Конспект урока "Гидросфера. Мировой океан и его части. Суша в океане" 6 класс


Урок в 6 классе по теме: «ГИДРОСФЕРА. Мировой океан и его части. Суша в
океане.»
Цель: формирование представления о гидросфере, Мировом океане, его составных
частях.
ЗАДАЧИ:
1. Образовательная:
- Сформировать общее представление о гидросфере, мировом океане и его составных
частях, а так же характерных природных явлениях.
- Показать значение Мирового круговорота воды в природе, картографическое
представление о размещении объектов гидросферы предусмотренных программой.
2. Развивающая:
- Продолжить формирование приемов работы с картой (читать, анализировать, обобщать
информацию)
- Научить рассматривать карту как объект изучения и как источник знаний.
- Развивать интеллектуальные способности и умения учащихся, анализировать,
характеризовать, делать выводы и самостоятельно овладевать практическими
навыками.
3. Воспитательная:
- Способствовать пониманию собственных интеллектуальных достижений как успешной
характеристики современного человека.
- Привлечь учащихся к активной познавательной деятельности.
Ход урока:
1 . Организационный момент.
2. Изучение нового материала
Сегодня мы продолжаем изучение оболочек Земли. Какие оболочки Земли мы знаем?
Посмотрим на карте полушарий. Какие крупные части на поверхности Земли можно
выделить по карте ?
Это суша и океаны.
Впадины океанов заполнены водой, есть воды и на суше, это реки озера, болота. Часть
вод проникает внутрь Земли: это подземные воды, часть находиться в замершем
состоянии это ледники. Все воды тоже образуют оболочку. Как бы вы её назвали?
Сегодня мы будем изучать водную оболочку Земли гидросферу. . С этой оболочкой
Земли вы познакомились в курсе природоведения. Но достаточно ли этих знаний?
Конечно же, нет, ведь вы узнали лишь только самые общие сведения.
И так тема нашего урока «ГИДРОСФЕРА. Мировой океан и его части. Суша в
океане»
И так, откройте свои тетради запишите тему урока, наша задача одновременно
сложна и объемна, изучить понятие гидросфера, выяснить каков её состав.
Познакомиться с Мировым океаном и его составными частями.
1 слайд.
Цитата:
«Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета , ни запаха, тебя невозможно описать, тобой
наслаждаются, неведая , что ты такое!
Нельзя сказать, что ты необходима для жизни , ты сама жизнь, ты сама
наполняешь нас жизнью, радостью, которую необъяснишь нашими чувствами….Ты
самое большое богатство на Свете..»
ВОПРОС:
В каких трех состояниях находиться вода в природе ?
( правильно в трех состояниях, жидком ,твердом и газообразном)
Вода способна переходить из одного состояния в другое: из твердого в жидкое (таять), из
жидкого в твёрдое ( замерзать), из жидкого в газообразное ( испаряться), из газообразного
в жидкое.
А.Е. Ферсман назвал воду самым важным минералом на Земле!
Посмотрите на карту и сделайте вывод о том какую часть нашей Земли занимают воды
Мирового океана? (Слайд)
(Воды М.О. занимают наибольшую часть площади Земли- это 3\4 площади планеты)
Сообщения учащихся о трех состояниях воды в природе.
1. ЖИДКАЯ:
Жидкая вода на поверхности планеты бывает двух видов: соленая и пресная. Соленая вода
находится в морях и океанах, пресная- в реках, озерах, ручьях, водохранилищах, болотах.
Подземные воды могут быть как пресными, так и солеными. В таком случае последние
называются минеральными водами.
Площадь морей и океанов на Земле во много раз превосходит площадь всех рек, озер,
болот и водохранилищ вместе взятых. Поэтому, соленой воды на нашей планете во много
раз больше, чем пресной.
2. ТВЕРДАЯ ВОДА:
Вода в твёрдом состоянии может быть представлена в виде снега и льда. Лед на Земле
находится в ледниках .Ледники могут быть горными и покровными. Горные ледники
находятся на наиболее высоких горных вершинах, где из-за низких температур в течение
всего года выпавший снег не успевает таять. Наиболее крупные ледники находятся в
горах Кавказа, Гималаев, Тянь-Шаня, Памира.
Покровные ледники покрывают территорию острова или материка практически
полностью. Самые крупные покровные ледники находятся в Антарктиде и Гренландии
3. ГАЗООБРАЗНАЯ ВОДА:
Газообразная вода - это водяной пар в атмосфере, который мы видим с земли в виде
тумана или облаков.
Облака образуются на разных высотах, и поэтому имеют разный вид и форму.
Водяной пар есть в воздухе, но его количество может быть разным.
Учитель: Давайте внимательно посмотрим на физическую карту полушарий
- Какой цвет здесь преобладает?
- Каким цветом светиться планета Земля в бездонном космическом пространстве?
ГОЛУБЫМ! (слайд)
Это воды МИРОВОГО ОКЕАНА ПРИДАЮТ НАШЕЙ ПЛАНЕТЕ ТАКОЙ ЦВЕТ! (фото
Земли)
(Воды М.О. занимают наибольшую часть площади Земли- это 3\4 площади планеты)
Мировой океан один, он нигде не прерывается. Из любой его точки можно попасть
в любую другую , не пересекая сушу
Мировой океан разделяется материками, островами, полуостровами на отдельные
части : океаны.
Работа со слайдами и интерактивной картой.
Части Мирового океана.
«Океаны»
Ответить на вопросы используя текст учебника стр. 71, атлас
1. Что такое океан ?
2. Сколько океанов на Земле
3. Покажите на интерактивной физической карте границы океанов и скажите где они
проходят, начиная с крупнейшего по площади.
4. Назвать и показать самый глубокий из океанов Земли и познакомиться с
информацией интерактивной карты.
ИНФОРМАЦИЯ с интерактивной карты:
ОКЕАН- огромные впадины земной коры заполненные водой и ограниченные
сушей) самые большие природные тела на Земле.
(Определения записываются в словарь географических терминов).
Все океаны соединены между собой , их граница это береговая линия материков и
океанов , островов и полуостровов.
Данные по океанам отражаем таблице (листочки на парте)
План
Тихий океан
1. Какое место занимает по площади?
1.Первое
2. С какими другими океанами связан?
с Атлантическим, Индийским, Северным Ледовитым
3. Какие материки омывает?
Евразию, Австралию, Антарктиду, Южную Америку, Северную Америку
4. Какова максимальная глубина?
11022 м
Атлантический океан
1. Второе
2. с Тихим, Индийским, Северным Ледовитым
3.Евразию, Африку, Северную Америку, Южную Америку, Антарктиду
4.8742 м
Индийский океан
1. Третье
2. с Тихим и Атлантическим
3. Евразию, Австралию, Антарктиду, Африку
4.7729 м
Северный Ледовитый океан
1. четвертое
2.с Тихим и Атлантическим
3.Северную Америку, Евразию
4.5527 м
«МОРЯ»
Ответить на вопросы используя текст учебника стр.72 , атлас
1. Что такое море?
2. На какие группы можно разделить моря в зависимости от географического
положения?
3. Покажите на карте и назовите моря
4. а) Северного Ледовитого океана
б) Атлантического океана
в) Тихого океана омывают
г) Индийского океана
4. Приведите примеры морей
а) внутренних
б) окраинных
ИНФОРМАЦИЯ с интерактивной карты:
МОРЕ - это часть океана , отличающаяся от океана свойствами воды , течениями ,
населяющими его живыми организмами , оно отделяется от океана подводными
порогами , островами , полуостровами.
По особенностям географического положения моря делят на группы:
(окраинные - расположены по окраинам материков, такие моря широко открыты в
океан, и их воды свободно сообщаются Выписать и показать примеры окраинных
морей и
внутренние (или внутриматериковыми, или средиземными - далеко впадают в сушу, и
отделены от океана островами или группами островов (архипелагами) выписать и
показать примеры внутренних морей, и соединяются с океанами или другими морями
узкими проливами)
«ПРОЛИВЫ»
1. Что такое пролив?
2. Показать по карте проливы, какие части материков, островов разделяют эти проливы:
а) Берингов,
б) Дрека (350 км.),
в) Гибралтарский ( 14 км)
г) Татарский ,
д) Лаперуза.
ИНФОРМАЦИЯ с интерактивной карты:
Пролив - сравнительно неширокое водное пространство , с двух сторон ограниченное
сушей , ширина всех проливов бывает разная: Дрека (350 км.), Гибралтарский ( 14 км))
« ЗАЛИВЫ»
1. Что такое залив ?
2. Приведите примеры заливов Индийского , Тихого, Атлантического океана?
3. Назовите заливы у берегов Африки, Австралии, Северной Америки , которые
правильнее называть морями . Объясните почему.
ИНФОРМАЦИЯ с интерактивной карты:
Заливы – это части океанов, морей , озер или водохранилищ , вдающиеся в сушу
« Суша в океане»
ОСТРОВА
1. Что такое остров?
2. (Покажите крупнейшие острова Мирового океана, в близи каких материков они
расположены ?)
3. На какие три группы делят острова в зависимости от условий происхождения?
Приведите примеры, каждого их типов.
ИНФОРМАЦИЯ с интерактивной карты:
Суша в океане это острова и материки.
Остров это небольшой участок суши, окруженный со всех сторон водой. Группа
островов называется архипелагом.
Материковые острова части материков, которые отделились от них в результате
движения земной коры. Это самые крупные острова Гренландия, Великобритания, Новая
Земля, Сахалин.
Вулканические острова образуются при извержении вулканов на дне мирового океана. К
этому типу принадлежат Курильские , Гавайские и до.
Коралловые острова образованы скоплениями известковых скелетов коралловых полипов.
Это морские животные обитатели небольших глубин ( до 30-40 метров) прикрепляющиеся
ко дну. Коралловые полипы образуют большие группы - колонии. При медленном
погружении дна моря полипы оказывающиеся на большой глубине погибают . На
отмерших полипах поселяются новые особи. Так постепенно образуются коралловые
сооружения. Они могут окаймлять берег материка или острова, иногда возвышаясь над
водой в виде островов. Пример Большой Барьерный риф и Восточных берегов Австралии.
Полуострова
1. Что такое полуостров?
2. Назовите и покажите полуострова, частями каких материков они являются ?
ИНФОРМАЦИЯ с интерактивной карты:
Полуострова – части суши, выдающиеся в Океан или в какой то водоем.
(Крупнейшие полуострова Аравийский, Индостан, Скандинавский.
Архипелаги
1. Что такое архипелаг?
2. Покажите крупнейшие архипелаги Мирового океана, в близи каких материков
они расположены?
3. На какие три группы делят острова в зависимости от условий происхождения?
ИНФОРМАЦИЯ с интерактивной карты:
Архипелаги – группа островов близко расположенных друг от друга.
3.Закрепление.
1. Итоговый тестовый контроль по слайдам.
Задания 1. Какое понятие объединяет эти названия?
Мадагаскар –
Шри–Ланка -
Калимантан –
Сахалин–
Ответ:
Задание 2. Какие понятия объединяют эти названия?
Черное –
Средиземное –
Балтийское –
Ответ:
Задание 3. Уберите лишнее?
Карибское море
Средиземное море
Бискайский залив
Остров Новая Гвинея
Ответ:
Задание 4. Найдите аналогию?
Японское море – Японские острова;
Берингово море –
Ответ:
Задание 5. Часть – целое?
Полуостров Сомали – Африка;
Полуостров Индостан –
Полуостров Лабрадор -
Задания 5. Какие понятия объединяют эти названия?
Калимантан
Суматра
Ява
Ответ:
Задание 6. Какое понятие объединяет это название и какое из них лишнее?
Бенгальский –
Гвинейский –
Мексиканский –
Гудзонов –
Ответ:
Задание 7. Уберите лишнее:
О. Исландия
О. Великобритания
О. Куба
О Мадагаскар
Ответ:
Задания 8. Какое понятие объединяет эти названия?
Алеутские –
Курильские –
Японские –
Антильские –
Ответ:
Задание 9. Какие понятия объединяют эти названия?
Сомали –
Аравийский-
Индостан –
Ответ:
Задание 10. Найдите аналогию:
Бенгальский залив – полуостров Индостан;
Бискайский залив
За свою работу учащиеся и получают оценку.
2. Задание «Номенклатура». Работа в парах на ПК.
-А теперь давайте проверим, достигли вы намеченной цели урока, выполнили ли
поставленную задачу?
На мониторах ПК вам представлена карта мира. Нажмите кнопку старт, отвечайте на
вопрос и курсором указывайте на карте необходимый географический объект. По
окончанию работы вам автоматически выставляется оценка.
Оценка за тест и задание «Номенклатура» выставляются в оценочный лист учащимися как
самооценка и с учетом активности на уроке выставляются учителем в журнал.
4.Домашнее задание.
Параграф 24.
Вопрос 3.стр.73.
(разобрать).
Можно предложить сравнительную характеристику ГП морей с объяснениями черт
сходства и различий.
5.Итог урока.