Конспект урока "Формирование политической карты мира (профильный уровень)" 10 класс


Урок на тему «Формирование политической карты мира»
(профильный уровень)
Цель: узнать, как происходило формирование карты Европы на примере некоторых стран.
Научиться пользоваться матрицей.
Оборудование : слайды презентации, учебник, политическая карта мира, тесты, матрицы.
Ход урока.
1. Приветствие, настрой на мотивацию, создание рабочей обстановки.
Учитель.
Ребята, на прошлом уроке мы работали в группах. Вспомните, в чем заключалась
ваша работа?
Правильно, мы изучали природные рубежи. Скажите, какие природные рубежи вы
знаете?
В качестве проверки домашнего задания хочу предложить вам ответить на вопросы
теста в течении 2 минут.
Решают тест
Определение природных границ между странами
1. Определите природную границу между странами Германия и Италия:
а) горы Пиренеи б) горы Альпы в) горы Карпаты
2. Определите природную границу между странами Таиланд и Лаос:
а) река Амур б) река Хуанхэ в) река Меконг
3. Граница России и США проходит по проливам :
а ) Беренгов б) Гибралтарский в) Лаперуза
4. Чили и Аргентина отделены друг от друга :
а) Рекой Парана б) Кордильерами в) Андами
5. Граница между ЮАР и Намибией проходит по реке :
а) Конго б) Нил в)Оранжевая
2. Теперь перейдем к следующему этапу урока.
Немного поиграем
Небольшая разминка. Для того, чтобы вы могли справиться с заданием, проведем
разминку.
На доске перед вами матрица.
Профессия
Уровень
заработной платы
Престиж
профессии
Возможность
карьерного роста
Востребова
нность
Общее
количество
баллов
Предлагайте профессии, которые для вас интересны.
Например, учитель, врач, продавец.
По 10 бальной системе оцениваем критерии. Подсчитываем общее количество баллов и
делаем вывод.
3. А теперь я предлагаю вам стать экспертами туристической фирмы. Ваша задача
определить, какая из стран более подходит для турагентства.
По 10 бальной системе определяем критерии.
Страна
Выход
к морю
Неблагоприят
ные
природные
явления
Возможность
заниматься
туризмом
Уровень
развития
инфрастр
уктуры
Общее
количеств
о баллов
Финляндия
Германия
Белоруссия
Общий
вывод
Итак, какая это страна на ваш взгляд?
Какой из критериев является главным, определяющим?
4. Вот таким необычным способом мы начинаем изучать Европу.
Тема сегодняшнего урока Формирование карты Европы
Посмотрите на экран
Так выглядела карта Европы в 1914 году. Какие различия вы видите?
Так как же менялась Европа после первой мировой войны?
Работа будет построена следующим образом.
Используя параграф №2 стр 92( стр 92-100) вам надо определить, как менялось
географическое положение стран.
Объем очень большой. Времени необходимо очень много. Вам необходим простой
карандаш, с помощью которого вы отмечаете нужную информацию. Для скорости
можете работать в парах.
1 ряд Германия
2 ряд Польша
3 ряд Италия
В течении 15 минут выделяем этапы изменения карты только для этих стран.
Кто готов, поднимают руку и выступают.
Итак, что вы узнали сегодня на уроке?
Что вас удивило?
Чего вы не знали раньше?
Домашнее задание
Параграф №2, по желанию сообщение или презентация на тему « Территориальные споры
в Европе».