Конспект урока "Химия и общество" 9 класс


Бюджетное образовательное учреждение г.Омска
«Средняя общеобразовательная школа№15»
Конспект урока по химии в 9 классе
«ХИМИЯ И ОБЩЕСТВО»
Подготовила учитель химии
МАЛЬЦЕВА ВЕРА ВИКТОРОВНА
г.Омск 2015г.
Урок химии в 9 классе
Обобщающий семинар по теме «Химия и общество»
Цель урока: обобщение знаний обучающихся о роли химии в жизни
общества, полученных в процессе изучения химии
Задачи урока:
1) закрепить и обобщить знания обучающихся о химии как о науке, о её роли
в жизни общества
2) показать положительную и отрицательную роль химии в жизни общества,
влияние химических веществ на природу
3) сформировать компетенции применения знаний по химии на практике, в
реальных жизненных ситуациях
4) продолжить развитие общеучебных умений и навыков: рассуждать,
делать выводы, анализировать и обобщать; самостоятельно работать, в том
числе с дополнительной литературой, выступлений с сообщениями
5) продолжить формирование информационной компетенции обучающихся,
в том числе пользования интернетом для поиска информации и создания
презентаций
6 ) воспитание чувства ответственности за сохранение окружающей нас
природы
Тип урока: обобщающая форма; урок - семинар
Оборудование:
1) демонстрационный материал: коллекции «Минеральные удобрения»,
«Каучук»; образцы моющих средств, косметики и парфюмерии,
лекарственных препаратов
2) выставка рефератов, выполненных обучающимися
3)персональный компьютер, проектор для демонстрации
мультимедийной презентации
4) дидактический материал: учебники, карточки-задания
Этапы урока:
1. Организационный момент
Приветствие учителя. Проверка готовности класса к уроку. Создание
спокойной деловой обстановки. Эмоциональный настрой.
2.Вступительное слово учителя.
Актуализация знаний. Мотивация обучающихся. Подведение к теме урока.
Сообщение темы урока. Постановка цели урока.
3.Основной этап урока.
Обсуждение основных вопросов семинара:
а) Химия и сельское хозяйство.
б) Химия и медицина.
в) Химия и повседневная жизнь человека.
г) Положительная и отрицательная роль химии в жизни общества.
Влияние химических веществ на природу.
Выступления обучающихся с сообщениями по теме семинара,
приготовленными самостоятельно. Демонстрация мультимедийной
презентации. Дискуссия (пояснения, мнения, вопросы и ответы). Подведение
к выводам.
4.Закрепление.
Формулировка выводов на основе изученного. Контроль и учёт знаний
обучающихся (выполнение заданий по карточкам).
5.Итоговый этап.
Рефлексия. Подведение итогов урока. Выставление оценок.
6.Заключительное слово учителя. Домашнее задание.
Этапы урока
Что делает учитель
Что делают обучающиеся
Презентация
(№слайда)
Начальный
Создаёт эмоциональный
настрой. Создаёт
проблемную ситуацию.
Проводит мотивацию.
Определяет тему урока:
«Химия и общество».
Вместе с обучающимися
формулирует цель и
задачи урока.
Слушают учителя.
Пытаются сформулировать
цель урока.
№1,№2,№3
Основной
Предлагает выступить
обучающимся по
поставленным проблемам.
Слушает. Поясняет.
Дополняет. Исправляет.
Подводит к выводам.
Выступают с сообщениями:
1)химия и сельское
хозяйство
2)химия и медицина
3) химия и повседневная
жизнь человека.
4)положительная и
отрицательная роль химии в
жизни общества; влияние
химических веществ на
природу.
Слушают. Смотрят
презентацию. Отвечают на
вопросы. Обсуждают,
предлагают, ищут ответы и
решения. Делают записи в
тетрадях.
№4,№5№6,
№7,
№8,№9,№10
№11
Закрепление
Предлагает выполнить
работу по карточкам-
заданиям для закрепления
и осмысления, для
формулировки выводов.
Предлагает сделать общий
вывод.
Выполняют работу по
карточкам.
Формулируют выводы на
основе изученного,
услышанного и увиденного.
№12
Итоговый
Подводит итоги урока.
Проводит оценивание.
Осмысливают. Делают
записи в тетрадях.
Домашнее
задание
Задаёт творческое
домашнее задание:
написать сочинение на
тему «Химия в моей
жизни». Благодарит за
участие в уроке.
Записывают домашнее
задание. Благодарят за урок.
Пояснения к уроку
1. Урок проводится в 9 классе. Большинство школьников имеют
высокую мотивацию к изучению предмета «химия», успешно овладевают
знаниями. Часть обучающихся имеет низкий уровень учебных умений и
навыков, слабую устойчивость внимания, низкую мотивацию к обучению.
Всё это создаёт трудности в процессе обучения. Несмотря на это, все
обучающиеся активно участвовали в подготовке и проведении данного
семинара, самостоятельно подготовили свои выступления, презентацию.
2. Урок проводится в соответствии с календарно-тематическим
планированием для 9 класса и программой, составленной на основе:
Федерального компонента образовательного стандарта основного общего
образования по химии; Программы «Курс химии для 8-11 классов
общеобразовательных учреждений» (автор О.С.Габриелян –М;Дрофа;2010г)
Основной учебник: Химия 9 класс. Учебник для общеобразовательных
учреждений. Габриелян О.С. –М.: Дрофа;2011г.
3.При подготовке к уроку учитель и обучающиеся используют
дополнительные учебники, книги, справочники, компьютерные ресурсы.
4.На этапе закрепления знаний учитель использует самостоятельно
разработанные дидактические материалы карточки с творческими
заданиями (пример: ответь на вопрос 1)что могу сделать я для охраны
природы от вредного воздействия химических веществ 2)дай оценку
положительной и отрицательной роли химии в твоей жизни)
5.Домашнее задание творческое: обучающиеся должны написать мини-
сочинение на тему «Химия в моей жизни».
6.Важно, что все обучающиеся класса получают оценки за урок, т.к.
оцениваются выступления, устные ответы на вопросы, письменные работы
и домашние задания.
Перед выставлением оценок учитель оговаривает сформулированные
критерии, на основе которых выставляются оценки.