Конспект урока "Обобщение знаний по теме"Классы химических соединений"" 9 класс


1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 14 г. Липецка
Конспект урока по химии
в 9 классе
Обобщение знаний по химии за курс основной школы по теме «Классы
химических соединений ».
Подготовила учитель химии
Мохунова Елена Александровна
г. Липецк, 2016 год
2
Обобщение знаний по химии за курс основной школы по теме «Классы
химических соединений »
Образовательная цель: повторить классификацию, номенклатуру,
получение, физические, химические свойства, применение органических и
неорганических веществ, изучаемых в курсе основной школы.
Развивающая цель: развивать умения и навыки составлять уравнения
химических реакций, характеризующих получение, химические свойства
органических и неорганических веществ; составлять уравнения химических
реакций для схемы в молекулярных и ионных формах; решать задачи на
вычисление выхода продукта реакции, массы продукта реакции, если одно из
реагирующих веществ дано в избытке.
Воспитательная цель: учить познавательной и коммуникативной
деятельности.
Педагогическая технология игрового обучения.
Средства обучения:
1) лист из дневника путешественника (приложение 1)– 15 шт;
2) лист- инструкция маршрута «Восхождение» (приложение 2) -15 штук;
3) лото по теме «Химические вещества» 15 штук;
4) кроссворд по теме «Применение, химические и физические свойства
веществ»– 8 штук;
5) пероксид натрия, фильтровальная бумага, стакан с водой, пипетка (опыт
«Как разжечь костер без спичек?»);
6) вода из пруда в химическом стакане, кристаллы перманганата калия,
стеклянная палочка, спиртовка, фильтровальная бумага, воронка,
химический стакан (опыт «Очищение воды»);
7) вещества для решения кроссворда: образец нержавеющей стали, пробирка
с нефтью (пробирка № 1), алюминиевая ложка, медная пластинка.
Ход урока.
Учитель. На последних уроках 9-го класса мы завершаем путешествие
по стране «Химия». Сегодня вы заполните одну из последних страничек
дневника путешественника. Нам предстоит подъем на вершину, маршрут
которого указан в листе-инструкции маршрута «Восхождение». Свое
восхождение вы будете совершать под девизом, который вы сформулируете,
выполнив 1 задание из листа -инструкции маршрута «Восхождение».
Задание 1. Девиз восхождения.
Для двух вариантов приведен вертикальный ряд букв с верными и
неверными суждениями. Надо выбрать правильные суждения и выписать
соответствующие им буквы. В результате у первого варианта получатся два
начальных слова девиза, а у второго – последнее слово.
I вариант
II вариант
К ) Валентность атома С равна VI
Б) Степень окисления алюминия в
3
соединениях равны +2.
У ) Кальций, алюминий, железо –
металлы.
У) Валентность атома углерода в
органических веществах равна IV.
О) Фосфор – металл серебристого
цвета.
Т) С
2
Н
5
ОН это формула уксусной
кислоты.
С) В воде кислоты диссоциируют на
катионы водорода и анионы
кислотных остатков.
С) Растворимые основания в воде
диссоциируют на катионы металлов
(или катионы аммония) и гидроксид-
анионы.
И) Метан – это жидкость.
А) Основные оксиды реагируют с
основаниями.
П) Все металлы проводят
электрический ток и тепло.
П)Кальций реагирует с простыми
веществами: O2,H
2
, CI
2.
Т) Все органические вещества горят
с образованием CO
2
и H2.
В) Производные углеводородов
состоят только из химических
элементов углерода и водорода.
Е) Угольная кислота – это слабый
электролит.
Л) H
2
SO
4
при комнатной температуре
является газом.
М) Медь химически активнее
алюминия.
Е) Кальций химически активнее
алюминия.
Х) Формула мела- СаСО
3.
Г) Для металлов характерна
молекулярная кристаллическая
решетка.
Э) Азотная кислота- это сильный
электролит.
Ю) Для этана характерна реакция
присоединения.
Б) Этиловый спирт относится к
углеводородам.
Т) Соляная кислота это сильный
электролит.
Т) Основные оксиды реагируют с
кислотами.
Е) Формула угарного газа – СО
2
О) Аммиак – это газ с резким
запахом.
Ь) Алмаз- самое твердое из всех
природных веществ.
Через 3 минуты ученики, выполняющие задания
первого варианта, называют первые два слова девиза, а те
которые выполняли задания II варианта последнее. Затем
учитель демонстрирует на слайде 2 запись девиза,
учащиеся записывают его в лист путешественника.
Ученики подписывают лист из дневника путешественника:
фамилия, имя, класс. В конце урока школьники сдают учителю лист с
выполненными и проверенными самостоятельно заданиями. Учитель
оценивает каждое задание баллами, суммирует их и переводит в оценку
(приложение 3, шкала перевода баллов в оценку). Ученики, первые
назвавшие слова девиза, получают 1 балл.
Девиз маршрута
«Восхождение»:
Успех
Успех
это
это
успеть
успеть
!
!
слайд 2
4
1 этап. Подготовка к восхождению.
Учитель. Как и любой путешественник перед
отправлением в путь должен изучить карту, собрать вещи
и еще раз проверить, все ли он взял с собой, так и вы
должны проверить себя. А знаете ли вы формулы и
названия вещества?(слайд 3)
Ученики выполняют задание 2 по листу- инструкции
маршрута «Восхождение». На столах лежат таблица -лото «Химические
вещества» и карточки с названиями, формулами веществ. Всего 16
комплектов лото, состоящих из 4 вариантов. Работа проводится в группе по 2
ученика. Сначала они заполняют лото. Потом в листе дневника
путешественника - схему «Классификация неорганических и органических
веществ», используя вещества из лото. Дети должны проклассифицировать
вещества, указанные на табло лото, записать в схему формулы и названия.
На выполнение задания отводится 6 мин.
Комплекты лото.
Вариант № 1. Вариант № 2
N
2
HCOOH
С
HNO
3
C
2
H
6
AI(OH)
3
оксид
кремния(IV
)
Fe(OH)
2
Ca
оксид азота
(IV)
карбонат
кальция
фосфорная
кислота
фосфат
алюминия
C
2
H
5
OH
серная
кислота
Вариант № 3. Вариант № 4
Si
H
2
S
C
2
H
4
P
HNO
3
уксусная
кислота
AI(OH)
3
Ca
оксида
углерода(I)
KOH
AI
оксида
железа(III)
Fe(NO
3
)
3
CH
3
OH
фосфорная
кислота
Na
2
SiO
3
C
2
H
4
угольная
кислота
Схема 1. Классификация неорганических и органических веществ
Подготовка к восхождению
1)
1)
Заполните
Заполните
лото
лото
,
,
разложив
разложив
карточки
карточки
с
с
названиями
названиями
,
,
химическими
химическими
формулами
формулами
веществ
веществ
в
в
соответствии
соответствии
с
с
изображениями
изображениями
на
на
таблице
таблице
.
.
2)
2)
Заполните
Заполните
схему
схему
1
1
«
«
Классификация
Классификация
неорганических
неорганических
и
и
органических
органических
веществ
веществ
»
»
.
.
слайд 3
Вещества
5
После выполнения задания один ученик из группы рассказывает о
классификации веществ из своего варианта. Другие дети проверяют свои
схемы и ставят себе в лист путешественника 1 балл за правильно записанную
и названную формулу. Затем суммируют баллы. Максимальное количество
баллов за задания - 9 баллов по количеству веществ.
2 этап. Подъём № 1. Начало восхождения.
Учитель. Итак, в путь. Во время первого подъема надо
будет преодолеть две преграды:
1)решить кроссворд «Применение, химические и
физические свойства веществ», определить название
вещества в выделенных клетках;
2) записать в таблицу листа путешественника, которая
соответствует номеру кроссворда, название и формулу зашифрованного
вещества, составить уравнения химических реакций (слайд 4).
В листе инструкции это 3 задание, которое будете выполнять в группе
по 4 человека.
За верно отгаданный кроссворд можете получить 2 балла, а за каждое
правильно составленное уравнение химической реакции 1 балл.
Максимальное количество баллов за задание - 5 баллов.
Учащиеся получают кроссворды «Применение, химические и
физические свойства веществ» по одному на группу. Всего 4 варианта
кроссвордов. Учащиеся в течение 5 минут решают кроссворд, определяют
вещество, зашифрованное в цветных клетках, составляют с ним уравнения
химических реакций в листе путешественника. После выполнения работы
ученики самостоятельно проверяют кроссворды по слайдам 5-8,
составленные уравнения по слайду9. За правильно решенный кроссворд и
составленную химическую формулу вещества обучающиеся ставят 2 балла.
За каждое правильно написанное уравнение химической реакции ставят 1
балл.
ПРОСТЫЕ
СЛОЖНЫЕ
↓ ↓
↓ ↓
металлы
неметаллы
неорганические
органические
оксиды
кислоты
основания
соли
предельные
углеводороды
непредельные
углеводороды
Подъём 1
Начало восхождения
1)
1)
Решите
Решите
кроссворд
кроссворд
«
«
Применение
Применение
,
,
физические
физические
и
и
химические
химические
свойства
свойства
веществ
веществ
»
»
,
,
прочитайте
прочитайте
в
в
выделенных
выделенных
клетках
клетках
название
название
вещества
вещества
.
.
2)
2)
Запишите
Запишите
в
в
таблицу
таблицу
листа
листа
путешественника
путешественника
,
,
которая
которая
соответствует
соответствует
номеру
номеру
кроссворда
кроссворда
,
,
название
название
и
и
формулу
формулу
зашифрованного
зашифрованного
вещества
вещества
,
,
составьте
составьте
для
для
него
него
уравнения
уравнения
химических
химических
реакций
реакций
.
.
слайд 4
6
Кроссворд № 1
В синих клетках зашифровано название простого вещества.
1
2
3
4
1. Назовите сплав, образец которого находится у вас на столе. Этот сплав
получают на НЛМК. Он имеет состав: 97% железа, 2% углерода, 0,35%
кремния, 0,6% марганца.
2. Назовите кислоту, которую в старину называли «селитряной дымистой
водкой». Она образует соли нитраты.
3. Назовите применение веществ: NH
4
NO
3
,KCL,Ca(H
2
PO
4
)
2
*H
2
O. Эти
вещества содержат три питательных элемента, влияющие на рост и
развитие растений.
4. Назовите аллотропную модификацию углерода, которую применяют
для изготовления электродов, стержней карандашей.
Кроссворд № 2
В синих клетках зашифровано название органического вещества.
1
2
3
4
5
6
1. Из какого вещества изготовлена обложка для тетради?
2. Назовите полезное ископаемое, которое находится у вас в пробирке под
номером 1. Оно состоит из смеси углеводородов.
3. Вещества, которые реагируют с металлами, стоящими до водорода в
электрохимическом ряду напряжений металлов, оксидами металлов,
основаниями и солями.
4. К какому классу относятся вещества: Na, Са, AL.
5. Какой элемент входит в состав алмаза, углекислого газа, мела?
6. Закончите предложение. Чтоб хорошо росли растения, нужна им пища -
… .
7
Кроссворд № 3
В синих клетках зашифровано название кислоты.
1
2
3
4
5
6
1. Напишите название солей: удобрение K
2
SO
4
, наполнитель бумаги -
MgSO
4
, компонент глазных капель -ZnSO
4
.
2. Назовите полезное ископаемое, которое находится у вас в пробирке под
номером 1. Оно состоит из смеси углеводородов.
3. Как называется элемент, который образует несколько аллотропных
модификаций? Из них одно вещество белого цвета, ядовито, светится в
темноте и воспламеняется на воздухе.
4. Как называется органическое вещество, из которого на 90% состоит
природный газ?
5. Из какого вещества изготовлена ложка, которая лежит у вас на столе.
Этот металл используется при изготовлении электрических проводов, в
самолето- и машиностроении.
6. Как называется нестойкая кислота, содержащая углерод? Она
содержится в шипучих напитках.
Кроссворд № 4
В синих клетках зашифровано название гидроксида.
1
2
3
4
5
6
7
8
1. Как называется кислота, которую называют «хлебом» химической
промышленности?
2. К какому классу относятся веществ: S,N
2
,P,C,Si.
3. Как называются добавки на основе хрома, никеля, вольфрама,
молибдена, которые придают сплаву особые качества?
4. Из какого металла изготовлена пластинка, которая лежит у вас на
столе? Этот металл используют в производстве электрических
проводов.
8
5. Назовите вещество, которое имеет химическую формулу CaSO
4
*2H
2
O.
Его применяют в медицине для фиксации переломов.
6. Как называется органическое вещество, из которого на 90% состоит
природный газ?
7. Вещества, которые реагируют с кислотными оксидами, кислотами,
солями.
8. Назовите химический элемент, который образует вещества: кремнезем
SiO
2
, глина- AL
2
O
3
*2SiO
2
*2H
2
O, стекло- Na
2
O*CaO* 6SiO
2.
Кроссворд 1
тифарг
яинербоду
яантоза
ьлатс
слайд 5
Кроссворд 2
яинербоду
дорелгу
ыллатем
ытолсик
ьтфен
нелитэилоп
слайд 6
Кроссворд 3
яаньлогу
йинимюла
натем
рофсоф
ьтфен
ытафьлус
слайд 7
Кроссворд 4
йинмерк
яинавонсо
натем
спиг
ьдем
еищюуригел
ыллатемен
яанрес
слайд 8
Проверь себя
Кроссворд № 4
Название вещества: гидроксид алюминия.
Химическая формула вещества: AL(OH)
3
.
Уравнения химических реакций
зашифрованного вещества:
1) 2AL(OH)
3
+3H
2
SO
4
AL
2
(SO
4
)
3
+6H
2
O
2) AL(OH)
3
+NaOH (р-в)NaALO
2
+2H
2
O
t
3) 2AL(OH)
3
AL2O3 + 3H
2
O
Кроссворд № 3
Название вещества : серная кислота.
Химическая формула вещества: H
2
SO
4
.
Уравнения химических реакций
зашифрованного вещества:
1) H
2
SO
4
+ CaО →СaSO
4
+ H
2
O
2) H
2
SO
4
+ 2KOH K
2
SO
4
+2 H
2
O
3) H
2
SO
4
+BaCL
2
BaSO
4
+2HCL
Кроссворд № 2
Название вещества: этилен.
Химическая формула вещества: С
2
H
4.
Уравнения химических реакций
зашифрованного вещества:
1) С
2
H
4
+ 3О
2
2СO
2
+2H
2
O
2) С
2
H
4
+ H
2
→ С
2
H
6
3) С
2
H
4
+CL
2
→ С
2
H
4
CL
2
Кроссворд № 1
Название вещества : азот .
Химическая формула вещества: N
2
.
Уравнения химических реакций
зашифрованного вещества:
t
1)N
2
+ О
2
2NO
t,p,кат.
2) N
2
+ 3H
2
2NH
3
3) 6Li+ N
2
2Li
3
N
слайд 9
3 этап. Привал № 1. Как развести костер без спичек?
Двое учащихся заранее получили домашнее задание: подготовить
сообщения и опыты по следующим темам:
1) разведение костра без спичек;
2) очищение воды природных водоемов с целью получения питьевой
воды в походных условиях.
Учитель. Пройден первый маршрут до вершины.
Можно и отдохнуть, развести костер. Но вот беда спичек
нет. Как развести костер в походе без спичек? (слайд 10)
Рассказ ученика. Если пероксид натрия смешать с
кусочками фильтровальной бумаги, положить на сухие
ветки и капнуть воду, то произойдет возгорание.
Ученик демонстрирует опыт и записывает уравнения химических
реакций на доске.
Демонстрация опыта. Пероксид натрия смешивается с кусочками
фильтровальной бумаги. Добавляют несколько капель воды. Происходит
воспламенение бумаги.
Na
2
O
2
+2H
2
O=H
2
O
2
+2NaOH+Q
2H
2
O
2
=2H
2
O+ O
2
Рассказ ученика. Во время горения древесины в дым и золу переходят
все те вредные вещества, которые дерево накопило в течение своего
существования. Поэтому при заготовке хвороста нельзя брать придорожный
Привал 1
слайд 10