Технологическая карта урока "Мировой океан и его части" 6 класс


1
Технологическая карта урока географии в 6 классе по теме «Мировой океан и его части» в условиях введения
ФГОС
ФИО педагога: Семеренко Светалана Викторовна
Предмет: география
Класс: 6
Название и автор учебника: География 5-6 класс .Авторы учебника А.И.Алексеев, В.В.Николина, Е.К.Липкина. Серия
«Полярная звезда»
Тема урока: Мировой океан и его части
Тип урока: открытие нового знания
Вид урока: урок- беседа
Метод обучения: диалогический
Программно-технические средства на уроке: ПК с выходом в Интернет.
Цель урока: сформировать представления о Мировом океане как непрерывном водном пространстве.
Задачи урока:
Образовательные: создать условия для усвоения учащимися знаний о Мировом океане, его составных частях (море,
залив, пролив).
Развивающие: способствовать развитию у учащихся:
общеучебных умений работа с учебником, картой , ПК;
специальных умений анализ карт атласа (физическая карта полушарий);
интеллектуальных умений - развитие мышления через выполнение заданий, поисковую беседу, вопросов разного уровня
сложности, умение выдвигать гипотезы. Развитие мотивации учения через интересные факты. Развитие умений
работать с электронными образовательными ресурсами.
Воспитательные: воспитывать на уроке чувства положительного отношения к получению знаний, интереса к
открытиям, самоконтроля и дисциплины.
Основные термины и понятия: океаны, моря, заливы, проливы.
Личностные результаты: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся
к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира
2
Метапредметные результаты: умение определять понятия, использовать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.
Познавательные УУД - освоить информационно – технологические умения (поиск, обработка, преобразование
информации; представление информации в разных видах и формах).
Коммуникативные УУД - овладеть умениями воспринимать речь устную и письменную.
Регулятивные УУД - высказывать свое предположение на основе учебного материала, овладеть умениями
анализировать
Предметные результаты:
Умение использовать географическую карту как источник информации о мировом океане и его составных частях
развитие основных навыков и умений использования физических карт для сбора информации и ответов на вопросы.
Этап урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Возможные
используемые
инструменты
Организационн
ый момент
2 мин
Приветствие учащихся, проверка готовности к
уроку.
Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый наш класс
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю, каждый в классе гений, но без труда
талант не впрок
Возьмем же ручки и мелок, и вместе сочиним
урок.
Учащиеся приветствуют
учителя
3
Проверка
домашнего
задания
Этап
целеполагания,
подготовки к
активному и
сознательному
усвоению нового
материала
.
10 мин
5мин
Заполните пропуски в предложенном тексте.
1.Водная оболочка нашей планеты- ……
2.Большая часть воды сосредоточена- …..
3.Отдельные части водной оболочки Земли
связаны между собой процессом-
4.К водам суши относятся
5.Вода в природе встречается в…….
Предлагаю учащимся под шум прибоя, моря,
океана отгадать загадку
-Он могучий и огромный,
Много в нем морей глубоких.
Состоит он из морей
Учащиеся выполняют задания
на листочка.
1.Водная оболочка нашей
планеты- гидросфера
2.Большая часть воды
сосредоточена- морях и океанах
3.Отдельные части водной
оболочки Земли связаны между
собой процессом- мирового
круговорота воды в природе.
4.К водам суши относятся реки,
озера, болота, подземные воды
5.Вода в природе встречается в
трех агрегатных состояниях
Отгадывают загадку.
-Разгадка- это огромный океан.
Комментируют и объясняют, что
<