Конспект урока "Азот"

Конспект урока по теме АЗОТ
Тема урока Азот
Цели.
1. Образовательная. Выявление и оценка степени овладения учащимися системой знаний об элементах и их соединениях на примере азота, ,
выделять главное, структурировать информацию.
2. Развивающая. Развитие самостоятельности, обеспечение системности обучения.
3. Воспитательная. Формирование коммуникативных навыков и навыков самоконтроля, правильной самооценки и чувства ответственности;
повышение положительной мотивации учащихся путём постановки проблемных вопросов и их решения в ходе работы с тестовыми заданиями
различной формы.
Тип урока. Комбинированный.
Основные формы ведения урока: рассказ, беседа, , фронтальная работа учителя с классом, проблемная ситуация, демонстрация., рефлексия.
Оборудование урока. Учебники, тетради рабочие, инструктивные карты, компьютер, интерактивная доска, рабочие листы на столах(Приложение
№1) учащихся., карточки с тестовыми заданиями.
Планируемые результаты:
Предметные: знать понятия- химический элемент азот и простое вещество азот, свойства простого вещества азота;
степень окисления, окислитель, восстановитель, способы получения азота в лаборатории и промышленности; применение азота;
Уметь записывать электронно-графические формулы ХЭ VА группы; различать понятия химический элемент и простое вещество; определять вид
химической связи и тип кристаллической решетки азота; описывать физические свойства азота; уметь определять возможные степени окисления;
записывать уравнения реакции, характеризующие химические свойства азота, и определять окислитель и восстановитель; записывать уравнения
реакции получения азота в лаборатории и промышленности
Метапредметные: уметь сравнивать строение атомов химических элементов VА группы и выявлять зависимости изменений свойств; сравнивать
физические свойства веществ, образуемых элементами VА группы; выявлять основания для сравнения объектов; устанавливать причинно-
следственные связи
Личностные: отстаивать свою точку зрения и аргументировать свои высказывания, прогнозировать свойства; работать в режиме ограниченного
времени; конспектировать и заполнять информационную карту урока; вступать в речевое общение и осуществлять межпредметный перенос
знаний; самоконтроль, взаимоконтроль, взаимопомощь; рефлексию.
.