Конспект урока "Природные ресурсы Западной Сибири и условия их освоения" 8 класс


Муниципальное общеобразовательное учреждение общего
образования «Батуровская основная общеобразовательная
школа»
География 8 класс
Тема урока:
«Природные ресурсы Западной Сибири и условия их
освоения»
Учитель географии - Шилин Сергей Александрович
Тема:
Природные ресурсы Западной Сибири и условия их освоения
Цели:
1. Углубление знаний по классификации природных ресурсов на примере
Западной Сибири
Изучение проблем освоения природных ресурсов района.
2. Формирование чувства любви к родному краю и окружающей природе
3. Развитие умения классифицировать, формирование критического
мышления
Оборудование:
Физическая карта Западной Сибири
Плакат «Добыча нефти»
Медиапроектор
Раздаточный материал
Магнитная доска
Структура урока
I. Орг. момент
Ознакомление класса с целями, задачами и планом урока.
II. Опрос домашнего задания ( Да-нет)
Учащиеся находят правильные ответы на вопросы по теоретическому
материалу предыдущей темы
Проверка домашнего задания
1. Западно-Сибирская низменность по площади самая большая в мире.
(Нет)
2. Западной границей Западной Сибири являются Уральские горы. (Да)
3. На севере Западную Сибирь омывают Карское море и море Лаптевых.
(Нет)
4. Рельеф Западной Сибири преимущественно плоский, равнинный. (Да)
5. На территории Западной Сибири древнее оледенение
распространялось. (Да)
6. Климат Западной Сибири преимущественно умеренный,
континентальный. (Да)
7. Крупнейшим притоком Иртыша является Обь. (Нет)
8. Гривы – это обширные участки заболоченной тайги. (Нет)
9. Главной причиной заболоченности Западной Сибири является
избыточное увлажнение, плоский рельеф и многолетняя мерзлота (Да)
10. Самой большой природной зоной на территории Западной Сибири
является степь (Нет)
III. Изучение нового материала
1. На основе предыдущих знаний проводится классификация природных
ресурсов Западной Сибири.
2. В беседе с учащимися учитель указывает на особенности ресурсов данного
района
3. Проблемная ситуация: выяснить, какие природные условия могут
затруднять освоение ресурсов Западной Сибири (работа в групповой форме)
4. Рефлексия: заполнение оценочного листа
IV. Закрепление изученного материала
Игра «Почтальон»
4 ученика получают задания «разнести конверты по адресам», адресом
является правильный ответ на вопрос, записанный на конверте. Остальные
учащиеся «адресанты» проверяют правильность выполнения задания
V. Домашнее задание
Задание (разноуровневое) записано в конвертах.
Обязательно
Параграф 36.
Нанести на контурную карту крупнейшие месторождения полезных
ископаемых.
По выбору
Опишите пример гармоничных отношений человека и природы (п. 36,
стр. 207 -208.)
Составьте сообщение об освоении территории равнины ( п.4, стр. 23-
29) + дополнительная литература
VI. Итог урока
Литература
1. Учебник «География Росс. Природа» 8 класс Дрофа. И.И. Баринова
2. Современный урок географии. Методические разработки уроков. Сост.
И.И. Баринова М.: Школа –Пресс 2000
3. География в школе №3 2008 г. Теоретический научно-методический
журнал. М.: Школа –Пресс
4. А. Гин «Приемы педагогической техники» М.: Вита-Пресс 1999 г.
5. При создании презентации использовались Интернет- сайты:
http://neskukiradi.ucoz.ru/forum/25-18-9,
http://www.freeoboi.ru/albom/lisa-page5.html, http://dez.ucoz.ru/photo/8.