Использование ИКТ в преподавании химии


Подписи к слайдам:
Тема урока: Химические свойства металлов. Роль металлов в живых организмах

  • Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции.
  •                                                   В.Сухомлинский

  • Современный урок
  • Инновационные технологии
  • Компетентностный подход
  • Информационно-коммуникационные технологии

  • С помощью ИКТ ребёнок учится

  • При использовании ИКТ:

  • Стадии педагогического процесса
  • Варианты использования ИКТ
  • Изучение нового материала
  • Демонстрация высококачественных иллюстраций, имитация опытов
  • Выполнение и проверка домашнего задания
  • Самостоятельное изучение содержания мультимедийного учебника, закрепление материала с выполнением тестовых заданий как в классе, так и дома
  • Самостоятельная работа
  • Работа с индивидуальным заданием на компьютере, практикум по решению задач

  • Стадии педагогического процесса
  • Варианты использования ИКТ
  • Проверочные и контрольные работы по изучаемому материалу
  • Компьютерное тестирование
  • Внеклассная работа
  • Виртуальные экскурсии на химические заводы, моделирование технологических циклов промышленных предприятий и др.
  • Творческая работа
  • Создание собственного Интернет-сайта, его постоянное обновление; участие в создании мультимедийных уроков, освоение азов программирования; создание проектов и т.д.

  • Подготовка к уроку
  • создавать компьютерные модели конспекта урока, темы, курса в целом;
  • • максимально целесообразно располагать материал;
  • • обеспечивать основной материал дополнительной информацией;
  • • подбирать и систематизировать материал с учетом особенностей класса и отдельных учащихся.

  • При проведении уроков
  • • экономить время; • красочно оформлять материал; • повышать эмоциональную, эстетическую, научную убедительность преподавания; • оптимизировать процесс усвоения знаний, воздействуя на различные анализаторы; • индивидуализировать обучение; • концентрировать внимание на важнейшей проблеме урока; • в любой момент возвращаться к уже знакомому материалу; • самостоятельно использовать учебный материал обучающимися.

  • В методике обучения
  • • аккумулировать совместные усилия учителей;
  • • развивать, модернизировать, корректировать электронные материалы;
  • • систематически накапливать материал;
  • • повышать мотивацию преподавания и обучения.

  • Цель педагогической деятельности ориентирована на повышение качества образования через внедрение и интеграцию современных образовательных технологий, при этом информационным отводится ведущее место.

  • Основные варианты использования ИКТ на уроках химии
  • мультимедийные презентации;
  • просмотр видеозаписи урока или его фрагмента с диска или в Интернете;
  • работа с компьютерными тренажерами;
  • поиск информации непосредственно в сети.

  • Преимущества урока с компьютерной презентацией
  • активно используются одновременно несколько каналов восприятия;
  • положительные эмоции и повышают степень заинтересованности в изучаемом материале;
  • возможность принимать активное участие в создании урока.

  • Компьютерное тестирование способствует
  • освоению учащимися алгоритма выполнения тестовых заданий;
  • выработке у них умений:
  • 1) буквально и точно интерпретировать условия поставленных перед ними задач;
  • 2) точно, лаконично и в определенной последовательности излагать свою мысль.

  • ИКТ при проведении практических работ

  • Кабинет химии
  • Пакеты прикладных программ (ППП):
  • Информационно–справочные;
  • Программы-тренажеры и тестовые системы;
  • Электронные учебники (ЭУ);
  • Электронные репетиторы (ЭР).

  • “Плюсы” в преподавании химии
  • с применением компьютера
  • наглядность в представлении учебного материала;
  • сокращение времени на выработку необходимых технических навыков учащихся;
  • увеличение количества тренировочных заданий;
  • достижение оптимизации темпа работы ученика естественным образом;
  • достижение уровневой дифференциации обучения;
  • учащийся становится субъектом обучения, т.к. программа требует от него активного управления;
  • возможность моделировать различные процессы, с помощью компьютерной анимации создавать на уроке игровую познавательную ситуацию;
  • обеспечение урока материалами из удаленных источников, используя средства телекоммуникаций;
  • диалог с программой приобретает характер учебной игры, и у большинства детей повышается мотивация учебной деятельности.

  • “Минусы” в преподавании химии
  • с применением компьютера
  • диалог с программой лишен эмоциональности и однообразен;
  • не учитываются особенности группы, класса; крайне важна роль учителя;
  • не обеспечивается развитие речевой, графической и письменной культуры учащихся;
  • помимо ошибок в изучении учебного предмета, появляются еще технологические – ошибки работы с программой;
  • от учителя требуются специальные знания;
  • много некачественного программного обеспечения, не учитывающего специфику работы со школьниками, имеющего много фактических или методических ошибок; разработчики зачастую не учитывают содержание школьных учебных программ.

  • Некоторые Интернет-ресурсы по химии
  • 1
  • Название сайта
  • Адрес
  • 2
  • Химия и жизнь: научно–популярный журнал
  • http://www.hij.ru
  • 3
  • Алхимик
  • http://www.alhimik.ru
  • 4
  • Азбука веб-поиска для химиков
  • http://www.chemistry.bsu.by/abc
  • 5
  • Аналитическая химия
  • http://www.geocities.com/novedu
  • 6
  • Курс органической химии за 10 класс
  • http://formula44.narod.ru
  • 7
  • Органическая химия
  • http://cnit.ssau.ru/organics
  • 8
  • Открытый колледж: химия
  • http://www.chemistry.ru

  • Некоторые Интернет-ресурсы по химии
  • 1
  • Название сайта
  • Адрес
  • 9
  • Химия для всех
  • http://www.informika.ru/text/database/chemy/START.html
  • 10
  • Экспериментальная химия
  • http://www.chemexperiment.narod.ru
  • 11
  • Электронная библиотека по химии
  • http://www.chemnet.ru/rus/elbibch.htm
  • 12
  • Репетитор по химии
  • http://chemistry.nm.ru
  • 13
  • Информация по химии
  • http://www.chemrar.ru
  • 14
  • Газета “Химия”
  • http://www.1september.ru
  • 15
  • Тестирование по химии
  • http://kokch.kts.ru/cdo

  • СанПин и ТСО
  • 1. для учащихся 7-8 класса – 2 урока,
  • для учащихся 9-11 класса - 3 урока.
  • 2. работа с монитором не более 50% занятия
  • (20 минут);
  • 3. зрительная гимнастика;
  • 4. качество программ;
  • 5. четкость и ясность инструкций при работе с ПЭВМ.

  • Заключение
  • Компьютеризация стимулирует пытливость и интерес ребёнка;
  • способствует динамичному обновлению содержания, форм и методов обучения и воспитания;
  • позволяет педагогу решать проблемы, связанные с разработкой и использованием учебных программных продуктов качественно нового уровня.

  • Направлениями деятельности учителя  в рамках использования ИКТ в преподавании химии являются:
  • разработка мультимедийных и интерактивных учебно-методических и дидактических материалов нового поколения;
  • перевод в цифровые форматы имеющихся учебно-методических  и дидактических материалов;
  • создание Интернет-сайтов;
  • создание элективных курсов
  • дистанционного обучения.

  • В завершение можно сделать вывод, что ИКТ, безусловно, важная и неотъемлемая составляющая современного преподавания. Но их использование на уроке должно быть продуманным, целесообразным
  • и грамотным. Одним словом, профессиональным.