Конспект урока "Соотношение мужчин и женщин в России" 8 класс


Конспект урока по географии «Соотношение мужчин и женщин в России»
Класс: 8
Ф.И.О. учителя: Китова Т. В.
Тема урока : Соотношение мужчин и женщин в России
Цель урока: Создать условия усвоения обучающимися знаний о демографических процессах в России, связанных с половой структурой
населения,
Задачи: Научиться выполнению заданий по ЛОС, планировать долгую продолжительность собственной жизни,
Развивать познавательные процессы (внимание, память, восприятие, мышление: в рамках установления причинно-следственных
связей), формировать качество ума (критичность, сообразительность), формировать познавательные умения (доказывать, делать
выводы, в частности о формировании здорового образа жизни), формировать навыки учебного труда;
Воспитывать ведение здорового образа жизни, положительное отношение к изучению демографии.
Оборудование: компьютер с учебной презентацией «Соотношение мужчин и женщин в России (половой состав населения)»,
ЛОС (логические опорные схемы).
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1. Организационный
момент.
У.: Что? Почему? И как? Мы поймём,
Если урок сейчас проведём.
Лист и учебник, компьютер и ручка,
С ними в учёбе мы неразлучны.
Сколько в России нас и почему,
Продолжить ответ я помогу.
А для начала: все ли пришли?
Очень вам рада. Листочки нашли?
Давайте вспомним то, что мы изучали на прошлом уроке,
потому что эта информация поможет нам в изучении новой
темы. Положите перед собой вопросы для самостоятельной
работы и ответьте на них
2. Опрос учащихся
по заданному на
дом материалу
Самостоятельная работа.
В –1 (1 ур.) – Запишите формулы воспроизводства
по традиционному и современному типу.
Какой тип воспроизводства характерен для
нынешней России?
В-2 (2 ур.) – Почему переход к современному типу
воспроизводства на территории России в
разных регионах происходит неравномерно?
В-3 (3 ур.) – Как вы думаете, будет ли
увеличиваться численность населения в России
в ближайшее время? Почему?
3. Изучение нового
материала.
Вступительное слово учителя (актуализация обучения).
Сегодня мы продолжаем изучать тему “Население России”.
Человек – особая ценность на Земле. Люди участвуют в освоении
природных ресурсов и производят материальные и духовные
ценности. Людей не интересных в мире нет. Их судьбы – как
история планет. Вы подрастающее население России. Вы оплот и
надежда нашей страны. Сегодня на уроке я попросила сесть вас
по- новому. Ваша посадка связана с темой нашего урока.
Подумайте и скажите о чем, сегодня пойдет разговор.
Учитель: посчитайте, сколько в классе мальчиков? Сколько в
классе девочек? Сравните и сделайте вывод.
А знаем ли мы, какая ситуация соотношения мужчин и женщин в
нашей стране
Тема урока: Соотношение мужчин и женщин в России.
Работать вы будете по этапам как всегда, задания прописаны в
Уч-ся: о мальчиках и девочках (мужской и женский
пол).
Уч-ся: (не знаем, но хотим знать).
Запись даты, темы урока в ЛОС.
Ознакомление учащихся со схемой конспекта,
целями урока.
рабочих листах, не забывайте оценивать свою работу после
каждого этапа. У. обращает внимание учащихся на запись на
доске, на которой прописана система оценки деятельности
учащихся на уроке по каждому этапу (для каждого варианта)
Ярким показателем демографической ситуации является половая
и возрастная структура населения. Сегодня мы рассматриваем
половую структуру населения (соотношения мужчин и женщин)
России.
Переходим к изучению первого этапа, узнаем каково
соотношение мужчин и женщин в нашей стране. Послушайте,
пожалуйста.
У. включает 1 слайд презентации.
Заполните соответствующее поле в ваших конспектах.
У.: Ребята вспомните, у кого из вас живы, сейчас бабушки,
дедушки? Прабабушки, прадедушки?
Как вы думаете, изменяется ли соотношение между мужчинами и
женщинами по возрастам?
У. включает 2 слайд презентации.
Уч-ся работают самостоятельно.
Этапы изучения материала:
1) Соотношение мужчин и женщин в разных
возрастах
( *М и Ж - верхняя средняя), выполнение
задания 1;
Вывод: соотношение меняется от преобладания
мальчиков до постепенного преобладания женщин
в преклонном возрасте.
2) Соотношение мужчин и женщин в России
У. включает 3 слайд
У. включает 4 слайд
У. включает 5 слайд
Физкультминутка.
(*М и Ж - нижняя правая), выполнение задания 2;
Вывод: женского населения в России больше.
3) Продолжительность жизни в России по
регионам (* Возраст населения – нижняя левая),
выполнение задания 3;
Вывод: продолжительность жизни зависит от
степени благоприятности условий проживания в
регионе.
4) Выяснение причин более высокой
смертности у мужчин
( * М и Ж - верхняя средняя),
выполнение задания 4;
Вывод: к высокой смертности у мужчин в
большей степени приводят социальные факторы
5) Работа с рис. 202 с.244 учебника,
выполнение задания 5;
( * Образ жизни)
Вывод: на здоровье людей в большей степени
влияет их образ жизни.
Проводит дежурный по классу
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуть, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
У. включает 6 слайд
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место ти...
6) Выполнение задания 6;
( * Образ жизни)
4. Закрепление
учебного
материала
Вывод о том, что такое здоровье, совместно обсуждается, в
случае необходимости вносятся коррективы.
У.: Как вы думаете, а влияет ли современное вопроизводство на
здоровье нашей нации?
Вывод по уроку. Примечание: с группой учащихся В-3 вывод
формулируется совместно с учителем.
Если на уроке остаётся время, возможно проведение
небольшого тестирования (Приложение 2)
по теме урока.
У. вновь включает 0 слайд (на нём представлена система
самооценки по каждому этапу.
1. Учащиеся делают вывод о том, что такое
здоровье;
Уч-ся отвечают с помощью знаний, полученных на
прошлом уроке.
2. Выполнение задания 7;
3. Учащиеся делают вывод по уроку
Тестирование.
Уч-ся оценивают результаты своей деятельности
на уроке
7) Задание на дом
§ 45, конспект, вопросы и задания ( В- 1 - 1 вопр., В-2 2-3
зад.,
В-3 - 5-6 зад. с.246.)
Приложение 1
Конспект (с применением ЛОС) по теме
________________________________________________________________________
Цели: 1. Узнать: а) почему женщин в старшем возрасте больше, чем мужчин?
б) какова продолжительность жизни населения в России и как
её можно увеличить;
в) какой образ жизни вести, чтобы жить дольше;
г) везде ли в России соотношение мужчин и женщин одинаково.
2. Учиться: а) анализировать круговые диаграммы и другой учебный
материал,
б) заполнять схемы,
в) вести здоровый образ жизни.
Ход занятия.
Задание 1. Поставьте знаки соотношения мужчин и женщин в разных возрастах:
0 лет: девочек мальчиков
30 лет: женщин мужчин
к 40 годам: женщин мужчин.
Задание 2. Запишите соотношение мужчин и женщин в России:
___________ женщин _____________ мужчин.
Задание 3. Объясните разницу в продолжительности жизни в России по регионам:
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ .
Задание 4. Объясните причины более высокой смертности у мужчин:
Задание 5. Выполните задание к рис. 202 с. 244 учебника:
ПРИЧИНЫ БОЛЕЕ
ВЫСОКОЙ
СМЕРТНОСТИ
У МУЖЧИН
Задание 6. Предложите виды деятельности человека,
которые формируют образ жизни:
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
ЗДОРОВЬЕ – это___________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
________________________________.
Задание 7. По пункту с. 245-246 учебника осуществите цель 1. в).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________ .
Задание 8. Запишите вывод по уроку_________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________ .
Приложение 2
Закрепление.
Тест В-1, В-2
1. Почему женщин в старшем возрасте больше, чем мужчин?
А) организм женщины, ответственный за продолжение рода, более жизнеспособен.
Б) мужчин меньше рождается и больше умирает.
В) женщин рождается больше и меньше умирает
2. Каково соотношение мужчин и женщин в районах нового освоения территории:
А) примерно поровну с преобладанием женщин.
Б) поровну мужчин и женщин.
В) преобладают женщины.
Г) преобладают мужчины.
3. Почему в развитых странах люди живут дольше, чем в России?
А) лучше климатические условия.
Б) природные ландшафты разнообразнее, чем в России.
В) раньше наступает пенсионный возраст, чем в России.
Г) пропаганда здорового образа жизни.
4. Каково соотношение мужчин и женщин в староосвоенных районах России?
А) примерно поровну с преобладанием женщин.
Б) поровну мужчин и женщин.
В) преобладают женщины.
Г) преобладают мужчины.
Тест В-3
1. Каково соотношение мужчин и женщин в районах нового освоения территории:
А) примерно поровну с преобладанием женщин.
Б) поровну мужчин и женщин.
В) преобладают женщины.
Г) преобладают мужчины.
2. Почему в развитых странах люди живут дольше, чем в России?
А) лучше климатические условия.
Б) природные ландшафты разнообразнее, чем в России.
В) раньше наступает пенсионный возраст, чем в России.
Г) пропаганда здорового образа жизни.
3. Какая страна имеет высокую продолжительность жизни?
А) США.
Б) Япония.
В) Германия.
7) Россия.
4. Каково соотношение мужчин и женщин в староосвоенных районах России?
А) примерно поровну с преобладанием женщин.
Б) поровну мужчин и женщин.
В) преобладают женщины.
Г) преобладают мужчины.