Технологическая карта "Океания" 7 класс


Технологическая карта
1. Ф.И.О. учителя: Кузьмина Людмила Юрьевна
2. Класс: 7 г Дата 21.01.16г. Предмет: география № урока по расписанию: 7
3. Тема урока: Океания
4. Место и роль урока в изучаемой теме: урок новых знаний по технологии осмысленного чтения текста
5. Цели урока: Раскрыть особенности природы Океании. Развивать умение работать с текстом учебника, географическими картами.
Формирование бережного отношения к природе на примерах сохранения ПТК Океании.
6.Оборудование: учебник География 7 класс П.32 под ред. Е.М.Домогацких, атлас (изд-во «Дрофа») 7 класс, контурная карта Тихого
океана, презентации
Дидактическая
структура урока
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Задания для учащихся,
выполнение которых
приведет к достижению
планируемых результатов
Планируемые результаты
Организационный
момент
Приветствие. Настрой
на работу.
Приветствие
Создание комфортной
психологической обстановки
Стадия вызова
(актуализация
опорных заданий и
способов действий)
Работа с «Корзиной
идей»
Звучат ответы:
Да.
В теплых водах
Тихого, Индийского и
Звучит песня «Остров
Невезения» из к/ф
«Бриллиантовая рука».
Анализирует мнения и
чувства учеников.
Учитель предлагает
Создается настрой на изучение новой
темы
Атлантического
океанов.
В Тихом, т.к. он
наибольший, самый
теплый и
геологически-
активный
(вулканические
острова…)
Да. На данных
островах могут быть
тайфуны,
землетрясения, цунами
и другие стихии.
ряд проблемных
вопросов.
Целеполагание и
постановка задач
Работа в парах.
Оформление записей в
тетради. Идет
озвучивание целей и
задач урока. Основное
условие – «Не
повторять
предыдущего !»
Корзина идей
переполнилась.
Предлагаю
сформулировать тему,
цели и задачи урока.
Работаем в парах.
Поставлены цели и задачи урока
каждым учеником. Все разногласия,
возникшие в парной работе,
снимаются при обсуждении
Изучение нового
материала
(стадия осмысления
содержания)
Работа с текстом
параграфа учебника по
технологии «Инсерт»
Учитель определяет
задание с текстом
параграфа, предлагая
его промаркировать.
Активное конструирование новой
информации, работа с текстом
Физпауза
Упражнение для глаз
«Кораблик»
Закрепление нового
материала
Работа в группах по 4
человека.
Распределение ролей
по типу руководитель-
координатор –
оформитель –
хранитель времени
Предлагает выполнить
задание на контурной
карте Тихого океана.
Следит за временем.
Проверяет
правильность
оформления работы.
Оценивает группу.
Результат выполнения работы –
выполненные по правилам
оформления к/к задания
Контроль
Выполняют тестовое
задание. Используя
«Ключи», оценивают
свою работу.
Ориентирует ребят на
выполнение теста.
Оценивание
«10-9» - 5
«8-7» - 4
«6-5» - 3
Рефлексия
Ребята высказывают
свои мнения ,
выражают свои
чувства. Оценивают
урок ( понравился- не
понравился- заставил
задуматься)
Просмотр презентации
«Несчастливые
острова»,
посвященной
архипелагу Туамоту.
Интерактивный прием
«Микрофон».
Учитель предлагает
оценить три
утверждения
Домашнее задание
П.32. Опираясь на
текст учебника,
напишите
размышление «В чем
уникальность
Океании?»