Внеклассное мероприятие "Д.И. Менделеев - ученый, человек и гражданин" 8 класс

Внеклассное мероприятие по теме
"Д.И. Менделеев – ученый, человек и гражданин"
Цели:
Учебная. Ознакомиться с неизвестными сторонами жизни и деятельности Д.И.Менделеева.
Расширить знания учащихся по истории русской химической науки.
Развивающая. Развивать навыки: нахождения материала по теме, написания доклада,
составления презентации, выступления перед аудиторией.
Воспитательная. Развивать чувство патриотизма, гордости за отечественных ученых.
Формирование элементов научного мировоззрения, умения работать в коллективе.
Оборудование: компьютер, презентация по теме: «Д.И.Менделеев», периодическая система
химических элементов Д.И. Менделеева. Стенд «Д.И. Менделеев—педагог, ученый, патриот»
Весы, воздушный шар, чемоданы, бутылка водки, шахматы, книги: Сказки Ершов П.П. «Конек-
Горбунок», А Блок «Стихи и поэмы». таблички с химическими элементами 2 и 3перодов с
тесемкам, шляпа, пальто, портрет в рамке Поповой А.И.(второй жены Менделеева), лупа, галлий.
Оборудование для опытов: «вулкан», «дым без огня», «бенгальские огни». Записи на доске-
первый вариант таблицы Менделеева. Книги-тома по химии. Высказывания о Д.И. Менделееве и
высказывания Д.И. Менделеева.
Предварительный этап.
За неделю до предстоящего урока учитель предлагает ученикам 8-го класса написать доклады.
Учитель отбирает лучшие доклады и редактирует их. На основе материала докладов учащиеся
составляют презентацию к уроку и готовят выступления.
Вводная часть.
Звучит первая часть «Лунной сонаты» Бетховена. В зале за столиками сидят ученики 8-11
классов. Выходит ученица и декламирует стихотворение С. Щипачева «Читая Менделеева.» На
экране Менделеев на фоне Периодической таблицы.
Другого ничего в природе нет
Ни здесь, ни там, в космических глубинах:
Все – от песчинок малых до планет –
Из элементов состоит единых.
Как формула, как график трудовой,
Строй менделеевской системы строгой.
Вокруг тебя творится мир живой,
Входи в него, вдыхай, руками трогай.
Ты знаешь газ легчайший водород
В соединении с кислородом – это
Июньский дождь от всех своих щедрот,
Сентябрьские туманы на рассветах.
Кипит железо, серебро, сурьма
И темнобурые растворы брома,
И кажется вселенная сама
Одной лабораторией огромной
Тут мало оптикой поможешь глазу.
Тут – мысль пытливая всего верней.
Пылинку и увидишь-то сразу-
Глубины мирозданья скрыты в ней.
Будь то вода, что поле оросила,
Будь то железо, медь или гранит,-
Все страшную космическую силу,
Закованную в атомы, хранит.
Ведущие:учителья химии и литературы.
Учитель химии: Мы закончили изучение темы “Периодический закон и строение атома”. На
уроках мы обсуждали, как Д.И.Менделеев открыл закон и составил таблицу элементов; узнали, в
чем состоит значение закона для развития науки. Но личность ученого многогранна, его
интересы распространялись и на другие области науки.
Учитель литературы.: Даже человек, чьи профессиональные интересы далеки от химии, знает,
что Д.И.Менделеев открыл периодический закон и составил таблицу химических элементов. Но
не все знают о многогранности его интересов. Из 431 фундаментальной работы (не считая статей
в периодической прессе)
40 посвящены химии;
106 физической химии;
99 физике;
22 географии;
99 технике и промышленности;
36 экономике и общественным вопросам;
29 сельскому хозяйству, воспитанию и другим вопросам.
Попытаемся понять, что же за человек был Дмитрий Иванович Менделеев.”
Учитель химии: В истории мировой науки запечатлены имена прославленных ученых, чьи
открытия способствовали прогрессу знаний о природе, овладению ее тайнами, использованию их
на благо человечества. В истории человеческих знаний немало подвигов. Но очень немногие из
них можно сопоставить с тем, что было сделано Д.И. Менделеевым. Величие научного подвига
Менделеева не только не стирается временем, но продолжает расти. И никто не может сказать,
будет ли когда-нибудь исчерпано до конца все содержимое одного из величайших в науке
обобщений — периодического закона Д.И. Менделеева.
Законы природы, открытые человеком, различны. Их трудно сравнивать между собой. Но законы
сравнимы по самому главному по возможности предсказания нового, предвидения
неизвестного. Периодический закон в этом отношении не имеет себе равных в истории науки.
Учитель литературы Да, мы не раз географа помянем, Что шел тайгой в былые времена, Давал
названья рекам безымянным, Придумывал для сопок имена. Но во сто крат открыл закон важней
Тот химик, что немалый труд вложил И имена планет, богов, стран и людей В одной таблице
навсегда объединил.
Учитель химии: Многие ученые предсказывали существование и описывали неизвестные
химические элементы и их свойства, основываясь на периодическом законе, который стал
«Звездным часом» одного из величайших людей нашей планеты. Давайте посмотрим как это
происходило.
Художественная часть.
Сценка1.
Ученик1:Открытию закона предшествовала длительная и напряжённая научная работа
Менделеева в течение 15 лет, а дальнейшему его углублению было отдано ещё 25 лет Ученик2:
Мир сложен!
Он полон событий, сомнений!
И тайн бесконечных, и смелых догадок.
Как Чудо природы Является гений!
И в хаосе этом находит порядок… .
(За столом хим. лаборатории сидит Д.И. Менделеев и что-то пишет.)
Ученик3:Случилось в Петербурге это. Профессор университета
Писал учебник для студентов… . Задумался невольно он:
Д.И. Менделеев «Как рассказать про элементы? Нельзя ли тут найти закон?»
. Ученик2 Искали многие решенье, Но проходя лишь полпути,
Бросали. Мучило сомненье: «А можно ли закон найти?»
Ученик3Мир состоит из элементов. ( в то время знали 60).
А сколько их всего? На это Нельзя ответить наугад.
. Ученик2 Но не гадал, а верил он:
Д.И. Менделеев «Тут должен, должен быть закон!»
. Ученик2 Упрямо он искал решенье. Был Труд, Надежда и Терпенье,
И вера в то, что он найдёт! Он так работал целый год.
Ученик1:17 февраля 1869 г. Д. И. Менделеев предполагал выехать из Петербурга для
обследования артельных сыроварен в Тверскую и другие губернии. В день выезда он искал ответ
на вопрос: какую группу элементов в «Основах химии» следует описывать сразу после щелочных
металлов?
(Менделеев одевается, собирает чемоданы.)
Ученик3:Но вот дела отложены, Расчёты прерываются.
С утра поездку дальнюю Учёный собирается.
Все чемоданы собраны. На козлах кучер мается:
Кучер.«Поспеть бы надо к поезду, А барин всё копается!»
. Ученик2 А барин одевается И к двери направляется.
Он к двери на-прав-ля-ет –ся …И вдруг!!!
(Менделеев вдруг резко останавливается, бросает шляпу, бежит к столу и что-то быстро
пишет).
Ученик3Шляпа брошена в углу!
Он бросается к столу. И строчит карандашом.
Д.И. Менделеев Наконец-то! Я нашёл!
. Ученик2 Он на чём попало пишет. Ничего вокруг не слышит.
Наконец-то понял он, В чём разгадка, в чём закон!
Ученик3Из кабинета он выходит: «Не упустить бы мысли той!»
Он элементы ставит в строй, Но всё ж таблица не выходит …
Тогда усталостью сражён, Лёг на диван и видит сон …
(Под тихую музыку в полумраке на сцене, кружась и мелькая, появляются учащиеся со
знаками химических элементов)
Трио девочек поют:
То кружились, то мелькали, То водили хоровод,
То взрывались, то пылали, То шипели, то сверкали.
То в покое пребывали: Алюминий, натрий, калий, Фтор, бериллий, водород …
Перепутались все свойства, Недалёко до беды.
. Ученик2 Вдруг команда: -Стройся войско!
Стали строиться в ряды.
(учащиеся выстраиваются, образуя первый и второй ряды)
Во втором ряду волненье: Все боятся окисленья!
Литий. Поглядите! (. Злится литий.)
Литий. Фтор- ужасный окислитель!
Я не встану в этот ряд! Пусть другие здесь горят!
Ученик3И Бериллий мрачно мыслит:
Бериллий. Кислород нас всех окислит!
И, простите за повтор: Как несносен этот фтор!
Ученик3 Бор кивает головой, Но не рвётся сразу в бой!
. Ученик2 И азот не лезет в спор. Но зато взорвался фтор:
Фтор. Ах! Так мы для вас не пара!
Кислород! Поддай им жару! Окисляй! За мной, вперёд!
Углерод. Стойте!
Ученик2 Крикнул углерод!
Углерод Я и уголь, и алмаз. И за них я, и за вас!
Я сражаться не горю, Я вас лучше помирю!
Встану я посередине!
Ученик2Третий ряд! Трубите сбор!
(Звучит музыка, элементы в танце)
Трио девочек поют:
Натрий, магний, алюминий. Кремний, фосфор, сера, хлор!
По порядку, по закону, Элементы встали в ряд!
И выходит, что в колонну Все похожие стоят!
Кремний встал под Углерод Сера схожа с Кислородом.
Алюминий встал под Бор Замечательный подбор!
Ряд пристраивают к ряду. А рядов- то десять к ряду.
(Показывает по таблице).
Металлы под металлами, Едкие - под едкими,
Ковкие под ковкими, Идут своими клетками.
По порядку все стоят. Вот Природы Алфавит!
Ученик1:Вокруг периодического закона вскоре же после его открытия,
развернулась острая длительная борьба. Сторонников у него сначала было очень мало, даже
среди русских химиков. Противников же –много, особенно в Германии и Англии.
Открытие периодического закона позволило Менделееву дать блестящий образец научного
предвидения. В 1870 г. Он предсказал существование трёх ещё неизвестных тогда элементов,
которые назвал экасилицием, экаалюминием и экабором, - они должны были заполнить пустые
клетки в периодической системе. Менделеев сумел правильно предсказать и важнейшие
свойства новых элементов.
Ученик3 Был четвёртый ряд нарушен Элемент не обнаружен.
Элемент не обнаружен –Тот, что в этом месте нужен.
Но напрасно беспокойство. Существует где-то он!
Д.И. Менделеев «Я найду сначала свойства. И поможет мне закон!»
Ученик2Удельный вес назвал и цвет, Летуч на воздухе иль нет,
Как плавится, в чём растворим …Законом пользуясь своим,
Три элемента предсказал, Как будто их в глаза видал!
Ученик3Быть может, раз в тысячелетье Свершить подобное дано.
Но мир открытья не заметил Иль не поверил, всё равно.
И кто-то говорил по-свойски: «Забудь об этой ерунде!
Как можно о х нигде!» обнаружить свойства Веществ, не найдены
Ученик 1. В 1875 г. Французский учёный Лекок де Буабодран, ничего не знавший о работах
Менделеева, открыл новы металл, назвал его – галлием.
По ряду свойств и по способу открытия галлий совпал с экаалюминием
Менделеева. Но его удельный вес оказался сначала меньше предсказанного. Несмотря на это,
Менделеев послал во Францию «Заметку по поводу открытия галлия», настаивая на своём
предсказании.
Сценка 2.
Ученик2 Вот как-то раз узнали учёные всех стран:
Газетчик-почтальон: Металл чудесный Галлий (в честь Франции назвали)
Открыл Буабодран. (раздает газеты и вручает письмо Буабодрану. Французкий ученый
рассматривает через лупу отркрытый им металл галлий)
Ученик3 Буабодран довольный и счастливый рассматривал металл
И писем из России никак не ожидал.
Он взял письмо, прочёл его.
Буабодран От русского учёного?!(читает письмо)
-Ошибся я! Слыхали?!
(Француз был удивлён.)
В глаза не видел Галлий, А свойства знает он!
Вес высчитал удельный Точней, чем я, стократ.
Какой-то Менделеев Ещё пять лет назад!
Ученик2 Глаза его сверкали, Топорщились усы.
Но вот металл свой Галлий Он кинул на весы! …
. Ответ в Россию мчится (Буабодран звонит менделееву.)
Буабодран «Прекрасная таблица! Я вами восхищён!
Проверен мной практически Закон периродический,
И я категорически Приветствую закон!»
Ученик 1. Это был первый триумф периодического закона, вызвавший большой интерес к
трудам Менделеева и его предсказаниям.. Учёный мир был ошеломлён тем, что предсказание
Менделеевым свойств экаалюминия оказались такими точными.
Периодический закон начинает утверждаться в химии, переходя из гипотезы в строго
доказанную истину.
Основная часть.
Учитель химии: Откуда же столько потенциальной силы, ума, воли в этом человеке?, Основы
здоровья, развития способностей, нравственность закладываются в семье. В какой же семье рос
Дмитрий Иванович? Кто его родители? С какими людьми встречался Митя в детстве?
На экране вид города Тобольска.
1-й выступающий.. Город Тобольск. 27 января (8 февраля по новому стилю) 1834 года. У
директора Тобольской гимназии родился сын Дмитрий. В семье он был последним, семнадцатым
ребенком.
На экране портрет Ивана Павловича Менделеева.
Отец ученого Иван Павлович Менделеев ()н был сыном сельского священника. В родословной,
составленной в 1880 г. братом Д. И.Менделеева Павлом Ивановичем, записано: «Фамилию
давали нередко учителя духовного училища; фамилия Менделеев дана отцу, когда он что-то
выменял, как соседний помещик Менделеев менял лошадей и прочее. Учитель по созвучию
«мену делать» вписал и отца под фамилией Менделеев».
Высшее образование Иван Павлович получил в Главном педагогическом институте в
Петербурге, на историко-филологическом факультете, по окончании которого был назначен
учителем в Тобольскую гимназию. Впоследствии он служил директором гимназий в Тамбове и
Саратове, а в 1827 г. снова вернулся в Тобольск и занял там должность директора гимназии и
подчиненных ей училищ. В год рождения последнего сына, Дмитрия, ему пришлось из-за
болезни оставить службу. Основная тяжесть забот о семье и воспитании детей легла на плечи
Марии Дмитриевны Менделеевой – матери ученого.
На экране портрет Марии Дмитриевны Менделеевой.
Мария Дмитриевна родилась в 1793 г. в Тобольске в семье купца Корнильева Д. В. В доме
Корнильевых была большая библиотека, и чтение на всю жизнь стало самым любимым занятием
Марии Дмитриевны. Образование она получила дома, выполняя задания, которые ее брату
задавали в гимназии (женщин в гимназию в те времена не принимали).
Митя, «младшенький», был любимцем матери. Его отличали впечатлительность, рано
проявившаяся хорошая память и способности к счету. Он выходил победителем в играх, где
требовалась смекалка, но больше всего любил играть в учителя, причем в роли учителя он
обычно предпочитал оставаться долго и в течение всей игры строго наказывал своих «учеников».
В гимназии Д. И. Менделеев учился сначала посредственно. В сохранившихся в его архиве
четвертных ведомостях много удовлетворительных оценок, причем их больше в младших и
средних классах. В старших классах Д. И. Менделеев заинтересовался физико-математическими
науками, а также историей и географией, интересовало его и строение Вселенной. Постепенно
успехи юного гимназиста росли, и в выпускном аттестате, полученном 14 июля 1849 г., были
только две удовлетворительные оценки: по закону божьему (предмет, который он не любил) и по
русской словесности
Лето 1850 года прошло в хлопотах. Сначала Д. И. Менделеев подал документы в Медико-
хирургическую академию, однако первого же испытания – присутствия в анатомическом театре
он не выдержал. От медицинской карьеры пришлось отказаться. Мать подсказала другой путь
стать учителем. В 1850 году он поступает на естественное отделение физико-математического
отделения Главного педагогического института в Петербурге.
Для шестнадцатилетнего юноши началась новая жизнь, полная впечатлений, трудностей,
испытаний. Последние не заставили себя ждать.
Сначала слегла мать. 15 сентября 1850 года она пишет сыну последнее письмо – завещание, в
котором просит его избегать «латинского самообольщения», а в жизни «настаивать в труде, а не
в словах». Через неделю ее не стало.
В феврале 1851 года, в Москве умирает дядя, Василий Дмитриевич, материально
поддерживавший Дмитрия и его сестру Лизу. А через год, весной 1852 года, умирает от чахотки
Лиза в возрасте 25 лет. В Петербурге у Менделеева не остается никого, кроме старшей сестры
Ольги, с которой он встречался редко.
Сырой петербургский климат подвергает суровым испытаниям здоровье самого Д. И.
Менделеева, которое было не крепким. Достаточно сказать, что в семье, очевидно, была
туберкулезная интоксикация, так как отец и две сестры Дмитрия Ивановича умерли от
туберкулеза.
Однажды, когда он с друзьями – студентами был в театре и слушал оперу, у него пошла горлом
кровь. С этого времени он подолгу лежит в институтском изоляторе, много читает, стремясь не
отстать от курса. На одном из обходов институтский врач, думая, что Д. И. Менделеев спит,
говорит у его кровати: «Этот уже не поднимется».
Однако жажда жизни и все усиливающаяся любовь к занятиям побеждают болезнь.
На экране портрет Дмитрия Ивановича Менделеева в период завершения учебы в Главном
педагогическом институте
. В 1855 году Д. И. Менделеев блестяще окончил институт с золотой медалью. Ему было
присвоено звание старшего учителя.
Учитель химии: Давайте послушаем как же сложилась дальнейшая жизнь будущего великого
ученого.
2-й выступающий: В 1856 году в возрасте 22 лет ученый защищает магистерскую
диссертацию, а вслед за ней и диссертацию «О строении кремнеземистых соединений» на звание
приват-доцента. Через год в возрасте 23 лет Менделеев становится доцентом Петербургского
университета, где читает курс органической химии.
В 1859 году командируется за границу. В Гейдельберге, устроив в своей квартире лабораторию,
Менделеев проводит важное исследование в области физической химии и открывает
существование критической температуры. В 1860 году молодой ученый принимает участие в
работе съезда химиков в Карлсруэ, где была установлена единая система атомных весов и
химических формул.
На экране портрет Д. И. Менделеева (1861 год).
В 1861 году Менделеев читает лекции в Петербургском университете. В этом же году публикует
первый русский учебник «Органическая химия». За него автор был удостоен Демидовской
премии, что составляло 1428 рублей, и Менделеев смог рассчитаться с долгами.
На экране портрет Дмитрия Ивановича и Феозвы Никитичны Менделеевых (1861 год).
И в личной жизни ученого наступили большие перемены: весной 1862 года Д. И. Менделеев
обвенчался в церкви Инженерного училища с Феозвой Никитичной Лещевой. Они были знакомы
давно, еще в Тобольске. Приемным отцом Ф. Н. Лещевой был директор Тобольской гимназии
поэт П. П. Ершов.
На экране Д. И. Менделеев с детьми Володей и Олей в Боблово (1876 год).
В марте 1863 года у Феозвы Никитичны родилась дочь Маша, которая умерла от простудного
заболевания через 6 месяцев. В 1865 году родился сын Владимир, а 1868 году – дочь Ольга.
Впоследствии у Менделеева возникли осложнения в отношениях с женой, закончившиеся
разводом. Однако Дмитрий Иванович всю жизнь заботился о Феозве Никитичне и о детях.
Феозва Никитична умерла в 1906 году, за несколько месяцев до смерти Менделеева.
. В 1854 году 30-летнего Менделеева избирают профессором Петербургского технологического
института по кафедре химии. В 1865 году защита диссертации на степень доктора химии и
утверждение ординарным профессором Петербургского университета по кафедре технической
химии. В 1867 году ученый занял кафедру неорганической химии в Петербургском университете,
а в 1868 году приступил к работе над «Основами химии. Работая над этим курсом, он и открыл
периодический закон химических элементов. При деятельном участии Д. И. Менделеева было
создано Русское химическое общество (ныне Всесоюзное химическое общество имени Д. И.
Менделеева).
На экране фото членов Русского химического общества.
В апреле 1877 года одна из комнат квартиры при университете была им предоставлена сестре
Екатерине Ивановне Капустиной и ее дочери Наде. Подруга Нади Аня Попова, студентка
Академии художеств, часто бывала у них в гостях. Она хорошо играла на фортепьяно, была
проста, обаятельна. Менделеев увлекся Анной Ивановной.
На экране портрет Анны Ивановны Поповой.
В начале 80-х годов Анна Ивановна Попова, окончившая к тому времени Академию художеств,
стала женой Д. И. Менделеева. От второго брака с Анной Ивановной Поповой у Дмитрия
Ивановича было четверо детей: Любовь (1881 – 1939), Иван (1883 – 1936) и близнецы Мария
(1886 1952) и Василий (1886 – 1922).
На экране портреты Любови, Ивана, Марии и Василия Менделеевых.
Учитель литературы: Каждому русскому необыкновенно близким, родным, живым из имен
великих русских людей является имя Пушкина…
Учитель химии: Каждому русскому химику таким же живым, жизненным, близким является и
образ Менделеева.-писал академик Несмеянов.
Учитель литературы:А интересно каким был облик великого ученого, давайте посмотрим
внимательно на портрет и попробуем его описать,
3 ученик:. Стоя вблизи портрета, описывает внешность ученого.
«Самое характерное в нем было: грива длинных пушистых волос вокруг высокого белого лба,
очень выразительного и подвижного, и ясные, синие, проникновенные глаза. Разные лица,
видевшие его в разные эпохи жизни, сходятся в определении его внешности в одном: он имел
наружность какой-то другой эпохи. Профессор Вальден, немецкий биограф Дмитрия Ивановича,
писал: «Внешность Менделеева была совершенно своеобразна, по богатству своих ниспадающих
волос и форме бороды он представлял характерную голову, красивее и выразительнее которой не
найти даже в иллюстрациях Доре»».
. Учитель литературы Анна Ивановна Менделеева вспоминает: «Мне, когда я увидела его в
первый раз издали на акте в университете, он показался похожим на ЗевсаНесмотря на то, что
у Дмитрия Ивановича было такое типичное лицо, в нем многие находили сходство с Гарибальди,
хотя тот был сицилиец, а он наполовину тверитянин, наполовину сибиряк. Манеры, разговор и
жесты его были очень оригинальны и своеобразны. При разговоре он всегда жестикулировал.
Широкие, быстрые и нервные движения рук отвечали всегда его настроению. Когда его что-
нибудь расстраивало и внезапно огорчало, он обеими руками хватался за голову, а это
действовало на очевидца сильнее, чем если бы он заплакал. Когда же он задумывался, то он
прикрывал глаза рукой, что было очень характерно».
Звучит музыка Бетховена.
Учитель химии: 35 лет своей жизни Дмитрий Иванович посвятил преподаванию Через
всю жизнь высоко пронес Дмитрий Иванович звание учителя педагога. « Из тысяч моих
учеников много теперь повсюду видных деятелей, профессоров, администраторов, и,
встречая их, слышал, что доброе в них семя положил, а не простую отбывал повинность…»
4-й выступающий: (стоя за столом). Говорит о Менделееве как о педагоге.
«Будь я музыкантом, - пишет профессор Вейнберг, - я, думается, мог бы положить лекцию
Менделеева на музыку и любой из тех, на чью долю выпало счастье слушать его, безошибочно
узнал бы звуки этого мощного голоса, переходившего от ясного, слышимого в последнем углу
шепотка, к громоподобным возгласам. Музыка речи заставляла угадывать характер мысли и
окончательный вывод».
«Если речь заурядного ученика, - пишет ученица и сотрудница Менделеева Озаровская, - можно
уподобить чистенькому садику, где к чахлым былинкам на подпорочках подвешены этикетки, то
речь Менделеева представляла собой чудо: на глазах у слушателей из зерен мыслей вырастали
могучие стволы, ветвились, сходились вершинами, буйно цвели, и слушатели заваливались
золотыми плодами…про этих слушателей можно сказать счастливцы».
Студенты, слушавшие его, рассказывали, что, когда приходили на экзамен, то Дмитрий
Иванович прежде всего внимательно и остро окидывал их взглядом, точно в душу заглядывал, а
потом уже начинал спрашивать. Самобытность и оригинальность его проявлялись во всем,
особенно в его лекциях. Лекции Дмитрия Ивановича собирался слушать весь университет.
Говорили, что на лекциях Менделеева стены потеют.
Академик А. А. Байков вспоминает: «Задолго до начала лекции не только седьмая аудитория, в
которой читал курс Менделеев, но и прилегающие к ней помещения были переполнены
оживленной и шумной толпой студентов всех факультетом и всех курсов, которые по примеру
прошлых лет собирались на вступительную лекцию, чтобы выразить чувство восхищения и
преклонения любимому профессору, гордости Петербургского университета, красе русской
науки – Д. И. Менделееву. Надо было видеть тот энтузиазм, с которым был встречен Менделеев,
чтобы почувствовать, что он был великий ученый и великий человек. Он неотразимо действовал
на всех и привлекал умы и сердца тех, кому с ним приходилось встречаться».
Один из учеников Д. И. Менделеева Б. П. Вейнберг писал: «Завлекало в его лекциях неизменно
сопутствующая им подпочва, философская основа его научных воззрений, которая сквозила в
широкообъемлющих формулах и глубоких аналогиях…Экскурсы в область механики, физики,
астрофизики, метеорологии, биологии, физиологии животных и растений, а также в сторону
различных отраслей техники, до воздухоплавания и артиллерии включительно, были часты на
его лекциях».
Звучит музыка Бетховена «К Элизе».
Учитель химии: Чтобы так легко общаться с аудиторией, чтобы речь лилась легко и живо,
чтобы уметь импровизировать, надо быть не только высоким профессионалом, но и всесторонне
развитым человеком. Одной из причин является влияние ссыльных декабристов
5-й выступающий Влияние ссыльных декабристов
На экране портреты М.А.Фонвизина,Н.Д.Фонвизиной, П.Е.Анненковой.
6-й выступающий. Личная библиотека Менделеева и его хобби.
На экране Менделеев в библиотеке, чемоданы собственноручно сделанные Менделеевым.
7 -й выступающий: Менделеев и искусство(поэзия, живопись, музыка.)
На экране появляется картина А. И. Куинджи «Ночь на Днепре».
«Д. И. Менделеев любил живопись, даже публиковал рецензии о картинах и аккуратно вклеивал
в альбом репродукции передвижников. Он не пропускал ни одной художественной выставки.
Дмитрий Иванович понимал и ценил изобразительное искусство. Когда Архип Иванович
Куинджи выставил свою картину «Ночь на Днепре», Менделеев написал критическую статью.
«Перед «Днепровской ночью» Куинджи … забудется мечтатель, у художника явится невольно
своя новая мысль об искусстве, поэт заговорит стихами, а в мыслителе же родятся новые понятия
всякому она даст свое», - писал великий химик.
Менделеев высоко ценил Шекспира, Шиллера, Гете, Гюго и Байрона, а также наших классиков,
начиная с Жуковского и Пушкина. Из произведений иностранных поэтов он больше всего любил
байроновскую «Тьму», которую время от времени перечитывал».
«А из русских – Майкова и Тютчева. Лирическую драму «Три смерти» Майкова и стихотворение
«Молчание!» Тютчева он знал наизусть и к случаю охотно декламировал».
8. Ученица читает стихотворение Тютчева «Молчание!»
. Учитель химии (показывает лист календаря, на нем надпись «среда») Какое отношение имеет
среда к Д.И.Менделееву?
8.-й ученик рассказывает о «менделеевских средах».
Друзья Менделеева знали, что по средам после трех часов дня его всегда можно было застать
дома. Сначала посетителями «менделеевских сред» были в основном химики и преподаватели
университета. Постепенно круг участников расширялся. Здесь чествовали первых русских
женщин-ученых – Софью Васильевну Ковалевскую, Юлию Всеволодовну Лермонтову и других.
Д. И. Менделеев был деятельным сторонником женского образования в России. В квартире
Менделеева устраивались также художественные среды, на которых бывали И. Е. Репин и В. В.
Стасов, А. И. Куинджи и Н. А. Ярошенко, И. Н. Крамской и В. Е. Маковский, И. И. Шишкин и И.
Я. Гинцбург. По простоте обстановки «среды» напоминали студенческие собрания: чай, горы
бутербродов. Все чувствовали себя легко и свободно. Инициатором и душой бесед был Дмитрий
Иванович. Глаза его блестели, речь лилась свободно и темпераментно, часто раздавался
непринужденный смех.
Менделеев страстно любил музыку. Друзья даже прозвали его «Леонорой» за то, что он часто
напевал увертюру из оперы Бетховена «Леонора». Одно из своих писем к Менделееву
композитор Бородин заканчивает шутливыми словами: «Прощай, Леонора!».
Звучит увертюра к опере Бетховена «Леонора».
Учитель литературы Друг Менделеева А. П.Бородин, стал не только талантливым химиком, но
и замечательным композитором. Он автор оперы «Князь Игорь», одной из лучших опер. Музыка
силь действовала на Менделеева, после какой-то мелодии он сказал:»Вот это я хотел бы
слышать,когда буду умирать.»
Ученица 10кл. поет песню «Улетай на крыльях ветра» из оперы «Князь Игорь»А.П.Бородина.
Учитель литературы Да многогранны и чрезвычайно разнообразны интересы и увлечения
великого ученого. Поистине талантливый человек талантлив во всем.
Учитель химии: « Дмитрий Иванович был не только гениальным ученым, но и заботливым
отцом. Вот что он писал на склоне лет своим детям. (Учитель обращает внимание учащихся на
слайд презентации «Завещание Д.И.Менделеева его детям» и предлагает каждому прочитать
текст и выделить главную (по его мнению) мысль.)
На экране слайд презентации «Завещание Д.И.Менделеева его детям»
Учитель литературы( обсуждает с учащимися напутственные слова ученого.)
Учитель химии:Когда его называли гением, он отмахивался: «Гений! Какой там гений. Всю
жизнь работал, вот тебе и гений.»
9.-й выступающий. Рассказывает о Менделееве как ученом, зачитывает отрывок из
воспоминаний А. И. Менделеевой.
На экране портрет ученого в средневековом костюме доктора – в тоге и угольчатой
шапочке.
«Весь мир признал его, в чужих странах он был почетным членом Академий наук, почетным
доктором университетов. Одна лишь императорская Академия наук так никогда и не избрала
Менделеева в академики. Полный ученый титул Д. И. Менделеева состоял более чем из ста
названий. Сергей Львович Толстой, сын Льва Николаевича Толстого, вспоминал:
«…Эдинбургский университет поднес ему докторский диплом. Он нам рассказал, что в
Эдинбурге в торжественном заседании университета он прочел свою лекцию, как полагается
новому доктору, в средневековом костюме доктора – в тоге и угольчатой шапочке, но по-русски.
Никто, конечно, не понимал, но все слушали с уважением. Мы попросили Д. И. Менделеева
показать его докторский костюм. Он охотно это сделал и даже надел его. Сине-малиновая тога,
угольчатая шапочка, густые космы седых волос, торчащие из-под шапочки, суровое лицо
Дмитрия Ивановича, обрамленное седой бородой, - все это под толстыми сводами его кабинета и
на фоне голой белой стены напоминало нам средневекового алхимика»».
Звучит вальс Шарля Гуно из оперы «Фауст».
«В 1894 году Дмитрий Иванович получил приглашение из Кембриджа и Оксфорда, где ему
присудили докторскую степень (в Эдинбурге он получил ее раньше). Церемония получения
докторской степени обставлена торжественно и строго традиционно. Все совершается, как в
средние века. Зал переполнен публикой. Президент выходит в черной мантии с длиннейшим
шлейфом, покрытым роскошной золотой вышивкой. Герои дня, ученые, получившие докторскую
степень, - в средневековых плащах с широкими рукавами и черных бархатных беретах. Цвет
плащей разны