Конспект урока "Алюминий, его физические и химические свойства, применение (первый урок темы)" 9 класс

План-конспект урока
АЛЮМИНИЙ,
ЕГО СТРОЕНИЕ, СВОЙСТВА И ПРИМЕНЕНИЕ
Класс 9 класс
Тема урока– Алюминий, его физические и химические свойства, применение (первый урок темы)
Тип урока формирование и закрепление новых знаний
Вид урока смешанный (используется несколько видов деятельности примерно одинаковых по времени)
Цель методическая: продолжить внедрение компетентностного подхода к обучению на уроках химии, как метода
формирования умений действовать в заданной учебной ситуации.
Цели образования:
Обучения продолжить знакомство с особенностями научного исследования на основе установления причинно-следственной
связи между строением, свойствами и применением на примере алюминия.
Воспитания формирование культуры общения, чувства сопричастности общему делу, умения работать коллективно через
работу в парах, группе; воспитание культуры умственного труда, сохранения своего здоровья, соблюдения техники
безопасности при работе с кислотами, щелочами.
Развития развитие познавательных интересов, умения определять цель, выдвигать гипотезу через выполнение
исследовательской работы; навыков самостоятельной работы и способность к рефлексии, коммуникативных качеств,
уверенности в своих силах.
Методы и методические приемы исследовательский, поисковый, лабораторная работа,работа в группах, решение
проблемных ситуаций, взаимоконтроль, эвристическая беседа, тестирование
Оборудование и реактивы для учителя штативы с пробирками, спиртовка, спички, держатель для пробирок, стакан с
водой; бенгальский огонь, растворы соляной кислоты и гидроксида натрия, концентрированные растворы серной и азотной
кислот, гранулы алюминия;
интерактивная доска, проектор, компьютер, выход в Интернет;
программное обеспечение: компьютерная презентация к уроку, Интернет-ресурсы.
Оборудование и реактивы для учащихся штативы с пробирками, спиртовка, спички, держатель для пробирок, стакан с
водой; бенгальский огонь, растворы соляной кислоты и гидроксида натрия, гранулы алюминия.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Организационный
момент
Введение в тему
урока
Легенда-загадка, связанная с
историей открытия алюминия
Беседа об удивительных свойствах алюминия
личностные УУД: внутренняя позиция школьника учебно-познавательная
мотивация
Формулировка
темы, целей урока,
выдвижение
гипотезы
Фронтальная беседа по
вопросам
Установление причинно-следственной связи строения, свойств и
применения.
Запись темы урока в тетрадях
познавательные УУД:построение логической цепи рассуждений
регулятивные УУД:
познавательная инициатива, планирование, прогнозирование
Актуализация
опорных знаний об
алюминии
Выполнение упражнения с
помощью ЭОР
1. Характеристика по
положению в ПСХЭ
2. Строение атома Al
3. Сравнение свойств и
вывод об активности
алюминия
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/0000003
6-1000-4ddd-9c4e-
300046767db6/ch09_13_01.swf
Обучающиеся делятся на три команды, выполнив задание, отвечают
с места. Ответы комментируются и обсуждаются, сверяются с
ответами на экране и переносятся в тетрадь
познавательные УУД:
анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия
структурирование знаний
использование знаково-символических средств
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме,
построение логической цепи рассуждений
коммуникативные УУД:
выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации
формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникаций
учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций
Исследование
физических
свойств
http://fcior.edu.ru/card/7498/prime
nenie-alyuminiya-i-ego-
soedineniy.html
Обучающиеся рассматривают образцы алюминия на столах и
высказывают свои предположения о возможном применении
алюминия на основе его физических свойств
личностные УУД:
нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания
познавательные УУД:
выдвижение гипотез и их обоснование
Исследование
химических
свойств алюминия
I. Фронтальная беседа:
1. Повторение общих
химических свойств
металлов
2. Инструкция по технике
безопасности
II. Проведение исследования
1.Учитель подходит для
консультирования и контроля к
каждой группе
2.Демонстрация ЭОР
Отношение алюминия к йоду
http://school-
collection.edu.ru/catalog/res/0aba781c-
4185-11db-b0de-
0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-
11db-bd13-
0800200c9c09&interface=catalog&class
=51&subject=31
3.Демонстрационный опыт
Отношение алюминия
к H
2
SO
4 (конц)
и HNO
3(конц)
4.Подведение итогов
исследования
http://fcior.edu.ru/card/7498/prime
nenie-alyuminiya-i-ego-
soedineniy.html
I. Обучающиеся на основе своих знаний об общих химических
свойствах металлов, высказывают свои предположения о
свойствах алюминия, о сходствах и различии с другими
металлами и о способах доказательства
II. Обучающиеся по очереди говорят о цели своих исследований,
Проводят лабораторную работу в парах (4 вида заданий)
1 группа Отношение алюминия к кислороду (горение
бенгальского огня)
2 группа Отношение алюминия к воде
3 группа Отношение алюминия к соляной кислоте
4 группа Отношение алюминия к гидроксиду натрия
Ученики рассказывают о своих наблюдениях, результаты выводятся
на экране, проводится связь между свойствами и применением
познавательные УУД:
анализ, синтез
выдвижение гипотез и их обоснование
использование знаково-символических средств
поиск необходимой информации
моделирование и преобразование моделей разных типов (схемы, знаки и т.д.)
установление причинно-следственных связей,
коммуникативные УУД:
формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации
учет разных мнений,
координирование в сотрудничестве разных позиций
достижение договоренностей и согласование общего решения
разрешение конфликтов на основе учета интересов всех участников
управление поведением партнера
адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач
регулятивные УУД:
волевая саморегуляция
познавательная инициатива
Первичное
закрепление с
проговариванием
во внешней речи
Тренировочная фронтальная
работа по составлению
уравнений химических реакций
с помощью ЭОР
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/0aba781a-
4185-11db-b0de-
0800200c9a66/x9_159.swf
Составление уравнений реакций
Взаимоконтроль
познавательные УУД:
подведение под понятие использование общих приемов решения задач
использование знаково-символических средств
самостоятельный учет установленных ориентиров действия в новом учебном
материале
построение речевых высказываний
выведение следствий
регулятивные УУД:
контроль
коррекция
волевая саморегуляция
коммуникативные УУД:
адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач
Алюминий в
природе
Демонстрация ЭОР
http://fcior.edu.ru/card/1190/alyuminiy
-v-prirode.html
физминутка
личностные УУД:
нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания
Самостоятельная
работа с проверкой
по эталону
Выполнение теста
http://fcior.edu.ru/card/11621/testy
-po-teme-alyuminiy.html
познавательные УУД:
анализ, сравнение, классификация
использование знаково-символических средств
использование общих приемов решения задач
рефлексия способов и условий действия
самостоятельная адекватная оценка правильности
выделение и формулирование проблемы
регулятивные УУД:
самостоятельный учет выделенных ориентиров действия в новом учебном материале
волевая саморегуляция
познавательная инициатива
осуществление самоконтроля по результату и по способу действия
результатов действия, внесение необходимых корректив
коммуникативные УУД:
координирование разных позиций с учетом разных мнений
достижение договоренностей и согласование общего решения
личностные УУД:
развитие этических чувств и регуляторов морального поведения
Включение в
систему знаний и
повторение
Фронтальная беседа
При ответе ученик пользуется опорным конспектом
познавательные УУД:
анализ, синтез, сравнение, классификация
выделение необходимой информации
моделирование, преобразование модели
умение структурировать знания
построение речевых высказываний
подведение под понятие
выведение следствий и доказательств
коммуникативные УУД:
формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации
постановка вопросов
адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач
управление поведением партнера
личностные УУД:
нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания
Домашнее задание
13
, составить электронные презентации о свойствах алюминия,
истории открытия, получении, применении, влиянии на организм
человека, перспективах применения алюминия и его соединений
Рефлексия учебной
деятельности на
уроке
Сегодня на уроке я узнал …
Я удивился …
Теперь я умею …
Я хотел бы узнать…
познавательные УУД:
рефлексия способов и условий действия контроль и оценка процесса и
результатов деятельности
регулятивные УУД:
эмпатия
адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности
коммуникативные УУД:
формулирование и аргументация своего мнения
планирование учебного сотрудничества
личностные УУД:
внутренняя позиция школьника
самооценка на основе критерия успешности