алады.
өз еркімен жұмыс жасап, ойын жеткізе біледі.
Сабақ барысы:
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
І.Ұйымдастыру бөлімі.
2,5 минут
Сыныппен сәлемдесу, сынып
оқушыларын түгендеу.
Оқушыларды сынып ортасына
шеңбер құрауға шақырады.
- Сәлеметсіз бе?
- Оқушылар шеңберге тұрып жұпқа
бөлінеді;
- Есте сақтау қабілеттері дамиды;
Сөзбен
ынталандырып
отыру
Психологиялық дайындық.
«Өзгертулерді тап оқушылар
жұптарға бөлінгеннен кейін оларға
мынандай тапсырмалар беріледі:
- Жұбыңызға қарама-қарсы тұрып,
бір-біріңізге 10-15 секундтай
қарап алыңыздар;
- Енді сырт айналып, бір-біріңізге
арқа беріп тұрыңыздар. Сыртқы
пішіңізге (киіміңізге, шашыңызға)
қандай да болмасы 3 өзгерту
(немесе 5 те болады) енгізіңіз.
- Екі жақ та өзгертулерді
аяқтағанда, бір-біріңізге
қараңыздар да, сол өзгертулерді
табыңыздар.
Оқушыларды химиялық ыдыстар
арқылы 3 топқа бөлу.
І топ «Сынауықтар»
ІІ топ «Құтылар»
ІІІ топ «Құйғылар»
- Топқа бөлінеді. Топ мүшелері
орындарына жайғасады. Топтағы
рөлдерді бөліп алады.
ІІ. Үй тапсырмасы.
5 минут
«Крестиктер-нөлдіктер» әдісі. Үй
жұмысына берілген тапсырмалар
бойынша кесте толтырады.
Дұрыс жауапқа 0, дұрыс емес
жауапқа х қояды.
Топ бір-бірін
бағалау
ІІІ. Жаңа сабаққа
даярлық кезеңі.
2 минут
«Ойлан, тап» әдісі. Сұрақтар қою:
бірінші дүниежүзілік соғыс
кезінде 1914-1918 ж.ж. оны
оқушылар жасырылған
тақырыпты табады;
сыни ойланады;
Мадақтау
«Жарайсыңдар»
уландырғыш әскери қару ретінде
қолданған;
ауада оның мөлшері 0,9 мл/л
болғанда адам бес минуттың
ішінде өледі;
онымен жұмыс жасағанда арнайы
қорғаныштық қасиеттері бар
киім, газға қарсы тұмылдырық,
қолғап кию керек.
Оқушылардың назарын сабаққа
аудару. Сабақтың жалпы мақсатын
ашу.
«Анаграмма» сабақ тақырыбы
тақтаға әріптерінің орны
ауыстырылып жазылады:
«орхлыңд приттеодқы гіжүдейе
ныор, ғтатбиатат ралтыуа нем
теқсиатіре».
сабаққа назарын аударады;
сабақтың жалпы мақсатын
қояды.
ІV. Жаңа сабақ
20 минут
«Хлор» бейнеролик көрсету және
талқылау.
Оқулықпен және мәтінмен жұмыс.
«Постер» әдісі.
«Сынауықтар» тобы: «Хлордың
периодтық жүйедегі орны»;
«Құтылар» тобы: «Хлордың алынуы
мен қолданылуы»;
«Құйғылар» тобы: «Хлорсутек. Тұз
Оқушылар оқулықтағы мәтінмен
жұмыс жасайды. Жекелей оқып,
жұппен ақылдасып, топпен
түсінгендерін флипчатқа түсіреді.
«Екі жұлдыз,
бір тілек».
Топ бір-бірін
бағалау
қышқылы».
Сергіту сәті
1,5 минут
Сергіту жаттығуларын жасау.
Оқушыларды шеңберге отырғызып,
топтардың атын айтқан кезде
орындарынан тұрып ауысып басқа
орындыққа отырады. Сол сияқты
қайталай береді.
Сергиді, сабаққа деген
қызығушылығы артады.
Мадақтау «Өте
жақсы»
V. Бекіту
9,5 минут
«Ойлан, Жұптас, Пікірлес» әдісі.
Хлордың табиғатта кездесетін екі
изотоптың
35
СІ мен
37
СІ атом
ядролары қанша протон мен
нейтроннан тұратынын айтыңдар.
«Сематикалық карта».
«Эссе» жазу.
Жұптық жұмыс. Хлор
изотоптарының портон мен нейторон
сандарын есептей алады.
Топтық жұмыс. Хлор
қосылыстарының аттары арқылы
формулаларын табады.
Жекелей жұмыс.
- Тақырып бойынша өз ойлары
мен түсініктерін, идеялары мен
пайымдауларын келтіре алады.
Топ
басшысының
бағалауы
Рефлексия
1,5 минут
Сабақ бойынша кері байланыс
парағы таратылады.
«Бағалау анкетасы» әдісі.
Парақтағы барлық сұрақтарға
жазбаша жауап береді.
Бағалау
анкетасы
VІ. Қорытындылау.
2 минут
Бестармақ (синквейн) әдісі.
Бірінші тармақ негізгі ойға
байланысты 1 зат есім;
Екінші тармақ негізгі ойға
байланысты 2 сын есім;
Үшінші тармақ негізгі ойға
- Ойларын тиянақтап, өзіндік
түсінікті нақты сөздермен келтіре
алады.
Өзін-өзі бағалау
байланысты қимылды білдіретін 3
етістік;
Төртінші тармақ тақырыпқа
байланысты 4 сөзден тұратын сөз
тіркесі;
Бесінші тармақ - бірінші тармақтағы
сөзбен мағыналас 1 сөз.
VIІ. Үйге тапсырма.
1 минут
ас тұзын тұрмыста не үшін қолданамыз?
хлороформ –адам ағзасына қандай әсерін тигізеді?
хлорға резюме құрастырып келу.(элементке сипаттама)
Есептер мен жаттығулар жинағы: хлор калий хлориді хлорсутек күміс хлориді.