Конспект урока "Определение на местности направлений азимутов и расстояний" 6 класс


Идею данной разработки можно использовать для проведения урока
географии в 6 классе по программе Дронова В. П. по теме «Ориентирование
на местности». Такая форма работы интересна детям и помогает закрепить
практические умения и навыки работы с компасом и планом местности.
План школы составлен учителем географии МБОУ «Лицей №1» г.
Лысьвы Пермского края А. Н. Григоровичем (для конкретного учебного
заведения план может составить сам учитель географии или попросить
помощи учителя черчения, технологии).
Григорович Александр Николаевич
Учитель географии
МБОУ «Лицей № 1» г. Лысьва Пермского края
Класс 6
География
Практическая работа: «Определение на местности направлений азимутов и
расстояний».
Цель: Закрепить и систематизировать знания и умения ориентироваться на
местности.
Задачи:
1. образовательные:
на основе полученных знаний изучить приёмы определения азимута,
правила работы с компасом, планом местности и определение
расстояния по плану местности;
2. развивающие:
развитие навыков практического применения географического
оборудования;
развитие ответственности, организованности, самостоятельности;
3. воспитательные:
воспитание дисциплинированности, положительного отношения к
знаниям;
формирование географической культуры.
Оборудование:
1. план пришкольного участка;
2. компасы;
3. визирные линейки;
4. таблицы.
Формы организации: фронтальная, групповая.
Ход урока.
I. Организационный момент. (Слайд 1)
II. Актуализация знаний учащихся (фронтальный опрос).
Что называется масштабом? (Слайд 2)
Как определить расстояние на местности, имея план участка? (Слайд 3)
Что называется азимутом? (Слайд 4)
Как определить азимут с помощью компаса? (Слайд 5)
III. Практическая работа.
Для чего каждому человеку необходимо уметь пользоваться картой,
планом местности и определять азимут? (Слайд 6)
Деление на группы (2 человека). (Слайд 7)
Каждая группа:
получает план пришкольного участка (приложение 1), компас и
визирную линейку (Слайд 8);
составляет план работы;
ориентирует план пришкольного участка;
с помощью компаса и визирной линейки определяют азимут
объектов, расстояние между заданными точками;
результаты записывают в виде таблицы. (Слайд 9)
Объекты на плане в таблице для каждой группы можно распределить в
произвольном порядке, чтобы они работали в разных точках. Время на
работу 20 25 мин.
Объекты на плане
Величина азимута
Расстояние до объекта
с 5 на 2
с 4 на 2
с 2 на 6
с 2 на 1
с 1 на 2
с 2 на 4
с 6 на 4
с 2 на 3
с 6 на 5
с 3 на 2
IV. Проверка работы: