КТП по химии 8 класс (68 часов: 2 часа в неделю) УМК Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.


Календарно-тематическое планирование по химии для 8 класса (68 часов: 2 часа в неделю) (УМК Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. , ФГОС ООО)
уро
ка
п/п
урока
в теме
Тема урока
Домаш-
нее
задание
Результат
Материально-
техническое
обеспечение.
в т.ч.ЭОРы
Кор-
рек-
тировк
а
Метапредметные:
Познавательные УУД,
Регулятивные УУД,
Коммуникативные УУД
Личностные
Раздел 1. Первоначальные химические
понятия (21 ч)
Тема 1.1. Предмет химии (6 ч)
1.
1.
Предмет химии. Химия
как часть
естествознания.
Вещества и их свойства.
Лабораторный опыт №
1. Изучение физических
свойств сахара и серы
§1 вопр.
стр. 4-7
П.УУД. умение работать с текстом, выделять
в нем главное
Р.УУД. умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками
К. УУД. умение слушать учителя и отвечать
на вопросы
1.Мотивация научения
предмету химия
2.Развивать чувство
гордости за российскую
химическую науку
3.Осознание значения
знаний по химии для
человека
Микролаборатория
2.
2.
Методы познания в
химии
§2 стр8
-11
П.УУД. умение работать с текстом, выделять
в нем главное
Р.УУД. умение определять цель урока и
ставить задачи, необходимые для ее
достижения, представлять результаты работы
К. УУД. строить эффективное
взаимодействие с одноклассниками при
выполнении совместной работы
Осознание значения
знаний по химии для
человека
3.
3.
Практическая работа
№1.Лабораторное
оборудование и приемы
обращения с ним.
Правила безопасной
работы в химической
лаборатории.
§3
стр12-
13
П.УУД. умение работать по инструкции,
проводить простейший химический
эксперимент
Р.УУД. умение организовать свою
деятельность по выполнению заданий учителя
согласно установленным правилам работы в
кабинете
К. УУД. умения работать парами или в
группах, обмениваться информацией с
одноклассниками
Понимание значимости
установленных правил и
инструкций при
выполнении химического
эксперимента;
формирование мотивации
к изучению химии
Микролаборатория
4.
4.
Чистые вещества и
смеси. Способы очистки
веществ: отстаивание,
фильтрование,
выпаривание,
кристаллизация,
§4 стр.
14-17
П.УУД.умение систематизировать и
обобщать различные виды информации
Р.УУД. понимать причины своего неуспеха и
находить способы выхода из этой ситуации
К. УУД. умение вести диалог
Осознание практической
значимости знаний по
химии
Микролаборатория
,
Опорный
конспект-плакат,
презентация
дистилляция
Лабораторный опыт
№2: Разделение смеси,
состоящей из порошков
железа и серы.
5.
5.
Практическая работа
№ 2. Очистка загряз-
ненной поваренной
соли.
§5стр.19
-20
П.УУД. умение работать по инструкции,
проводить простейший химический
эксперимент
Р.УУД. умение организовать свою
деятельность по выполнению заданий учителя
согласно установленным правилам работы в
кабинете
К. УУД. умения работать парами или в
группах, обмениваться информацией с
одноклассниками
Понимание значимости
установленных правил и
инструкций при
выполнении химического
эксперимента;
формирование мотивации
к изучению химии
Микролаборатория
6.
6.
Физические и
химические явления.
Химические реакции.
Лабораторный опыт
№3. Примеры
физических явлений.
Лабораторный опыт
№4. Примеры
химических явлений.
§6
стр. 21-
24
П.УУД.пользоваться основными логическими
приемами, методами наблюдения,
объяснения, прогнозирования, решения
проблем и т.д.
Р.УУД. умение управлять своей
познавательной деятельностью
К. УУД. умение обсуждать вопросы со
сверстниками; отстаивать свою точку зрения,
аргументируя ее
Понимание значимости
физических и химических
процессов в
жизнедеятельности
человека
Микролаборатория
Тема 1.2.
Первоначальные
химические понятия(15
ч)
7
1
Атомы, молекулы и
ионы.
§7, стр
25-28
тестовы
е
задания
П.УУД. умения работать с текстом, выделять
в нем главное, структурировать учебный
материал, давать определения понятиям
Р.УУД. умение определять цель урока и
ставить задачи, необходимые для ее
достижения, представлять результаты работы
К. УУД. Умения воспринимать информацию
на слух, строить эффективное взаимодействие
с одноклассниками при выполнении
совместной работы
Представление о сложном
строении вещества и
материальности
окружающего мира
Презентация
8
2
Вещества
молекулярного и
немолекулярного
строения.
Кристаллические
§8 стр.
29-32,
тест
задания
П.УУД. умение работать с текстом, выделять
в нем главное;
сравнивать и классифицировать заданные
объекты на основе выделенного признака;
строить рассуждения в форме связи простых
суждений об объекте, его строении и
Представление о
материальности и
познаваемости
окружающего мира
Таблица «Типы
кристаллич.решето
к»
диск
решетки.
свойствах
Р.УУД. умения составлять план выполнения
учебной задачи; решать проблемы
творческого и поискового характера
К. УУД. умение слушать учителя; грамотно
формулировать вопросы
9
3
Простые и сложные
вещества. Химические
элементы. Металлы и
неметаллы.
Лабораторный опыт №
5. Ознакомление с
образцами простых и
сложных веществ
§9,10
стр. 33 -
39 тесты
П.УУД. умения работать с текстом, выделять
в нем главное, структурировать учебный
материал, давать определения понятиям;
делать выводы, устанавливать соответствие
между объектами и их характеристиками;
классифицировать заданные объекты на
основе выделенного признака.
Р.УУД. умение определять цель урока и
ставить задачи, необходимые для ее
достижения, представлять результаты работы;
представлять результаты работы; навыки
самооценки и самоанализа; умение управлять
своей познавательной деятельностью
К. УУД. Умения воспринимать информацию
на слух, строить эффективное взаимодействие
с одноклассниками при выполнении
совместной работы; адекватно
аргументировать свою точку зрения
Мотивация изучения
предмета химия.
10
4.
Язык химии. Знаки
химических элементов.
Относительная атомная
масса.
§11, 12
тесты
стр.40-
44
Развитие познавательного
интереса к естественным
наукам, любознательности в
изучении мира веществ
Дидактич.
карточки с
символами
хим.элементами
11
5
Закон постоянства
состава веществ
§13
стр.45-
46
вопр. 1-
3
П.УУД. умение работать с текстом, выделять в нем
главное
свободно, правильно излагать свои мысли в устной
и письменной форме.
Р.УУД. умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками
К. УУД. умение слушать учителя; грамотно
формулировать вопросы и отвечать на вопросы
Представление о
материальности и
познаваемости окружающего
мира
12
6
Химические формулы.
Относительная
молекулярная масса.
Качественный и
количественный состав
вещества.
§14 стр.
47-50
П.УУД.сравнивать и анализировать информацию,
представленную разными способами; делать
выводы; давать определения понятиям;
устанавливать соответствие между объектами и их
характеристиками; работать по алгоритму
Р.УУД. умение определять цель урока и ставить
задачи, необходимые для ее достижения,
представлять результаты работы
К. УУД. воспринимать информацию на слух;
строить эффективное взаимодействие с
одноклассниками при выполнении совместной
работы
Потребность в справедливом
оценивании своей работы и
работы одноклассников.
Осознание необходимости
учебной деятельности
13
7
Массовая доля
химического элемента в
соединении.
§15
стр.51-
54
П.УУД. делать выводы на основе полученной
информации; работать по заданному алгоритму
Р.УУД. самостоятельно планировать свою работу;
выбирать наиболее эффективные способы решения
поставленных задач; оформлять решение задач
К. УУД. умения работать парами или в группах,
обмениваться информацией с одноклассниками
Осмысление значения знаний
и математических навыков для
решения учебных и
практических задач
14
8.
Валентность
химических элементов.
Определение
валентности элементов
по формулам бинарных
соединений.
§16
стр.55-
58 тесты
П.УУД.умения воспроизвести информацию по
памяти; сравнивать и анализировать информацию,
делать выводы
Р.УУД. умения определять степень успешности
выполнения работы, исходя из имеющихся
критериев, использовать их в ходе оценки и
самооценки
К. УУД. умение отстаивать свою точку зрения,
аргументируя ее
Мотивация научения предмету
химия.
Ответственное отношение к
учению
Таблица
«Валентность»,
Диск
15
9
Составление
химических формул
бинарных соединений
по валентности.
§17
стр.59-
60
упр.3-5,
тесты
П.УУД. умения производить необходимые
математические действия; делать выводы; работать
по заданном плану
Р.УУД.: умения самостоятельно определять цели
своего обучения; ставить и формулировать для себя
новые задачи в учебе и познавательной
деятельности; выбирать наиболее эффективные
способы решения поставленных задач.
К. УУД.: умение организовать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками
Умение выстраивать
собственное целостное
мировоззрение: осознавать
потребность и готовность к
самообразованию
16
10
Атомно-молекулярное
учение.
§18
стр.61-
62
вопр.1-3
П.УУД. умение работать с текстом, выделять в нем
главное
свободно, правильно излагать свои мысли в устной
и письменной форме.
Р.УУД. умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками
К. УУД. умение слушать учителя; грамотно
формулировать вопросы и отвечать на вопросы
Представление о
материальности и
познаваемости окружающего
мира
17
11
Закон сохранения массы
веществ.
§19 стр.
63-65
тесты
П.УУД. умение работать с текстом, выделять в нем
главное
структурировать учебный материал, давать
определения понятиям; составлять конспект урока в
тетради
Р.УУД. умение определять цель урока и ставить
задачи, необходимые для ее достижения,
представлять результаты работы
К. УУД. отвечать на вопросы
Развивать чувство гордости за
российскую химическую
науку, уважение к истории ее
развития
Презентация
18
12
Химические уравнения.
§20 стр.
66-68
П.УУД. умения определять понятия; делать
обобщения; проводить аналогии; работать по
алгоритму
Р.УУД. умения самостоятельно планировать пути
достижения целей; понимать причины своего
неуспеха и находить способы выхода из этой
ситуации
К. УУД.объяснять выполняемые действия;
формулировать вопросы для одноклассников
Осмысление значения знаний
и математических навыков для
решения учебных и
практических задач.
Применять полученные знания
в практической деятельности
19
13.
Типы химических
реакций.Лабораторный
опыт № 6. Разложение
основного карбоната меди
(II) CuCO
3
Cu(OH)
2
.
Лабораторный опыт
§21
стр.69-
71
П.УУД.умение составлять классификационные
схемы, опорные конспекты
Р.УУД.умение организовывать выполнение заданий
учителя; развитие навыков самооценки и
самоанализа
К. УУД. умение слушать партнера; формулировать и
аргументировать свое мнение; корректно отстаивать
сою позицию и координировать ее с позицией
Применять полученные знания
в практической деятельности.
Представление о
многообразии и познаваемости
окружающего мира
Микролаборатория
№ 7. Реакция замещения
меди железом.
партнеров, в том числе в ситуации столкновения
интересов
20
14
Повторение и
обобщение по теме
«Первоначальные
химические понятия»
§1-21
повтор.,
упр. 5,
стр.58,
упр. 3,
стр. 67
П.УУД.умение строить рассуждения в форме связи
простых суждений об объекте, его строении и
свойствах
Р.УУД. умения определять степень успешности
выполнения работы, исходя из имеющихся
критериев, использовать их в ходе оценки и
самооценки
К. УУД. .умение отстаивать свою точку зрения,
аргументируя ее
Формирование химической
культуры, являющейся
составной частью общей
культуры, научного
мировоззрения
21
15
Контрольная работа №1
по теме
«Первоначальные
химические понятия».
П.УУД.Умение преобразовывать информацию из
одного вида в другой.
Р.УУД.Умение составлять план решения проблемы
К.УУД.Умение самостоятельно организовывать
учебное действие.
Умение оценить свои учебные
достижения
Раздел 2. Кислород.
Водород(8 ч)
Тема 2.1. Кислород (5 ч)
22
1
Кислород, его общая
характеристика.
Получение кислорода.
Физические свойства
кислорода
§22 стр.
72 - 76
П.УУД.выявлять основания для сравнения и
классификации (состав, строение, свойства)
Р.УУД. определять учебные задачи, планировать и
организовывать свою деятельность по их решению
К. УУД. умение слушать учителя; грамотно
формулировать вопросы и отвечать на вопросы
Осознание основополагающей
роли кислорода для
возникновения жизни на
нашей планете
Презентация
«Кислород»
23
2
Химические свойства и
применение кислорода.
Оксиды. Круговорот
кислорода в природе.
Лабораторный опыт
8. Ознакомление с
образцами оксидов.
§23, 24
стр. 77-
83
П.УУД. умения работать с текстом, выделять в нем
главное, структурировать учебный материал, давать
определения понятиям
Р.УУД. умение определять цель урока и ставить
задачи, необходимые для ее достижения, выполнять
их на практике и представлять результаты работы
К. УУД. умение работать индивидуально и в группе;
находить общее решение и разрешать конфликты на
основе согласования позиций и учета интересов
Осознание необходимости
соблюдения правил
экологически безопасного
поведения в окружающей
среде
Микролаборатория
24
3
Практическая работа
№3. Получение
кислорода и изучение
его свойств.
§25
стр.84
П.УУД. умение работать по инструкции, проводить
простейший химический эксперимент
Р.УУД. умение организовать свою деятельность по
выполнению заданий учителя согласно
установленным правилам работы в кабинете
К. УУД. умения работать парами или в группах,
обмениваться информацией с одноклассниками
Понимание значимости
установленных пра