Презентация "Предпрофильная подготовка учащихся в рамках интегрированного элективного курса"


Подписи к слайдам:
Педагогический проект «Предпрофильная подготовка учащихся в рамках элективного курса по химии»

Педагогический проект «Предпрофильная подготовка учащихся в рамках интегрированного элективного курса»

  • Автор:
  • Логунова Н.Н., учитель химии Изосимовского филиала МБОУ Кочетовской СОШ Мичуринского района Тамбовской области

Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным. Сенека

Актуальность проекта

  • Фундаментальные изменения в экономике и общественной жизни предъявляют существенно новые требования к личности, развитие которой - смысл и суть системы образования. Главные среди этих требований: инициативность, ответственность, адаптивность к изменяющимся условиям, способность и готовность к обоснованному выбору будущей профессии.

Противоречия

  • Между продекларированным в нормативных документах наличием для основной школы значительного количества предпрофильных элективных курсов и их недостаточным числом, затрудняющим учащимся выбор профиля и учебного заведения для дальнейшего образования в соответствии с их интересами и возможностями.
  • Между введением профильного обучения в старших классах и слабой проработанностью системы их профориентации и методики предпрофильной подготовки учащихся в основной школе.
  •  Между необходимостью использования инновационных форм и методов изучения элективных курсов, организации продуктивной деятельности учащихся по их овладению и отсутствием соответствующих методик предпрофильной подготовки.

Цель:

  • разработка и научное обоснование содержания и методики изучения предпрофильного интегрированного элективного курса «Питание и здоровье».

Гипотеза:

  • осознанному выбору естественнонаучного профиля обучения в старшей школе и учреждениях начального и среднего профессионального образования, связанных с химией будет способствовать предпрофильная подготовка в форме экспериментально проверенного предпрофильного интегрированного элективного курса «Питание и здоровье».

  • изучить нормативные и иные документы по введению предпрофильной подготовки девятиклассников;
  • изучить интересы, склонности, способности и образовательные запросы обучающихся и их родителей (законных представителей);
  • изучить требования, предъявляемые к составлению учебных программ;
  •  разработать программу предпрофильного интегрированного элективного курса «Питание и здоровье» для учащихся девятых классов школы.
  •  проверить эффективность изучения данного элективного курса и его влияния на развитие интересов и сознательный выбор дальнейшего обучения.
  • Для реализации поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы необходимо решить следующие задачи:

Методы и виды деятельности

  • Теоретические (анализ научной, учебно-методической литературы, изучение документов, посвященных стратегии развития образования в современном обществе, проектирование и моделирование учебного процесса).
  •  Практические (изучение опыта работы учителей по организации и проведению предпрофильной подготовки в различных школах и регионах, личное преподавание).
  •  Экспериментальные: целенаправленное наблюдение, беседы, анкетирование.

Теоретико-методологической основой проекта являются:

  • методология интегративно-дифференцированного подхода;
  • теория построения учебников;
  • теория развивающего обучения;
  • концепция профильного обучения;
  • достижения психолого-педагогических наук, предметной методики и передового опыта школ.

Планируемые результаты

  • Разработка и включение в учебный план школы программы предпрофильного интегрированного элективного курса «Питание и здоровье»., непосредственно связанного с курсом химии и биологии основной школы.
  • Реализация идеи межпредметной интеграции обучения.
  • Организация работы обучающихся с использованием средств и методов, обеспечивающих продуктивно-творческую деятельность обучающихся.
  • Рост положительной внутренней мотивации обучающихся к изучению химии.
  • Сознательный выбор дальнейшего профиля образования.

Этапы и сроки реализации проекта (01.01.2009-01.05.2011)

  • Первый этап – подготовительный - постановка проблемы, изучение познавательных интересов, методической литературы и нормативных документов.
  •  Второй этап – основной - разработка программы, отбор содержания тем предпрофильного элективного курса «Питание и здоровье» и поиск целесообразных средств и методов их изучения, предварительная апробация доступности и эффективности содержания, заданий, химического эксперимента и методики, предлагаемых программой элективного курса.
  •  Третий этап – заключительный (обучающий) - осуществлена экспериментальная проверка выдвинутой гипотезы и изучения предлагаемого элективного курса в рамках предпрофильного обучения.

Подготовительный этап

  • Изучила психолого-педагогическую и методическую литературу и нормативные документы.
  • Провела опрос среди обучающихся восьмого класса на тему «Выбор дальнейшего продолжения образования».
  • Работа с родителями по предпрофильной подготовке

Результаты опроса

  • Число обучающихся 8- 9 классов
  • Продолжат обучение в
  • 10 кл. естественно-научного профиля
  • Российском университете кооперации
  • Сельскохозяйственном колледже
  • Кулинарных колледжах
  • 16
  • 5
  • 6
  • 4
  • 1

Основной этап

Заключительный этап

  • осуществлена экспериментальная проверка выдвинутой гипотезы и изучения интегрированного элективного курса «Питание и здоровье» в рамках предпрофильного обучения.

Анкета : «Исследование мотивации к изучению химии»

  • Нравится как преподает учитель.
  • Нравится получать хорошие оценки.
  • Предмет мне интересен.
  • Предмет полезен для жизни.
  • Учу, так как это мой долг.
  • Узнаю много нового.
  • Стремлюсь узнать больше.

Результативность

Результативность Влияние изучения элективного курса на качество знаний по химии:

Эффективность изучения элективного курса на сознательный выбор дальнейшего профиля образования

Выводы

  • Разработан и экспериментально проверен предпрофильный интегрированный элективный курс «Питание и здоровье»для учащихся 9 класса, тесно связанный с основными общеобразовательными курсами химии и биологии.
  •  
  • Реализация данной программы показала хорошие результаты осуществления предпрофильной подготовки: повысилась мотивация к изучению химии, учащиеся осознанно выбрали химию и биологию в качестве профильных предметов для дальнейшего своего образования.

Используемые источники

  • Закон об образовании.
  •  Концепция долгосрочного социально – экономического развития Российской Федерации.
  •  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
  •  Закон Тамбовской области «Об областной программе «Модернизации системы образования Тамбовской области» на 2004-2008 годы» от 29.10.2003 №164-3.
  • Приказ управления образования и науки Тамбовской области от 02.09.2004 г. №754 «Об утверждении примерного учебного плана для 9 классов общеобразовательных учреждений Тамбовской области, участвующих в эксперименте по введению предпрофильной подготовки обучающихся».
  • Приказ Администрации Тамбовской области «О введении профильного обучения в образовательных учреждениях Тамбовской области в 2006 – 2007 учебном году» .
  • Инструктивное письмо управления образования Тамбовской области от 01.09.2004 № 02 - 07/2637 «О ведении классных журналов и оцениванию достижений учащихся при проведении курсов по выбору в 9 классах основной школы».
  • Инструктивное письмо управления образования и науки Тамбовской области от 17.08.2006 г. № 02 - 07/2132 «О введении федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в общеобразовательных учреждениях, расположенных на территории Тамбовской области».
  • Новожилова Н.В., Фирсова М.М. Курсы по выбору: отбор содержания и технологии проведения. Народное образование, 2004, № 2, с. 120–129.
  • Газета «Химия» (ИД «Первое сентября»), № 18/2006, с. 19–21.
  • Подгорнова A.A. Особенности организации предпрофильной подготовки школьников // Актуальные проблемы химического и естественнонаучного образования (Материалы 55 Всероссийской научно-практической конференции химиков с международным участием, г. Санкт-Петербург, 9-12 апреля 2008 г.). - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. - С.296-299. - 0,18 п.л.
  • Интернет - источники

Рабочая программа элективного курса «Питание и здоровье»

Исследовательская деятельность обучающихся

Дидактический материал

ЦОРы