Конспект урока "Человечество на Земле" 6 класс


География
6 класс
Тема программы: «Человечество на Земле»
Интегрированный урок география, истоки, краеведение.
Тема урока:
Основные типы населенных пунктов. Деревня.
Цели урока:
1. Ознакомить учащихся с типами населенных пунктов и их отличиями.
2. Воспитывать любовь к земле, на которой мы живем.
3. Развивать творческую активность учащихся.
Оборудование: атласы, топографические карты, две картины город и
деревня, карточки с признаками сельского и городского населенного пункта.
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Изучение нового материала.
Учитель географии.
Учитель предлагает посмотреть на две картины: город и деревня и просит
дать названия этим картинам.
- Как будет звучать тема урока? (Типы населенных пунктов.)
- Что мы должны узнать на уроке? (Чем отличаются типы населенных
пунктов.)
- Запишите в тетрадях тему урока: «Основные типы населенных пунктов.
Деревня».
- Как вы думаете, какие типы населенных пунктов есть?
Дети называют, учитель дополняет. Затем учитель раздает карточки с
признаками городов и деревень (сел). Задача учеников: подумать и выбрать
признаки для города и деревни.
Пример карточки:
1. Жители занимаются сельским хозяйством.
2. Жители заняты в промышленности, на транспорте, в различных
учреждениях.
3. Много заводов и фабрик.
4. Население невелико.
5. Занимаются обработкой земли, т. е. выращиванием зерна, овощей,
садоводством.
6. Население выращивает домашний скот.
7. Живут десятки и сотни тысяч людей и более миллиона.
8. Много школ, музеев, кинотеатров и других культурных учреждений.
9. Преобладают многоэтажные дома.
10. Дома в основном одноэтажные.
11. Население поставляет продукты питания, сырье для текстильной и
пищевой промышленности.
12. Здесь не развит общественный транспорт.
13. Здесь мало школ, нет музеев и театров.
14. Здесь проживает более 73% населения страны.
15. Большинство жителей населенного пункта знакомы друг с другом.
16. Этот вид населенных пунктов более древний.
17. Здесь хорошо развит общественный транспорт.
18. Население много тратит времени на перемещение по населенному
пункту.
Город: 2, 3, 7, 8, 9, 14, 17, 18.
Деревня (село): 1, 4, 5, 6, 10, 11, 12, 13, 15, 16.
Учитель проверяет результаты заполнение карточек: выслушивает учащихся,
какие признаки выбрали для города, какие - для деревни. Затем учитель дает
определение города, поселка городского типа.
Учитель предмета истоки.
Сельские населенные пункты возникли намного раньше, чем появились
первые города. Мы с вами живем в сельской местности и знакомы с сельским
образом жизни, и сегодня на уроке поговорим о деревне.
Иногда говорят, что вся Россия родом из деревни. И в этом нет большого
преувеличения. Еще в начале XX века каждые десять человек из десяти
проживали в сельской местности. Почти у каждого горожанина и сейчас
сохранились связи с деревней: у одного там живет бабушка, у другого
родственники, у третьего в семье хранят воспоминания о деревенских
истоках своего рода.
В первые десятилетия XX века на просторах нашего Отечества
разместилось более полумиллиона деревень. Иные из них имели
многовековую историю и были куда старше многих крупных городов.
Сколько их на Руси поставлено,
Деревенек и сел бревенчатых
Подпоясанных полисадами
И рябинами увенчанных.
То речушки со щучьими плесами,
То леса их к себе привадили…
Широко по земле разбросаны,
Словно дети одной матери…
А.А.Романов.
Учитель знакомит учащихся с типами сельских поселений, их
отличиями, но большее внимание уделяет деревне.
Деревня была самым распространенным типом сельского поселения.
Деревню окружал полный состав жизненно важных угодий пашня,
сенокосные пожни с различными травами, поскотина просторный выгон
для скота. Обычно деревня соседствовала с лесом строевым и дровяным.
Обязательно где-то неподалеку имелся кустарник, болото, ягодник…
К деревенским угодьям относились исключительно бережно. Невспаханное
поле, заросшая пожня, варварски выкорчеванный лес рассматривались как
признаки беды, как тяжкое преступление. Из поколения в поколение
передавали наказ: жить в ладу с природой.
В старину чаще всего, особенно на Севере деревни были малодворными.
Такие деревни были и в нашей местности, например, моя родная деревня
Богачи, самое большое количество дворов, которое было 14. Учитель
называет деревни и наибольшее количество дворов в них.
Краеведческий материал.
На уроке один из учеников представляет проект об одной из исчезнувших
деревень «Деревня моей бабушки вчера и сегодня».
Учитель географии.
Главная проблема деревни проблема вымирания деревень. Тысячи деревень
исчезли в России. В деревнях, которые доживают свои последние годы,
остались пожилые люди, в основном женщины. Деревня всегда была сильна
добросовестностью, трудолюбием, любовью к семье. Традиции земледелия
хранились в деревне. Будем надеяться на возрождение деревни.
На следующем этапе учащиеся сравнивают обозначение населенных пунктов
на топографической и географической картах. При сравнении заполняют
таблицу.
Географическая карта
Топографическая карта
1. Населенные пункты
сельского типа
2. Населенные пункты
городского типа: города
До 100 тыс. чел.
От 100-500 тыс. чел.
Более 500 тыс. чел.
Более 1 млн. чел.
III. Подведение итогов урока.
IV. Домашнее задание.
Практическая работа «Описание своего поселка». План описания в учебнике
стр. 178.