Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Атмосферное давление" 6 класс

МБОУ «Бердигестяхская СОШ» Горного улуса РС(Я)
Учитель географии Санникова Евдокия Егоровна
Интегрированный урок географии и физики в 6 классе по теме
«Атмосферное давление».
Цели:
Предметная: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и
закреплению новых знаний в рамках изучения темы: “Атмосферное давление”.
Метапредметные: развивать умение проводить опыты и анализировать их
результаты, развивать учебно-логические умения выделять главное, сравнивать,
обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, оценивать свою деятельность.
Личностные: помочь учащимся осознать ценность совместной учебно-
познавательной деятельности и практическую значимость темы “Атмосферное
давление”.
Технология: интегрированный урок с применением технологии проблемного обучения,
групповая работа.
Тип урока: урок, открытия новых знаний.
Оборудование: ПК, проектор, слайд-презентация, раздаточный материал,
карта мира, необходимое для проведения опытов оборудование: стакан с водой и лист
бумаги или открытка и миска; дощечка, покрытая пластилином (или емкость с мукой
(песком)) и бутылка с водой; шприц; воздушный шар; вареное яйцо без скорлупы,
бутылка, спички, бумага для поджога; карточки с описанием опытов для каждой группы;
барометр-анероид.
Технологическая карта урока
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
I.
Орган
изацио
нный
момен
т
Приветствие учителя:
Добрый день, дорогие ребята. Сегодня у нас
интегрированный урок географии и физики. Я
пригласила провести со мной урок учителя физики
– Нину Ивановну Осиповой. Предмет физики вы
будете изучать в 7 классе, а сегодня вы немножко
коснётесь с этим интересным предметом. Мы
хотим, чтобы наш урок прошел динамично, мы
поработали продуктивно, открыли для себя много
новых знаний, узнали новое и интересное для себя.
Успехов нам!
Построение.
II.
Актуа
лизаци
я
опорн
ых
знаний
Создание проблемной ситуации «Яркое пятно»
Чтобы понять о чем сегодня пойдет речь, предлагаю
провести небольшой эксперимент:
Учитель физики: - Ребята, внимание всех групп на
меня. Ваша задача: внимательно наблюдать опыт и
объяснить увиденное. (Демонстрация опыта с яйцом,
которое втягивается в бутылку после того, как в
бутылку опустили зажженную бумагу).
Постарайтесь объяснить, что произошло?
Ответы и
предположения
учащихся.
III.
Поста
новка
пробле
мы
Диалог (подводящий), направленный на
формулирование проблемы (цели урока).
Учитель географии:
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и все же
Без него мы жить не можем.
- Что это?
- Что образует слой воздуха вокруг Земли?
- Почему атмосферу можно назвать “броней”?
- А “защитным экраном”?
-Почему атмосферу называют и воздушной
оболочкой, и газообразной?
- Каков состав воздуха?
- Назовите слои атмосферы.
- И вся эта масса воздуха давит на Землю. Как бы вы
назвали это давление?
-Так что мы сегодня будем изучать?
- Правильно. Запишите тему в тетради.
Что же мы назовем атмосферным давлением?
Работа с учебником. Откр. учебник стр.114
- Запишите определение:
- Сила, с которой воздух давит на земную
поверхность и все находящиеся на ней предметы,
называется атмосферным давлением.
Для начала определимся, что мы об этом уже знаем и
что хотим узнать.
«Знаем/ Хотим узнать/ Узнали».
Обсуждение и краткая запись на слайде.
Знаем
Хотим узнать
Узнали
Атмосфера
оказывает давление
Как было
открыто
Возможный ответ
учащихся:
Воздух
Возд. оболочку,
атмосферу
Защищает от метеоритов
Озоновый слой защищает
от вредных космических
излучений
Атмосфера состоит из
воздуха - смеси газов
78% - азот; 21% -
кислород; 1% - др.
- Тропосфера,
стратосфера, мезосфера,
термосфера, экзосфера.
Атмосферное.
- Атмосферное давление.
Учащиеся записывают
тему урока
Учащиеся выдвигают
варианты ответа.
Читают определение и
сравнивают свои
ответы. Записывают
определение.
Группы заполняют
первые два столбика
таблицы
на земную
поверхность.
Атмосферное
давление изменяется.
Атмосферное
давление связано с
погодой.
атмосферное
давление?
Какие
простые опыты
доказывают его
существование.
Как связано
с погодой?
От чего
зависит?
- Таким образом, цели наших исследований
сформулированы.
IV.
Откры
тие
нового
знания
Учитель физики: Как же люди догадались о
существовании атмосферного давления?
История открытия атмосферного давления (показ на
слайде)
История открытия атмосферного давления
До середины XVII века считалось непререкаемым
утверждение древнегреческого ученого Аристотеля о
том, что вода поднимается за поршнем насоса
потому, что «природа боится пустоты».
Однако утверждение, что «природа боится
пустоты» привело в замешательство в 1638 году,
когда не удалась затея герцога Тосканского украсить
сады Флоренции фонтанами - вода не поднималась
выше 10,3 м.
Недоумевающие строители обратились за помощью
к Галилею, который пошутил, что вероятно, природа
действительно не любит пустоты, но до
определенного предела. Великий ученый не смог
объяснить это явление. И только ученик Галилея,
Эванджелисто Торричелли, после долгих опытов
доказал, что воздух имеет вес.
Поиски причин упрямства воды и опыты с более
тяжелой жидкостью - ртутью, предпринятые в 1643 г.
Торричелли, привели к открытию атмосферного
давления. Он же изобрел прибор, измеряющий
атмосферное давление - ртутный барометр.
Торричелли наполнил ртутью запаянную сверху
стеклянную трубку и погрузил ее открытый конец в
сосуд с ртутью. Сначала какое-то количество ртути из
трубки вылилось, но потом высота столбика почти не
менялась. Торричелли сделал выводы:
1) m(p) атмосферного воздуха давит на открытую
поверхность ртути в сосуде и не дает выливаться
ртути из трубки;
2) колебания высоты ртути в трубке зависят от
изменения давления.
Много и плодотворно изучением атмосферного
давления, занимался Отто фон Герике – бургомистр
города Магдебурга. В мае 1654 г. он поставил опыт,
который явился наглядным доказательством
существования атмосферного давления. Для опыта
подготовили два металлических полушария ( одно с
трубкой для откачивания воздуха ). Их сложили вместе,
между ними поместили кожаное кольцо, пропитанное
расплавленным воском.
С помощью насоса откачали воздух из полости,
образовавшейся между полушариями. На каждом из
полушарий имелось прочное железное кольцо. Две
восьмерки лошадей, впряженных в эти кольца,
потянули в разные стороны, пытаясь разъединить
полушария, но это им не удалось. Когда внутрь
полушарий впустили воздух, они распались без
внешнего усилия.
Интересно, что Магдебургские полушария есть у
каждого человека: головки бедренных костей
удерживаются в тазобедренном суставе атмосферным
давлением.
Ртутным барометром пользоваться небезопасно, и в
1847 году итальянцем Люсьеном Види был
сконструирован первый барометр - анероид.
«Анероид» означает без жидкости.
Атмосферное давление измеряется в паскалях и
миллиметрах ртутного столба.
- Какими простыми опытами можно доказать
существование атмосферного давления?
Учитель географии: Работа с учебником- стр.115 и
дополнительным материалом в группах.
Диалог (подводящий), направленный на:
1)побуждение к выдвижению гипотезы;
2) проверку гипотезы.
Дополнительная информация:
Атмосферное давление с высотой понижается на каждые
10,5 м подъема на 1 мм рт. ст.
Воздух при нагревании расширяется. Теплый воздух
легче холодного, поэтому 1м
3
тёплого воздуха на одной
и той же высоте весит меньше, чем 1м
3
холодного.
Давление тёплого воздуха на земную поверхность
меньше, чем холодного.
Атмосферное давление 760мм на уровне моря – это
нормальное давление. Меньше 760 мм – пониженное, при
этом наблюдается пасмурная и дождливая погода, выше –
повышенное, наблюдается ясная солнечная погода.
В каждой группе
рассматриваются 4 вопроса:
1.Что такое атмосферное
давление?
2.При помощи каких
приборов можно измерить
атмосферное давление и
единицы измерения АД.
3.Первая закономерность
изменения АД.
4.Вторая закономерность
изменения АД.
По группам проводится
проверка работ.
V.
Практ
ическа
я
работа
Учитель географии: - Загадка Шерлока Холмса.
Перед Ш.Холмсом стояла обыкновенная банка, в ней
плавала пиявка. Доктор Ватсон спросил: «О, мистер
Холмс, вы занялись изучением пиявок?» «Нет, я
наблюдаю за погодой и думаю, что сегодня будет
дождь, надо взять зонтик». Почему Ш.Холмс так
решил?
(Ответ. «Природный барометр». Пиявка является
природным барометром. В хорошую погоду давление
высокое, в воде достаточно кислорода и пиявка
хорошо себя чувствует в воде, она лежит на дне. При
пониженном давлении (перед дождем и снегом)
содержание воздуха и кислорода в воде уменьшается
и пиявка поднимается к поверхности воды.)
Учитель физики: Сейчас мы проведем
лабораторные опыты, и узнаем, то, что мы хотели
узнать в начале урока. Каждая исследовательская
группа постарается выполнить свои опыты и
задания. На столах у вас приборы для опыта и
различные источники информации, из которых вы
сможете почерпнуть необходимые знания.
Первая группа – экспериментаторы – должна
подготовить и через некоторое время
продемонстрировать опыт, доказывающий
существование атмосферного давления. И объяснить
его.
Вторая группа – биологи – ищет ответ на вопрос,
почему мы не чувствуем атмосферное давление, как к
нему приспосабливаются различные живые
организмы.
Физкульт. минутка.
Третья группа – метеорологи – по карте определяют
погоду на завтра. И старается установить, как
связана погода с изменением атмосферного давления.
И не забудьте про загадку Ш.Холмса.
Четвертая группа - теоретики - выясняют, каким
образом изменяется атмосферное давление с высотой.
И почему такое случилось с бутылками?
Работа в группах.
Дается для работы
____ мин.
Для защиты_____мин.
Биологи проводят
физкульт. минутку.
VI.
Перви
чное
закреп
ление.
Учитель географии.
- Давайте подведем итоги, что же мы узнали за урок и
заполним третий столбик таблицы.
/узнали:
атмосферное давление было открыто
Эванджелисто Торричелли в 1643г.
прибор для измерения атм. давления –
барометр.
атм. давление измеряется в паскалях или в
мм рт. ст.
при повышении атм. давления погода
улучшается, становится ясно. При
понижении – ухудшается, становится
пасмурно, возможны осадки.
Атм. давление зависит от высоты над
уровнем океана.
Учитель физики: – А теперь вернемся к опыту, с
которого все началось, и попробуем его объяснить.
Учащиеся заполняют
таблицу «Что узнали».
Учащиеся объясняют
опыт.
VII.
Закреп
ление.
Учитель географии: Ребята, предлагаю выполнить
небольшой тест в завершении нашего урока.
На слайде представлены предложения.
Выбрать правильный ответ:
1. Атмосферное давление это-
а) Самая верхняя оболочка Земли. б) Воздушная
оболочка Земли.
в) Атмосферное давление- это сила. С которой воздух
давит на земную поверхность и все находящиеся на
ней предметы.
2. Атмосферное давление измеряют с помощью:
а)Термометра б) Флюгера в) Барометра
3. Единицы измерения атмосферного давления:
а) в мм. рт. Столба б) в сантиметрах
в) в баллах
4.Определите нормальное атмосферное давление:
а) 780мм. рт. ст. б) 700мм. рт. ст. в) 760 мм. рт. ст
5. Выбрать причины изменения атм. давления:
а) атмосферное давление изменяется в результате с
нагреванием воды.
б) атмосферное давление изменяется в результате
изменения температуры воздуха.
в) атмосферное давление изменяется в результате
землетрясений.
г) атмосферное давление изменяется с высотой.
Фронтальная работа
(хором).
VIII.
Д/з
Учитель географии:
- Итак, мы провели исследование, ответили на
интересующие нас вопросы, сделали выводы.
Наш урок подошёл к концу.
Д/з. $ 35 с. 114, задание №1, 2,3
Пишут на дневниках
IX.
Выставление оценок, комментируя
X.
Давайте ответим на вопрос: «Что тебе понравилось
Учащиеся отвечают.
Рефле
ксия.
на уроке?» Я предлагаю варианты ответов:
1. Было интересно….
2. Я понял, что…
3. Меня удивило …
Урок окончен. Спасибо всем!
1 группа Дополнительная информация:
Атмосферное давление с высотой понижается на каждые 10,5 м подъема на 1 мм рт. ст.
Воздух при нагревании расширяется. Теплый воздух легче холодного, поэтому 1м
3
тёплого воздуха на одной и той же высоте весит меньше, чем 1м
3
холодного.
Давление тёплого воздуха на земную поверхность меньше, чем холодного.
Атмосферное давление 760мм на уровне моря – это нормальное давление. Меньше 760
мм – пониженное, при этом наблюдается пасмурная и дождливая погода, выше –
повышенное, наблюдается ясная солнечная погода.
1.Что такое атмосферное давление?
2.При помощи каких приборов можно измерить атмосферное давление и единицы
измерения АД.
3.Первая закономерность изменения АД.
4.Вторая закономерность изменения АД.
Реши задачу: Высота холма составляет 168 м. Давление на вершине – 760 мм. Какое
давление у подножия холма?
2 группа Дополнительная информация:
Атмосферное давление с высотой понижается на каждые 10,5 м подъема на 1 мм рт. ст.
Воздух при нагревании расширяется. Теплый воздух легче холодного, поэтому 1м
3
тёплого воздуха на одной и той же высоте весит меньше, чем 1м
3
холодного.
Давление тёплого воздуха на земную поверхность меньше, чем холодного.
Атмосферное давление 760мм на уровне моря – это нормальное давление. Меньше 760
мм – пониженное, при этом наблюдается пасмурная и дождливая погода, выше –
повышенное, наблюдается ясная солнечная погода.
1.Что такое атмосферное давление?
2.При помощи каких приборов можно измерить атмосферное давление и единицы
измерения АД.
3.Первая закономерность изменения АД.
4.Вторая закономерность изменения АД.
Реши задачу: Высота холма составляет 1680 м. Давление на вершине – 560мм. Какое
давление у подножия холма?
3группа Дополнительная информация:
Атмосферное давление с высотой понижается на каждые 10,5 м подъема на 1 мм рт. ст.
Воздух при нагревании расширяется. Теплый воздух легче холодного, поэтому 1м
3
тёплого воздуха на одной и той же высоте весит меньше, чем 1м
3
холодного.
Давление тёплого воздуха на земную поверхность меньше, чем холодного.
Атмосферное давление 760мм на уровне моря – это нормальное давление. Меньше 760
мм – пониженное, при этом наблюдается пасмурная и дождливая погода, выше –
повышенное, наблюдается ясная солнечная погода.
1.Что такое атмосферное давление?
2.При помощи каких приборов можно измерить атмосферное давление и единицы
измерения АД.
3.Первая закономерность изменения АД.
4.Вторая закономерность изменения АД.
Реши задачу: Давление на вершине – 760 мм, давление у подножия холма – 779мм.
Какова высота холма?
4 группа Дополнительная информация:
Атмосферное давление с высотой понижается на каждые 10,5 м подъема на 1 мм рт. ст.
Воздух при нагревании расширяется. Теплый воздух легче холодного, поэтому 1м
3
тёплого воздуха на одной и той же высоте весит меньше, чем 1м
3
холодного.
Давление тёплого воздуха на земную поверхность меньше, чем холодного.
Атмосферное давление 760мм на уровне моря – это нормальное давление. Меньше 760
мм – пониженное, при этом наблюдается пасмурная и дождливая погода, выше –
повышенное, наблюдается ясная солнечная погода.
1.Что такое атмосферное давление?
2.При помощи каких приборов можно измерить атмосферное давление и единицы
измерения АД.
3.Первая закономерность изменения АД.
4.Вторая закономерность изменения АД.
Реши задачу: Давление на вершине – 335 мм, давление у подножия холма 721 мм. Какова
высота?
Третья группа – метеорологи
Карта погоды составлена на 12 апреля 2014 г. В каком из перечисленных
городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно
существенное похолодание?
1) Пермь
2) Сыктывкар
3) Омск
4) Тюмень
Ответ:
/Отчеты групп/ биологи
Организм человека не только приспособился к атмосферному давлению, но и использует
его. Механизм дыхания человека заключается в следующем: мышечным усилием мы
увеличиваем объем грудной клетки, при этом давление воздуха внутри легких
уменьшается и атмосферное давление вталкивает туда порцию воздуха. При выдыхании
происходит обратный процесс. Чем больше жизненная ёмкость лёгких, тем дышаться
свободнее, улучшается самочувствие. И мы предлагаем вам сделать небольшую
дыхательную гимнастику:
1. Глубоко вдохнуть, задержать дыхание на 8 секунд и медленно выдохнуть. Это
упражнение повторить 4 раза.
2. Воздух вдыхать небольшими отрывками. Задержать воздух на 8 секунд и медленно
выдохнуть. Это упражнение повторить 4 раза.
3. Воздух вдыхать небольшими отрывками. Задержать воздух на 8 секунд и
выдохнуть воздух небольшими выдохами. Это упражнение повторить 3 раза.
4. Вдохнуть воздух через нос, а выдохнуть через рот. Повторить 3 раза.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: