Конспект урока "Положение металлов в периодической системе Д.И. Менделеева" 9 класс


План – конспект
урока химии в классе
«Положение металлов в периодической системе Д.И.Менделеева.
Металлическая связь»
Учитель: Кубусиди В.Д.
Тема урока: «Положение металлов в периодической системе
Д.И.Менделеева. Металлическая связь»
вляется первым уроком в теме «Химия металлов»,после урок я :Место урока
изучения большого блока теоретического материала: периодического закона в
свете строения атомов, строения вещества, ТЭД, закономерностей протекания
является на данном уроке Учебным материалом химических реакций.
изучение нового вида химической связи и типа кристаллической решетки,
исходя из особенностей строения атомов металлов.
может быть незнания граница знания На момент проведения урока
определена следующим образом: учащиеся знают общие закономерности
изменения свойств элементов и химических соединений в зависимости от
строения атомов и положения в периодической системе Д. И. Менделеева,
положение металлов в периодической системе, общие физические свойства
металлов,
но не знают механизма образования металлической связи, металлической
кристаллической решетки
, причину проявления металлами общих физических свойств, технических
классификаций металлов.
Единица содержания: 1) выявление зависимости физических свойств металлов
от их внутреннего строения(от строения их атомов и положения в
периодической системе, металлической связи и металлической
кристаллической решетки).
Обучающая цель:
знать положение металлов в периодической системе, особенности строения их
атомов, закономерности изменения свойств в зависимости от положения в
периодической системе, определять физические свойства простых веществ;
знать закономерности изменения свойств элементов-металлов в зависимости от
положения в периодической системе и строения их атомов и объяснять
причины их изменений,
знать механизм образования металлической связи,
знать особенности строения металлической кристаллической решетки,
уметь объяснять физические свойства металлов особым строением их веществ (
металлической связи металлической кристаллической решеткой),
уметь работать с текстами (извлекать нужную информацию, структурировать
её, заполняя таблицы), (Информационные)
уметь искать закономерности, определять тенденции на основе имеющихся
фактов,,
устанавливать межпредметные связи с другими предметами (физика, история).
Развивающая цель:
развитие речи (обогащение и усложнение словарного запаса при
использовании химической номенклатуры), (Коммуникативные)
развитие мышления: умение сравнивать (сходное строение сходные свойства,
разный радиус атома - разные свойства), проводить анализ (работа с текстом:
отбор информации в зависимости от цели «исследования», разный радиус атом
- разные свойства, использование справочных материалов), проводить
аналогии (сходное строение всех металлов – сходные свойства),
прогнозировать
( на основе строения прогнозировать возможные свойства), делать выводы
(после проведения анализа полученной информации), устанавливать причинно-
следственные связи (строение атома – строение вещества – физические
свойства);( Коммуникативные)
развитие наблюдательности;
развитие сенсорной сферы: мелкой моторики мышц (при изготовлении моделей
кристаллической решетки).
Воспитательная цель: воспитание умения работать в группе,(
Коммуникативные)
дисциплинированности, трудолюбия, аккуратности (ведение записей у доски и
в тетрадях), соблюдения норм поведения, терпимого отношения к ошибкам
товарищей (Коммуникативные) (Личностного самосовершенствования).
Оборудование: компьютерная презентация ««Положение металлов в
периодической системе Д.И.Менделеева. Металлическая связь»
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.
Этапы урока: подготовительный, усвоение новых знаний, первичная проверка
понимания, закрепление, контроль и самопроверка знаний ,итог на
рефлексивной основе, домашнее задание.
План урока
1.Актуализация знаний о классификации химических элементов по строению
внешнего энергетического уровня, о положении металлов в периодической
системе Д.И.Менделеева, об особенностях строения их атомов, об изменении
свойств элементов в периодах и группах, физических свойствах простых
веществ металлов (фронтальная беседа).
II.Изучение нового материала.
Определение места элементов-металлов в периодической системе
Д.И.Менделеева. Выявление совместно с учащимися зависимости физических
свойств металлов от вида связи, типа кристаллической решетки.Построение
модели металлической кристаллической решетки.Знакомство с техническими
классификациями металлов. (Эвристическая беседа с использованием
компьютерной презентации, групповая работа учащихся по моделированию
металлической кристаллической решетки, самостоятельная работа учащихся с
раздаточным материалом «Физические свойства металлов» с последующей
проверкой и обсуждением).
III.Первичная проверка понимания
Выполнение заданий на определение уровня понимания особенностей
металлической связи и зависимости физических свойств металлов от этого вида
связи и типа кристаллической решетки. (беседа)
IV.Закрепление
I
.
Выполнение упражнений, обеспечивающих усвоение знаний об
особенностях металлической связи и зависимости физических свойств
металлов от этого вида связи и типа кристаллической решетки на уровне
применения в знакомой ситуации .
V.Контроль и самопроверка
Проведение письменной работы (блиц-опрос) и самопроверка. Обсуждение
вопросов, вызвавших затруднение и выявление причин затруднений
VI. Итог. Обсуждение достижения целей урока
VII. Домашнее задание: & 5.6.Записи в тетради.
Ход урока
Этапы
урока
Цель
Деятельность
учащихся
Деятельность
учителя
Формы
Методы
1. П
г
Подгот
овка к
АПД
О:
организовать и
целенаправить
познавательну
ю деятельность
учащихся,
подготовить к
усвоению
новых знаний
на основе уже
имеющихся
(положение
металлов в ПС,
особенности
строения их
атомов,
изменение
металлических
свойств в
периодах и
группах ПС,
общие
физические
свойства
1.В ходе
фронтальной
беседы
восстанавлива
ются знания
положение
металлов в ПС,
особенности
строения их
атомов,
изменение
металлических
свойств в
периодах и
группах ПС,
общие
физические и
свойства
металлов)
Подвести
учащихся к
целеполагани
ю урока: как
общее
строение
металлов
проявляется в
общих
физических
свойствах
металлов
фронтал
ьная
Репроду
к-
тивные,
продукт
ив-ные
(частичн
о-
поисков
ые)
металлов)
Р: развивать
умения
анализировать,
прогнозировать
, объяснять.
В: слушать
других,
терпимость к
ошибкам
товарищей,
2. У
св
Изучен
ие
нового
О: обеспечить
восприятие,
осмысление и
первичное
запоминание
знаний об
особенностях
металлической
связи и
металлической
кристаллическо
й решетки, о
зависимости
физических
свойств
металлов
свойств от
строения .
Р: обогащение
и усложнение
словарного
запаса при
использовании
химической
номенклатуры,
сравнивать,
проводить
аналогии,
анализировать,
прогнозировать
, делать
выводы
В:
Моделирование
металлической
кристаллическо
й решетки на
основе знаний
об
особенностях
строения
атомов и
физических
свойств
металлов.
Знакомство с
техническими
классификация
ми металлов.
Составление
конспекта
Направлять
мыслительну
ю
деятельность
учащихся на
прогнозирова
ние
зависимости
физических
свойств
свойств от
особенностей
строения и
положения в
ПС, проводя
беседу с
опорой на
имеющиеся
знания,
задавая
вопросы,
используя
компьютерну
ю
презентацию,
справочные
материалы,
возможность
проявления
общих
свойств
металлов.
группов
ая
индивид
уальная,
фронтал
ьная
Репроду
ктивный
,
продукт
ивный
дисциплиниров
анность,
трудолюбие,
аккуратность
при ведении
записей в
тетрадях и на
доске
3. П
п
Перви
чная
провер
ка
О: Работать с
пониманием
полученных
теоретических
знаний,
установить
правильность,
осознанность
усвоения
знаний о
зависимости
свойств от
строения.
Р: усложнение
словарного
запаса,
проводить
аналогии
Особенности
металлической
связи и
кристаллическо
й решетки.
Выявление
уровня
первичного
усвоения
полученных
теоретических
знаний.
Проведение
коррекции
знаний (при
необходимост
и)
Фронтал
ьная,
индивид
уальная
репроду
ктивный
4.Зк
Закреп
ление
О: Применение
полученных
знаний к
различным
учебным
ситуациям,
Р: развитие
умений
сравнивать,
анализировать,
делать выводы
и прогнозы
В:
дисциплиниров
анность,
трудолюбие,
Выполнение
упражнений,
требующих
применения
полученных
знаний к
различным
ситуациям:
Упр.1-5
учебника.
Сравнить
металлическую
связь с ионной
и ковалентной,
выявить
сходство и
Организация
обсуждения
логики
решения
каждого
задания,
помощь при
затруднениях,
выявление
степени
понимания
учебного
материала.
Фронтал
ьная,
индивид
уальная
Частичн
о-
поисков
ый,
продукт
ив-
ный
аккуратность
при ведении
записей в
тетрадях и у
доски
различиею
5.Кт
О: проверить
уровень
усвоения
материала
урока
Выполнение
теста,
самопроверка
идивиду
альная
Репроду
кти-
вный
6.Ит
Итог
на
рефлек
сив-
ной
основе
О: Рефлексия
учащимися
своей
деятельности
на уроке
Выявление
причин ошибок
Обсуждение
вопросов,
вызвавших
затруднения,
подведение
итогов.
фронтал
ьная
Продукт
ив
ный
7. Дм
Домаш
нее
задани
е
О: обеспечение
понимания
цели,
содержания,
способов
выполнения
домашнего
задания
&5.6
записи в
тетради
Индиви
дуальна
я
репроду
ктивный