Программа курса "Готовимся к итоговой аттестации"

Программа курса
«Готовимся к итоговой аттестации»
Автор: учитель химии
Рыбакова Лариса Юрьевна
2
Пояснительная записка
Программа подготовки учащихся 9 класса к ГИА по химии
сопровождает учебный предмет «Химия», построена на основе элементов
содержания, проверяемых заданий экзаменационной работы, вызывающих
наибольшие трудности в восприятии, осмыслении и интерпретации по
результатам государственной итоговой аттестации предыдущих лет.
Содержание курса направлено на отработку практических навыков
выполнения заданий контрольно-измерительных материалов, связанных с
химическими свойствами основных классов неорганических соединений.
Программа позволяет учителю выстроить индивидуальную образовательную
траекторию учащихся по подготовке к ГИА по химии.
Цель программы: подготовить обучающихся к успешной сдаче ГИА по
химии.
Задачи программы:
освоение важнейших знаний о химических свойствах основных
классов неорганических соединений;
овладение умениями наблюдать химические явления, проводить
химический эксперимент, производить расчеты на основе
химических формул веществ и уравнений химических реакций;
развитие познавательных и интеллектуальных способностей в
процессе проведения мысленного химического эксперимента,
самостоятельного приобретения знаний в соответствии с
возникающими жизненными потребностями;
применение полученных знаний и умений при выполнении
тренировочных заданий в формате ГИА.
Формы контроля:
Тематическое и комбинированное тестирование, самостоятельная работа
учащихся на уроке и дома. Данная программа подчинена строгой логике, в её
основу положены принципы открытости, доступности, свободы выбора, а
также системно-деятельностный подход.
Планируемые результаты:
Личностные результаты: осознание потребности и готовности к
самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне
школы.
Метапредметные результаты: формирование универсальных учебных
действий (УУД).
Регулятивные УУД:
3
самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему,
определять цель учебной деятельности;
выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат,
выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства
достижения цели;
составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы;
работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости,
исправлять ошибки самостоятельно;
в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные
критерии оценки.
Познавательные УУД:
анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и
явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.
осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая
основания и критерии для указанных логических операций;
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-
следственных связей.
создавать схематические модели с выделением существенных
характеристик объекта.
преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст
и пр.).
уметь определять возможные источники необходимых сведений,
производить поиск информации, анализировать и оценивать её
достоверность.
Коммуникативные УУД:
Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе
(определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и
т.д.).
Предметными результатами являются следующие умения:
- умения классифицировать неорганические вещества;
- характеризовать взаимосвязь между составом, строением, физическими и
химическими свойствами веществ, относящихся к разным классам
неорганических соединений;
- составлять формулы и уравнения химических реакций;
- проводить расчёты по химическим формулам и уравнениям реакций;
- владеть экспериментальными навыками (получать химические вещества
разных классов, подтверждать их химические свойства, распознавать
неорганические вещества;
4
- применять полученные знания в ходе выполнения тренировочных заданий в
формате ГИА.
Срок реализации программы – 1год. Количество часов – 34 часа.
Тематическое планирование курса
Содержание основного курса
химии 9 класса
Содержание программы
подготовки к ГИА
Код
элеме
нта
содер
жани
я
1.
Характеристика элемента по
положению в Периодической
системе Д.И.Менделеева.
Выявление группы учащихся,
планирующих сдавать ГИА по
химии. Построение
индивидуального
образовательного маршрута
по подготовке к ГИА.
2.
Виды химической связи.
3.
Свойства оксидов, кислот, оснований
и солей в свете теории
электролитической диссоциации и
процессов окисления-
восстановления.
Химические свойства оксидов,
кислот, оснований, солей
(средних) (повторение курса
химии 8 класса)
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.3
4.
Контрольная работа № 1 в формате
ГИА
Первичная диагностика
5.
Переходные элементы. Амфотерные
оксиды и гидроксиды.
Химические свойства
амфотерных оксидов и
гидроксидов (теоретические
аспекты)
3.2.1
3.2.2
6.
Периодический закон и
Периодическая система химических
элементов Д.И. Менделеева.
Химические свойства
амфотерных оксидов и
гидроксидов (отработка
практических умений по
составлению УХР,
выполнение тестовых
заданий с выбором одного
варианта ответа)
3.2.1
3.2.2
7
Характеристика химических
элементов – металлов. Физические
свойства металлов. Сплавы.
Решение расчётных задач
4.5.3
8
Химические свойства металлов.
ОВР: взаимодействие кислот-
окислителей с металлами
(теоретические аспекты,
отработка навыков
расстановки коэффициентов
методом электронного
баланса - задание № 20)
3.1.1
2.6
9
Щелочные металлы.
1ч
Химические свойства оксидов
3.2.1
5
щелочных металлов и
соответствующих им
оснований (повторение,
отработка заданий 10,11,
решение расчётных задач)
3.2.2
4.5.3
10
Бериллий, магний и щелочно-
земельные металлы.
1ч
Химические свойства
основных оксидов кальция,
стронция, бария, магния и
амфотерного оксида бериллия
(повторение, отработка
заданий 10,11,19,
составление ионных
уравнений)
3.2.1
2.5
11
Алюминий.
1ч
Химические свойства
амфотерного оксида и
гидроксида алюминия
(повторение, отработка
заданий 10,11, 19, решение
расчётных задач)
3.2.1
4.5.3
12
Железо.
1ч
Химические свойства оксидов
и гидроксидов и солей железа
(II) и (III) (Знакомство с
заданием 22, отработка
навыков мысленного
эксперимента по получению
веществ в 2 стадии,
повторение признаков
протекания химических
реакций, составление
уравнений в ионном виде)
3.2.1
2.5
4.4
13
Контрольная работа № 2 (тест в
формате ГИА)
Диагностика
14
Общая характеристика неметаллов.
Рефлексия. Построение
индивидуального
образовательного маршрута
по подготовке к ГИА.
15
Водород. Летучие водородные
соединения. Вода.
Взаимодействие металлов с
кислотами-неокислителями
(решение расчётных задач)
3.2.3
4.5.3
16
Галогены.
ОВР с участием галогенов и
их соединений тработка
задания: расстановка
коэффициентов методом
электронного баланса)
2.6
3.1.2
17
Кислород.
18
Сера и её соединения
19
Азот. Кислородные соединения
азота.
Химические свойства
кислотных оксидов, ОВР с
участием несолеобразующих
оксидов и кислот -
окислителей (повторение,
3.2.1
3.2.3
2.6
6
отработка заданий 10,19,
20)
20
Аммиак. Соли аммония.
21
Фосфор и его соединения.
Химические свойства
кислотных оксидов и кислот,
солей (повторение,
отработка заданий 10, 11,
12, решение задач)
3.2.1
3.2.3
3.2.4
4.5.3
22
Углерод. Кислородные соединения
углерода.
Химические свойства и
получение кислотных
оксидов, кислых солей,
распознавание веществ
(повторение, отработка
заданий № 10,12,18,19)
3.2.1
23
Кремний и его соединения.
Химические свойства оксидов
и кислот (повторение,
решение задач)
3.2.1
3.2.3
4.5.3
24
Контрольная работа № 3
Диагностика
25
Предельные углеводороды.
26
Непредельные углеводороды.
Этилен.
27
Спирты. Альдегиды.
28
Предельные одноосновные
карбоновые кислоты. Сложные
эфиры. Жиры.
29
Аминокислоты и белки. Углеводы.
30
Контрольная работа № 4 (тест в
формате ГИА)
Диагностика
31
Строение атома. Характер изменения
свойств химических элементов в
пределах периода и группы. Типы
химической связи и типы
кристаллических решёток.
32
Классификация неорганических
веществ. Химические свойства
основных классов неорганических
веществ.
1ч.
33
Итоговая контрольная работа.
Решение расчётных задач,
(тренировочный тест в
формате ГИА) – Д/З
34
Резервное время
Рефлексия. Индивидуальные
задания.