Конспект урока "Население станицы Бессергеневской Ростовской области" 8 класс


Конспект урока географии.
Тема урока: Население станицы Бессергеневской Ростовской области.
Цели:
1) Познакомить с численностью населения ст.Бессергеневской
2) Определить причины влияющие на численность населения.
(Демографические кризисы)
3) Развить умение работать со статистическими материалами.
4) Национальный состав ст.Бессергеневской
Сформировать чувство любви и уважения к многоциональному российскому народу.
Оборудование:
Стенные карты: «Политико-административная карта России», «Народы России», словари,
атласы России, мультимедиапроектор, презентация к уроку, лист учета (для учащихся).
Ход урока
1. Организационный момент.
Посмотрите, пожалуйста, на слайд. Что вы видите? Дождь, холод, как-то зябко. А
посмотрите вдалеке дома, окна светятся. В доме, наверное, уютно, тепло. И вот я хочу,
чтобы сегодня у нас на уроке было тепло, уютно и комфортно всем.
2. Проверка домашнего задания:
Какую тему мы изучаем в последние несколько уроков?
- ответы учащихся…
Ребята наша Родина велика.
Если бы какой-нибудь добрый волшебник сумел вылепить из России шар и запустил его
в космос, Россия стала бы вращаться вокруг Солнца, не испытывая недостатка ни в
воздухе и воде, ни в металлах и топливе ни в технологиях и знаниях. Мы с вами знаем, что
по красоте и разнообразию ландшафтов, природных ресурсов равных России нет. Но
самое главное богатство нашего государства – это народ, это российский народ,
населяющий необъятные просторы нашей Родины. Для того чтобы беззаветно любить
свою страну, надо знать её историю, её героев и их великие подвиги, уметь ценить и
понимать красоту, созданную и завещанную нам нашими славными предками.
Фронтальная беседа:
Предлагаю повторить основные положения и понятия по теме «Население России».
1.Какова численность населения России?
2.Какое место в Мире занимает Россия по численности населения ?
3.Что такое миграция ?
4.Что такое титульный народ?
5.Кого в России больше - мужчин или женщин ?Почему ?
6.Какие мировые религии представлен на территории России ?
7.Что означает термин город-миллионер ?Сколько их в нашей стране ?
8.Трудоспособный возраст ?
9.Назовите основные типы населенных пунктов ?
10.Что называется естественным приростом населения ?
11.Что такое демографический кризис ?
12.Сколько народов проживает в России ?
Работа с картой у доски(и в контурных картах ,атлас стр.6,карта стр.4)
3.Ученики угадывают тему урока
Послушайте стихотворение и посмотрите картинку
Стих читает Артемов И.
У каждого есть Родина своя,
У каждого есть маленькое солнце.
На родине заботы не томят,
На родине и радостней поётся.
У каждого есть Родина своя,
У каждого есть дом, где он родился,
А где родился, там и пригодился
Вот так у нас в народе говорят.
У каждого есть Родина своя,
А Родина солгать не позволяет,
И если я встречаюсь с негодяем,
То Родина мне силы умножает
У каждого есть Родина своя,
А Родина для каждого святая.
Именно после этого стихотворения мне хочется узнать, насколько хорошо вы знаете
население родного края. А для этого, я проведу небольшой тест, после которого мы
определимся с целью и проблемами
Возьмите листочки (ребята их готовят заранее, подписав фамилию, класс, вариант),
приготовились, начинаем:
Тест:
Укажите примерную численность населения с. Бессергеневская на 2014г.:
А 215 чел.
Б 200 чел.
В* 2073 чел.
Г 100 чел.
Укажите год последней переписи населения на территории России и ст.Бессергеневской
А *2010
Б 1950 г.
В 1989 г.
Укажите процесс, характеризующий воспроизводство населения с. Бессергеневская :
А. Естественный прирост.
Б.* Естественная убыль.
Укажите год с самой низкой рождаемостью населения ст.Бессергеневской
А. 2001 г.
Б. *1943г.
В. 1973 г.
Укажите, в какой зоне проживает население с. Бессергеневской
. *А. Зона сплошного заселения.
Б. Зона очагового заселения. А.
Укажите семьи, численно преобладающие на территории ст.Бессереневской:
А. Имеющие 1-го ребенка.
*Б. Имеющие 2-х детей.
В. Имеющие 3-х детей
Какая из этнических групп занимает 2 место по численности в нашей станице
А. Армяне
Б. Узбеки
В.*Цыгане
Теперь мы видим ,над чем стоит поработать на уроке
Чтобы вы хотели узнать на уроке? (ответы учеников)
4.Ставим цели урока:
1) Познакомить с численностью населения ст.Бессергеневской
2) Определить причины влияющие на численность населения.
3) Развить умение работать со статистическими материалами.
4) Национальный состав ст.Бессергеневской.
Сформировать чувство любви и уважения к многоциональному российскому народу.
5. Новый материал
Численность населения станицы, как и России постоянно менялось.
История(презентация)
Первое упоминание датируется 1673г. Из журнала Петра 1 известно, что Бессергеневский
городок уже существовал. Станица поменяла три места, пока в 1809г казаки выбрали
курган «Мохнатый»- место расположения сегодняшней станицы..
В 1873 г. в Области Войска Донского производилась перепись населения. По ст.
Бессергеневской записано всего жителей 6664 человек, в т.ч. мужчин - 3302, женщин -
3362 человека. Из них грамотных мужчин - 1112, женщин - 114, неграмотных мужчин -
1190, казаков -140. В Бессергеневской было всего 45 ремесленников, в т. ч. портных - 6,
сапожников - 8, кузнецов - 9, плотников -16, бондарей - 4, печников-2.
По переписи 1915 г. в ст.Бессергеневской, х. Ажинове, Кудинове, Казачьем-Кадамовском
было 598 дворов, 34330 десятин земли, число жителей мужского пола- 1674, женщин-1786
человек.
Работа со стат. материалом и учебником
В 20 веке Россию постигли 4 демографических кризиса, которые не обошли и нашу
станицу
Дайте определение демографическому кризису (параграф 38)
Демографический кризис №1 - 1914-1922 годы
В 1918 г. на Дону началась Гражданская война. Из всех донских казаков, взявшихся за
оружие в тот период, 18% были в Красной Армии, 82% - в белой. Гражданская война
пронесла Дону смерть и разорение. Станица по численности населения сократилась на
1/3, лучшие сыны Дона уничтожались целыми семьями.
После второго демографического кризиса, к 1934 г население сократилось
до 2000 человек.
Третий демографический кризис - Вов
Четвертый демографический кризис -90-е годы
А что еще влияет на численность населения?(ответы детей)
Давайте поиграем.
Установить соответствия.
1.Мама + папа = один ребенок.
2.Мама + папа = 2 детей.
3.Мама + папа = 3 детей.
1 нет прироста
2 убыль населения
3 прирост
А теперь поднимайте руки у кого в семье один ребенок .
Два…
Три…
Скажите мамам и папам огромное спасибо за то , что они активно участвуют в решении
демогр проблемы. Вот оно что бы население росло в семьях должно быть 3 ребенка.
А теперь я вас просила узнать сколько детей было у ваших бабушек и пробабушек (Дети
делают сообщения)
Делаем выводы
-Население убывает , по этому и в целом по стране , области в станице надо решать эту
проблему, иначе в будущем в стране некому будет работать , некому будет защищать
страну и таких проблем будет много.
Посмотрите, пожалуйста, на слова, записанные на слайде:
ЭТНОС ТОЛЕРАНТНОСТЬ (ищем в словариках, записываем в тетрадь)
Давайте вспомним, что же такое «этнос» (стр. учебника-256)
Кто из вас может объяснить значение этих слов?
С чем связаны эти понятия?
Как мы уже говорили, наша Родина велика. Необозримы и прекрасны её просторы.
Но самое прекрасное – это наш народ. В нашей стране проживает огромное количество
народов, больших и малых, более 180. Но свой вклад в развитие страны, ее культуры
вносили и вносят большие и малые этносы.
В атласе найти и назвать этносы
Запишите в тетради: «этнос» - народ, этнография – наука о народах.
Толерантность означает терпимость к иному образу жизни, поведению, обычаям,
чувствам, мнениям, идеям, верованиям…
Для чего я выделила именно 2 этих слова?
Какие народы живут сейчас на территории станицы?
стих
Страна моя огромная - Россия
В сравненье с ней Канада и Китай
Не выглядят такой особой силой,
Как наша гордость - наш родимый край.
Все мы - народов разных дети,
Россия наш огромный общий дом
Веками мы живем под общей крышей
Нам хорошо, уютно в доме том
Многообразье лиц, наречий, наций,
История страны сложила в ряд
И я живу, не думая расстаться
Многообразию общенья только рад
И в то же время мы народ единый,
Достичь мы сможем многого
когда мы будем вместе – мы непобедимы,
Мы знали это правило всегда.
И где бы ты ни жил и ни трудился,
Когда с людьми общаешься порой.
Запомни правило, оно поможет в жизни:
С другими говори, как сам с собой,
Гордись своим народом,
Не презирай других-
Как это неприятно - «чужой свой среди своих».
И жить учись почетно,
Почетный гражданин.
Таких, как ты немного,
Точнее, ты один.
Физминутка (расслабление)
Посмотрите на флаг России. Бело-сине-красный. Почему Петр 1 выбрал эти цвета, есть
разные версии. Я хочу предложить еще одну символическую версию. Красный имел
обрядовое значение у славянских народов, синий – цвет неба, священный для тюркских
народов, белый – цвет снега – традиционный для уральских народов, а долголетие флага
сродни кавказскому народу.
Славяне, тюрки, представители уральско-юкагирской семьи и семьи северо- кавказской,
как мы только что выяснили, составляют большинство, 95% населения России, бело-
сине-красный флаг нашей Родины можно назвать своеобразной этнографической картой.
Наша школа тоже многонациональная. В ней учатся ребята 12 национальностей
И все мы стараемся жить дружно.
Статья 19 Конституции РФ
Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от
пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного
положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к
общественным объединениям, а также других обстоятельств. Запрещаются любые формы
ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой
или религиозной принадлежности.
Огромное количество народов населяют Россию. Чем же народы друг от друга
отличаются? Каждый народ самобытен, имеет свою культуру, традиции, даже
характерные черты. Любой народ неповторим, талантлив. Мы все разные, и вместе и с
тем у представителей разных национальностей есть много общего.
СЛАЙД
Итак, какие выводы мы можем сделать по национальному составу России, по его
формированию, по взаимоотношению между народами?
Выводы: (запись в тетрадь)
Россия – многонациональное государство.
Национальный состав сформировался под влиянием исторических, экономических и
политических факторов.
Отношения должны строиться на уважении языка, традиций, культуры, обычаев народов.
6. Рефлексия.
Что нового вы узнали на уроке? Что запомнилось, что удивило? Какими новыми
терминами обогатился ваш словарный запас?
1.Что необходимо предпринять, чтобы уменьшить отток молодежи из деревни ?
2.Почему на Северном Кавказе рождаемость выше, чем в других регионах России и какие из-за
этого здесь существуют проблемы ?
3. Какие меры необходимо принять в нашей стране, чтобы в семьях увеличилось количество
детей ?
- Что нового для себя узнали?
- Важна ли эта тема лично для вас, для страны? Почему?
- Какое качество необходимо воспитывать в себе? Почему? (толерантность)
7. Домашнее задание: провести исследовательскую работу по половому и возрастному
составу жителей нашей станицы