План-конспект урока "Другие виды природных ресурсов" 10 класс скачать бесплатно


План-конспект урока "Другие виды природных ресурсов" 10 класс


ДРУГИЕ ВИДЫ ПРИОДНЫХ РЕСУРСОВ
Цель урока: ознакомление с альтернативными источниками энергии и основными
рекреационными ресурсами мира.
Задачи урока:
1. сформировать понятия «альтернативные источники энергии» и «рекреационные
ресурсы»;
2. познакомить с основными источниками альтернативной энергии и видами рекреационных
ресурсов; выявить их географию;
3. продолжить развитие географического мышления через решение проблемных ситуаций
на уроке;
4. формировать умения географического моделирования и прогнозирования, умения
применять на практике полученные ранее знания.
5. продолжить повышение информационной культуры учащихся через создание слайдов,
презентаций;
6. продолжить формирование умений: работа с текстом, перевод одного вида информации в
другой, составление схем и таблиц.
Прогнозируемый результат:
Учащиеся должны:
1. знать альтернативные источники энергии, виды рекреационных ресурсов;
2. уметь показывать на карте страны, в которых имеются типы альтернативных
электростанций и рекреационные ресурсы.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Форма урока: урок-проект.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
I. Организационный момент.
Мы с вами изучаем раздел «География мировых природных
ресурсов».
Прежде чем мы начнем знакомиться с новой темой урока, выберем
2 человека, которые будут работать с ресурсами Интернета и искать
ответ на поставленные перед ними вопросы.
Вопросы.
1) Привести примеры альтернативных источников энергии, о
которых не шла речь на уроке. Указать, в чем их суть. (Исключить
минеральные, водные, земельные, лесные ресурсы и ресурсы
Мирового океана).
2) На какие группы можно делить рекреационные ресурсы? (не
рассматривать классификацию, которая дана в учебнике на стр.121)
II. Т. З. М.
С какими видами природные ресурсов мы уже познакомились?
Тема нашего сегодняшнего урока называется «Интересные виды
минеральные,
земельные, водные,
лесные
природных ресурсов», а в учебнике тема звучит как «Другие виды
природных ресурсов». Почему другие виды, что это за другие виды
природных ресурсов? Как вы понимаете?
Это альтернативные источники энергии и рекреационные ресурсы.
Что мы хотим узнать на уроке? Сегодня мы не просто вспомним, что
это за виды природных ресурсов, а выявим их разнообразие на
нашей планете, дадим им оценку и составим карту их географии.
виды природных
ресурсов, которые
человек еще
использует не в
полном объеме
III. Новый материал.
Первое с чем мы сегодня познакомимся – это альтернативные
источники энергии.
Существуют традиционные и нетрадиционные источниками энергии.
Что относят к традиционным источникам энергии?
топливные
ресурсы, энергия
воды и атомная
энергия
Почему топливные ресурсы, энергия воды и атомная энергия
считаются традиционными источниками энергии?
давно
используются
человеком
Как иначе мы называем нетрадиционные источники энергии?
альтернативные
Перечислите альтернативные источники энергии.
энергия Солнца,
тепла земли,
ветровая, приливная,
энергия волн…
Почему их называют альтернативными?
неисчерпаемые
ресурсы, не
достаточно освоены
и порой можно
говорить только о
теоретической
возможности их
использования.
Все традиционные электростанции (ТЭС, ГЭС, АЭС)
вырабатывают более 99% от всей мировой энергии, соответственно,
альтернативные электростанции – менее 1%.
Уже очень давно говорится о перспективах термоядерной
энергетики. Что значит термоядерная? Она способна сделать
человека независимым от традиционных энергоносителей. Несмотря
на все усилия ученых, пока не удается создать даже опытную
термоядерную установку. Но работы в этом направлении ведутся с
неослабевающей интенсивностью уже много десятилетий.
Работа с текстом учебника.
Познакомимся с альтернативными источниками энергии,
определим факторы, влияющие на размещение электростанций и
проблемы их размещения. Для этого заполним таблицу (текст уч. стр
117-119)
Нетрадиционные
источники
Факторы,
влияющие на
размещение
Проблемы
Страны
Энергия Солнца
Районы, где
Солнечные
США, Франция
каждый ученик
самостоятельно
заполняет таблицу.
гелеоэнергетика
много
солнечных
дней в году
(тропики и
субтропики)
батареи большой
мощности очень
дороги. (бедным
странам не по
карману)
(лидеры).
Заинтересованы
в развитии –
Италия, Индия,
Бразилия,
Япония.
Энергия
внутреннего
тепла Земли
(геотермальная
энергия)
Районы, где
подземное
тепло подходит
близко к
поверхности
Земли, т.е. в
вулканических
районах, где
много горячих
источников
В вулканической
области мало
населения,
поэтому мала
потребность в
энергии.
Исландия, запад
США, Новая
Зеландия,
Филиппины,
Италия,
Мексика,
Япония.
Энергия ветра –
ветроэнергетика
Районы, где
дует
постоянный и
ровный ветер.
Нерегулируемый
источник энергии;
зависит от силы
ветра – фактора,
отличающегося
большим
непостоянством
США,
Великобритания,
Германия,
Франция,
Италия, Дания
Энергия морских
приливов.
Районы, где
происходят
приливы и
отливы.
высокая
стоимость
строительства и
изменяющаяся в
течение суток
мощность, из-за
чего ПЭС может
работать только в
составе
энергосистемы,
располагающей
достаточной
мощностью
электростанций
других типов
Работа с контурной картой.
Будем проверять таблицу и одновременно при помощи условных
знаков наносить на контурную карту страны, имеющие
электростанции, работающие на альтернативном топливе
Вывод.
Итак, отрасль альтернативной энергетики находится на этапе
становления и является очень перспективной, поскольку снижает
зависимость человека от исчерпаемых источников минерального
топлива.
Один ученик
зачитывает из
таблицы
характеристику
нетрадиционным
источникам энергии
(последовательно),
затем все уч-ся в
своих К\К наносят
страны, где имеются
типы
альтернативных
электростанций.
Какие еще существуют альтернативные источники энергии, о
которых не шла речь на уроке
Познакомиться с рекреационными ресурсами мира.
Как вы понимаете, что значит рекреационные ресурсы?
Рекреация – восстановление израсходованных в процессе
жизнедеятельности физических и духовных сил человека,
повышение его здоровья и работоспособности
Рекреационные ресурсы – это природные и антропогенные объекты,
которые обладают такими свойствами, как уникальность,
историческая или художественная ценность, эстетическая
привлекательность, оздоровительная значимость.
В последние десятилетия значения этих ресурсов возросло. Это
связано с тем, что человек перестал трудиться ради выживания (или
заботиться о добыче хлеба насущного – на сегодня и завтра), а начал
думать об отдыхе и связанных с ним удовольствиях, где
определенное место и заняли путешествия. Позже этот вид отдыха
стал именоваться туризмом.
Туристы есть везде! Есть туристические фирмы, осуществляющие
посещение Северного и Южного полюсов, восхождение на Эверест,
кругосветное плавание и многое другое.
Т. О., возник «туристический бум». Что это такое и с чем связан
«туристический бум» последних десятилетий? Текст учебника стр
120.
рекреационный
взрыв, который
вызван
потребностью
человека в отдыхе,
перемене образа
жизни, природных
условий…
Видов рекреационных ресурсов много. Их можно объединить в две
группы. Рассмотрите рис.63 на стр.121, заполните схему в тетради,
дополните ее примерами из текста учебника или собственными
примерами.
(проверка заполненной схемы)
заполнение схемы
Поскольку одним из видов рекреационных ресурсов являются
культурно-исторические ресурсы, здесь особое внимание нужно
уделить объектам всемирного культурного и природного наследия.
(назвать)
–Назовите наиболее популярные направления для международных
туристов
По карте видно, что Западная Европа - наиболее популярное
направление для международных туристов. Область получает 46 %
мировых туристических поездок. 0.1 % мировых туристических
поездок совершается на центральноафриканские территории
Как туристическое предназначение Андорра получает 45 посещений
на человека в населении, ежегодно. Эквивалентные числа для
Монако и Багам 7 и 5, соответственно.
сообщение 1-го
ученика
Проследим динамику международного туризма с 1950 года по 2005
год. Какой вывод можно сделать по данной диаграмме?)
международные
туристические
поездки увеличились
за половину века
Стран, которые имеют рекреационные ресурсы, огромное
количество. К ним можно отнести Францию, Италию, Германию,
Индию, Турцию, Мексику, Египет, Россию… Но наибольшей
популярностью пользуются страны и районы, где богатые природно-
рекреационные ресурсы сочетаются с культурно-историческими
достопримечательностями.
Работа с контурной картой.
Закончить карту «Типы альтернативных электростанций
рекреационные ресурсы мира» - привести по 2-3 примера стран к
каждой группе рекреационных ресурсов
Вывод.
Современный образ жизни привел к рекреационному взрыву.
Туристы посещают различные страны мира. Рекреационные ресурсы
образуют не только природные, но и антропогенные объекты.
почти в 32 раза.
IV. Домашнее задание.
п.18