Конспект урока "Природно-хозяйственные зоны России" 8 класс


Природно-хозяйственные зоны России. 8 класс
Цели урока:
1. Развить и углубить знания об основной географической закономерности природной
зональностью
2. Познакомить с вкладом в изучение природной зональности таких ученых, как А. Гумбольдт,
В.В. Докучаев, Л.С.Берг
3. Развивать умения мыслить в новых, нестандартных ситуациях
4. Воспитание коммуникативной культуры через умение работать в группе, сообща находить
решение проблем и задач урока.
Методы преподавания: поисковый метод, объяснительно-иллюстративный
Оборудование:
физическая карта России,
карта природных зон России
Тип урока: комбинированный
Ход урока:
I. Оргмомент.
II. Проверка домашнего задания.
Вопросы и задания на стр.153
Индивидуальные карточки
III. Изучение нового материала.
1. Что такое природная зональность? Вклад ученых в изучение природной зональности.
Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника стр.153-155.
Вклад ученых в изучение природной зональности
А.Гумбольдт
В.В. Докучаев
Л.С. Берг
2. Почему мы называем эти зоны природно-хозяйственными?
Освоение человеком ландшафтов, приспособление к ним разных видов хозяйственной
деятельности – природопользование.
Анализ рис.58 на стр.156 Национальная продуктивность природных зон
3. Основные природно-хозяйственные зоны России.
Работа с картой атласа и настенной картой « Природные зоны России»
IV. Закрепление.
1. В чем проявляется природная зональность?
2. Какие природные зоны сменяют друг друга с севера на юг?
3. Что такое природопользование?
V. Домашнее задание.
§ 32