Конспект урока "Япония – страна восходящего солнца" 10 класс


Автор: Казиева Роза Макатовна
Место работы, должность: МБОУ СОШ № 1 с. Александров - Гай
Саратовской области, учитель географии
10 класс
Тема «Япония – страна восходящего солнца»
(Семинар – игра)
Цели: сформировать у учащихся представление о Японии; использовать
дополнительную литературу и другие источники информации, отрабатывать
умение готовить доклады, выступать перед аудиторией; изучить особенности
Экономико-географического положения(ЭГП) и политико-географического
положение(ПГП), население и хозяйство Японии. Определить актуальные
проблемы социально-экономического развития страны. Проработать
географическую номенклатуру по Японии.
Оборудование: герб и флаг Японии, атласы, настенные контурные карты,
пластинки, колокольчики, песочные часы, выставка литературы о жизни
Японии, плакаты, картины.
Ход урока
Учитель. Сегодня у нас с вами необычный урок – семинар на тему «Япония».
Правила игры
1. Класс разделен на группы по 5-6 человек. Каждую группу возглавляет
капитан.
2. Жеребьевка капитанов.
Право отвечать первым дается той группе, которая при жеребьевке наберет
больше очков. (Бросают бумажный кубик)
3. Работа экспертов.
Эксперты оценивают ответы и дополнения учащихся фишками: красная –
5(ответ правильный, полный), зеленая – 4(ответ правильные, но не полный),
желтая – 3(ответ не полный), синяя 2(ответ неправильный), белая – за
дополнение, содержащие новые сведения.
Каждый тур начинается по колокольчику. Дополнения – по песочным часам.
1 тур. Япония в мире. История страны.
Выступления учащихся по вопросам 1 тура (см. вопросы). В перерыве звучит
музыка «Ко-ко» композитора Чин-Чеплина.
2 тур. Население, города.
Выступления учащихся по вопросам 2 тура (см. вопросы). Перерыв.
Знакомство с литературой о Японии. Слово библиотекарю.
3 тур. Хозяйство Японии.
Выступление учащихся по вопросам 3 тура (см. вопросы). Перерыв.
Экскурсия знакомство с товарами японского производства.
В конце подводится итог урока.
Домашнее задание: составить кроссворд по Японии.
Вопросы к игре-семинару по теме «Япония»
1 тур.
1. Какие ассоциации возникают у вас при слове Япония?
2. Выгодно ли ЭГП страны? Можно ли на примере Японии утверждать, что
ЭГП – историческая категория и меняется во времени?
3. Происхождение названия страны. Знаменательные даты Японии.
4. Место Японии в современном мире.
2 тур.
1. Можно ли утверждать, что Япония имеет самую высокую концентрацию
населения и хозяйства среди крупнейших стран мира?
2. Где расположен японский мегаполис?
3. Какие городские агломерации являются его центрами? В чем своеобразие
крупного японского города?
4. Что такое японский технополис? Какие задачи для страны должны решать
технополисы?
5. Знаете ли вы характерное меню среднего японца?
6. Какие черты национального характера вы бы отметили у японцев?
7. Что вас привлекает в культуре страны?
3 тур.
1. Как вы считаете, способствует развитию Японии или сдерживает ее
развитие природоресурсный фактор страны?
2. Что такое «японская модель» развития экономики? В каких странах она
стала наиболее популярна?
3. Как Япония изменила стратегию экономического развития с учетом
изменения внешних и внутренних факторов?
4. Почему японские товары отличаются высокой конкурентоспособностью на
мировом рынке? Какие из них завоевали международный рынок?
5. Каково содержание понятия «Морское хозяйство Японии»?
6. Как Япония решила проблему транспортной связи островов?
7. Как Япония увеличивает свою территорию?
8. Япония – страны разрабатываемых экономических стратегий и
прогнозирования. Какие вы знаете крупномасштабные научные программы,
с которыми она выступает?
9. Обеспечивает ли себя Япония сельскохозяйственными продуктами?
10. Какая сельскохозяйственная специализация характерна для нее?