Конспект урока "Геологическое летоисчисление" 8 класс


Геологическое летоисчисление. 8 класс
(формирование учебной деятельности)
Цели:
Образовательные: сформировать представление о геохронологической таблице, называть эры,
познакомить с понятием «период».
Развивающие: развивать навыки самостоятельной работы и работы с тематическими картами.
Оборудование: физическая, тектоническая, геологическая карты, геохронологическая таблица,
карточки с заданием, учебник «География: природа России» Раковская Э.М.
Ход урока:
1.Организационный момент
2.Проверка домашнего задания.
- Как размещаются крупные формы рельефа на территории России (отвечающий, должен на карте
России показать крупные формы рельефа);
- в каком направлении общий уклон территории России?
- Почему на юге страны формируется горный пояс;
- На какой литосферной плите находятся все крупные равнины России?
3.Изучение нового материала.
Современный рельеф планеты – это результат длительного геологического развития и влияние
рельефообразующих процессов (эндогенных и экзогенных). Результатом исследования ученых
явилась геохронологическая таблица, в которой отражена геологическая история развития
природы Земли.
В таблице указаны эры – промежутки времени, которые соответствуют крупным этапам развития
земной коры и органического мира. Эр пять - архейская (древнейшая), протерозойская,
палеозойская(древней жизни), мезозойская (средней жизни), кайнозойская (новой жизни).
Эры делят на периоды. Назовите периоды кайнозойской эры, в какой период мы живем?
(Четвертичный)
Знакомство с методами определения возраста горных пород
Существует ряд методов определения возраста пластов горных пород:
1.Чем глубже залегает пласт тем он старше, пласт на поверхности является самым молодым. Если
в одном из пластов найдены останки рыб, следовательно, в тот период территория была занята
морем. Если в вышележащем пласте отпечатки рыб отсутствуют, следовательно, море исчезло,
была суша.
2.Абсолютный возраст горных пород определяют соотношением содержаниея в породах
радиоактивного элемента урана и продуктов его распада: U Pb + He. Период (время)
полураспада урана равен 75 млн.лет. Если в породе 50% урана и 50% свинца, следовательно,
возраст пласта горных пород составляет примерно 75 млн.лнт.
Работа с геохронологической таблицей.
Таблица читается снизу вверх. Учащимся выдаются карточки с заданием, самостоятельно
отвечая на вопросы, используя учебник рис.21, ученики осваивают материал представленный в
геохронологической таблице.
Задание:
Проанализируй геохронологическую таблицу и определи, с какой эрой, периодом связаны
перечисленные события в истории Земли.
1.Выпиши эры в порядке их образования. (AR, PR, PZ, MZ, KZ,)
2.Самая древняя эра (AR)
3.Самая молодая эра (KZ)
4.Эра, которая длится в настоящее время (KZ)
5.Самая короткая по продолжительности эра (KZ)
6.Самая длительная эра (PR)
7.Эра, имеющая наибольшее число периодов (PZ)
8.Эры не разделенные на периоды (AR, PR)
9.Подбери пару: эра – складчатость
- кайнозойская - (альпийская)
- мезозойская - (мезозойская)
- палеозойская - (герцинская, каледонская)
- протерозойская - (байкальская)
- архейская - (байкальская)
10.Самая древняя складчатость (байкальская)
11.Самая молодая складчатость (альпийская)
12.В какие эры формировались железные руды (AR, PR)
13.В какой период сформировалось обилие разных углей (каменноугольный)
14.В какой период формировался янтарь (неогеновый)
15.В какие периоды формировалась нефть (девонский, каменноугольный, юрский, меловой,
неогеновый)
16.Эра и период образования первых пустынь (PZ, девонский)
17.Эра и период развития папоротников, хвощей (PZ, каменноугольный)
18. Эра и период развития цветковых растений (KZ,палеогеновый, неогеновый)
19. Эра и период развития млекопитающих (MZ, меловой; КZ, палеогеновый)
20 Эра и период оледенения (КZ, четвертичный)
Работа с геохронологической таблицей.
Таблица читается снизу вверх. Учащимся выдаются карточки с заданием, самостоятельно
отвечая на вопросы, используя учебник рис.21, ученики осваивают материал представленный в
геохронологической таблице.
Ученикам выдается задание разного уровня сложности. Слабым ученикам выдается
задание 1-го уровня сложности, успевающим на «3-4» - задание 2-го уровня
сложности, самым сильным – 3-го уровня сложности.
Задание 1 уровня.
Проанализируй геохронологическую таблицу и определи, с какой эрой, связаны перечисленные
события в истории Земли.
1.Выпиши эры в порядке их образования.
2.Самая древняя эра
3.Самая молодая эра
4.Эра, которая длится в настоящее время
5.Самая короткая по продолжительности эра
6.Самая длительная эра
7.Эра, имеющая наибольшее число периодов
8.Эры не разделенные на периоды
Задание 2 уровня.
Проанализируй геохронологическую таблицу и определи, с какой эрой, периодом связаны
перечисленные события в истории Земли.
1.Подбери пару: эра – складчатость
- кайнозойская -
- мезозойская -
- палеозойская -
- протерозойская -
- архейская -
2.Самая древняя складчатость
3.Самая молодая складчатость
4.В какие эры формировались железные руды
5.В какой период сформировалось обилие разных углей
6.В какой период формировался янтарь
7.В какие периоды формировалась нефть
Задание 3 уровня.
Проанализируй геохронологическую таблицу и определи, с какой эрой, периодом связаны
перечисленные события в истории Земли.
1.Почему в Пермский период образовывались каменные и калийные соли?
2.Почему обилие углей и нефти характерно для каменноугольного периода?
3.В Пермский период возникли молодые горы в области герцинской складчатости, пользуясь
Тектонической картой назовите эти горные системы.
4.Эра и период образования первых пустынь
5.Эра и период развития папоротников, хвощей
6. Эра и период развития цветковых растений