Конспект урока "Тихий океан. Индийский океан"


Тема "Тихий океан. Индийский океан".
Цели урока:
Сформировать знания учащихся о глубинах океана, рельефе дна, свойствах
воды, дать представление о разнообразии органического мира океанов, об их
распространении;
раскрыть взаимосвязи океана и суши.
Оборудование:
физическая карта океанов, атласы; ноутбук, мильтипроектор, краски, кисточки
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала.
Эти суперводоёмы
Все на глобусе найдём мы,
Потому что в целом мире
Их немного лишь четыре!
О чём эта загадка? Что мы сегодня будем изучать на уроке?
Сегодня мы познакомимся с Тихим и Индийским океанами. Какие цели урока поставим?
Сформировать знания об истории исследования океанов;
Изучить особенности природы: глубину, рельеф дна, береговую линию, организмы
заселяющие океаны, свойства воды, расположение климатических поясов.
Использование богатств океанов.
Давайте дадим общую характеристику Мировому океану. На доске круг, разделён на три
части – закрасьте части, которые занимает мировой океан. Мировой океан разделяет и в
тоже время объединяет материки нашей планеты. Перечислите названия океанов в
порядке их убывания по площади.
Урок наш сегодня необыкновенный, мы будем заниматься исследовательской
деятельностью. Разделимся на три группы. Первая группа исследует Тихий океан. Вторая
Индийский, а третья группа защищает проект на тему «Вместе сохраним Мировой
океан».
Карточки-задания получает 1 и 2 группы.
1. Откуда произошло название океана?
2. Между какими материками расположен океан?
3. С какими другими океанами связан (назовите проливы)?
4. Как расположен океан относительно экватора, нулевого меридиана, полярных
кругов?
5. К каких климатических поясах расположен?
6. Опишите дно океана.
7. Расскажите об органическом мире океана.
Карточка-задание для 3-й группы.
1. Как использует человек в своей хозяйственной деятельности Тихий и Индийский
океаны?
2. Нарисуйте плакат «Вместе сохраним Мировой океан»!
Защита проекта.
Каждой группе даётся не более 5 минут по защите проекта, заранее распределяют кто из
учащихся отвечает на вопрос по карточке.
Диагностика прочности знаний, полученных на уроке.
- Итак, что мы сегодня изучали? Что узнали нового? Достигли мы целей урока. Чему
научились? (спросить каждого) Какие вопросы возникли у вас, что не ясно?
Но самая важная проблема океанов и морей - это экологическая проблема и решать ее
уже не обитателям "нашего многоэтажного дома", а нам - людям.
Нельзя допустить, чтобы исчезли прекрасные разноцветные рыбы, огромные киты,
причудливые осьминоги, веселые дельфины - удивительные существа, о которых мы
говорили на нашем уроке.
Домашнее задание § 15,изучить.
РЕФЛЕКСИЯ (С какими знаниями и настроением уходишь с урока).