Разработка урока "Климат Краснодарского края"


РАЗРАБОТКА УРОКА ГЕОГРАФИИ ПО ТЕМЕ:
«КЛИМАТ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ»
Учитель географии: Демьяненко Татьяна Геннадьевна, МОУ СОШ № 9
станицы Новосергиевской МО Крыловский район Краснодарского края
Цели урока:
познакомить учащихся с климатом Краснодарского края;
показать связь климатических условий с деятельностью человека;
вовлечь учащихся в активную практическую деятельность по изучению
своего края;
развивать мышление и речь учащихся;
прививать любовь к краю.
Оборудование: карта Краснодарского края; учебники И. П. Лотышева
«География Краснодарского края», И. А. Терской и др. «География
Краснодарского края. Природа. Экономика».
ХОД УРОКА
Организационный момент урока
1. Проверка готовности к уроку.
2. Сообщение темы и цели урока.
3. Деление класса на группы по 5 человек.
Проверка знаний
1. Какое значение для жизни и деятельности человека имеет климат?
2. Что понимают под агроклиматическими ресурсами?
3. Какие климатические явления неблагоприятны для жизни и
деятельности человека?
4. Какие из них наиболее часто повторяются в основной земледельческой
зоне?
5. Какие климатические явления наиболее неблагоприятны для работы
транспорта?
6. Расскажите об охране воздуха.
Изучение нового материала
На доске написаны слова:
Во времена любого года
Разнообразна здесь погода.
Иногда Кубань страдает просто
От «Чёрных бурь» и норд-оста.
Кронид Обойщиков
Учитель
Эти строки К. Обойщикова являются эпиграфом нашего урока. Ведь сегодня
речь пойдёт о нашем крае, об особенностях его климата. И нам предстоит
доказать правоту автора этих строк или опровергнуть их. Изучать климат вы
будете самостоятельно, пользуясь учебниками и планом.
План изучения
1. В каких климатических поясах расположена территория
Краснодарского края? Какие климатообразующие факторы влияют на
формирование климата?
2. Выявите характерные особенности умеренного климата равнинной
территории Краснодарского края.
3. Выявите характерные особенности субтропического климата
Черноморского побережья Кавказа.
4. Выявите характерные особенности горного климата.
5. Фёны, бризы, бора.
6. Стихийные явления, связанные с климатом.
Учащиеся работают в команде
Капитан команды распределяет вопросы (см. выше). Каждый участник
получает вопрос, на который готовится отвечать. План ответа записывает в
тетрадь. На подготовку даётся 7—10 минут. После подготовки согласно
плану учащиеся рассказывают группе подготовленный материал, все
остальные участники группы делают пометки в тетрадях. После этого в
качестве проверки работы и закрепления материала, учитель выборочно
спрашивает представителя каждой группы о том, что они узнали о климате
Краснодарского края.
Закрепление изученного материала
Ответы на вопросы и выполнение заданий:
1. Почему на территории Краснодарского края разнообразный климат?
2. Объясните, почему количество осадков в крае увеличивается к югу и
уменьшается к востоку?
3. Где зафиксировано максимальное количество осадков на территории
края? Как называется этот хребет?
4. Свирепый, устойчивый северо-восточный ветер, дующий в приморских
районах с гор? Как образуется новороссийская бора?
5. Какой месяц года самый холодный на территории края?
6. Как называется местный ветер, меняющий направление 2 раза в сутки?
7. Как называются тёплые сухие горные ветры?
8. Вспомните известные вам климатические характеристики и выполните
задания № 1, 6—8 в рабочей тетради на стр. 11—13.
Итог урока
Комментарий полученных оценок.
Домашнее задание
Учебник И. А. Терской и др. «География Краснодарского края. Природа.
Экономика» — §§ 5, 6), дополнительный материал о погодных аномалиях на
территории Краснодарского края.
Учитель
Так ли описал К. Обойщиков климат края?
Я надеюсь, что мы смогли убедиться в том, что погода в Краснодарском крае
очень разнообразна, тем самым подтвердив правоту слов К. Обойщикова.
Закончить урок я хочу словами Константина Бальмонта.
Всё то, что было в бездне дней,
Не меркнет в памяти моей,
И нет желанней ничего,
Чем образ края моего.
В течение года мы ещё не раз будем говорить о нашем крае. И образ края к
концу года предстанет пред нами во всей красе.
Спасибо за внимание!