Конспект урока "Жизнь в полярных поясах и в океане" 5 класс


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Жизнь в полярных поясах и в океане
1.
ФИО (полностью)
Моисеева Антонина Федоровна
2.
Место работы
МБОУ- лицей № 10
3.
Должность
Учитель географии
4.
Предмет
география
5.
Класс
5
6.
Тема и номер урока
в теме
Биосфера. Номер урока в теме 4
7.
Базовый учебник
Летягин А.А. География. Начальный курс: 5 класс.- М.:
Вентана- Граф, 2012 год.
Цель урока: Организовать поисково-познавательную деятельность учащихся,
направленную на установление причинно-следственных связей природных особенностей
полярного пояса. Способствовать приобретению умения работать с различными
источниками знаний.
Планируемые образовательные результаты:
предметные знать и объяснять существенные признаки понятий « тундра», «
арктические и антарктические пустыни».
Уметь приводить примеры почвенных организмов, типичных растений и животных
полярного пояса и в океане. Выделять, описывать и объяснять существенные признаки
растений и животных полярного пояса.
метапредметные умение работать с текстом, выделять в нем главное. Проводить
самостоятельный поиск географической информации: почв, растений, животных
полярных поясов.
личностные формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности, умения ставить учебную задачу урока, планировать свою работу в паре.
Воспитание эстетического восприятия природы.
Тип урока урок «открытия» новых знаний.
Формы работы учащихся индивидуальная, парная, групповая.
Опорные понятия, термины: биосфера, тундра, арктические и антарктические пустыни.
Необходимые технические средства
1. Интерактивная доска
2. Учебник
3. Атлас
4. Карта полушарий. Физическая карта России
Используемые ЭОР:
http://rutube.ru/tracks/3470758.html
Структура и ход урока:
I. Организационный момент.( 1 мин)
Прозвенел звонок и смолк
Начинается урок.
Пожелайте друг другу удачи.
Этап 1. Мотивация к учебной деятельности( 7 мин)
Садитесь поудобнее, нас ждёт впереди интересный урок. Надеюсь, что он для вас будет
познавателен, вы приобретете новые знания. Мы продолжаем путешествие по нашей
планете Земля.
«Снова пришел долгожданный миг –
Нам пора в дорогу.
Он зовет нас, в загадочный мир,
Таинственный мир природы»
Проверка домашнего задания:
-Какой раздел мы сейчас изучаем? (биосфера)
-Какие тепловые пояса вам уже известны? (тропический и умеренный)
-какие природные зоны включает в себя тропический пояс?
-какие природные зоны включает в себя умеренный пояс?
Игра « Отгадай природную зону»
1. Зимы здесь холодные. Но хвойные деревья: ель, сосна, пихта - приспособились к
таким условиям. Из животных встречаются медведь, волк, лось и другие.(тайга)
2. Здесь круглый год тепло и влажно. Это нравится растениям. Эта природная зона самое
богатое видами природное сообщество.(экваториальные леса)
3. Какая ширь здесь и приволье!
Куда ни глянь – полей раздолье.
Южнее полосы лесов
Лежит ковер из трав, цветов.
Здесь простор ветрам и птицам,
Грызунам, волкам, лисицам.
Здесь суховеи любят петь.
А зовется это … (Степь).
4. В этой природной зоне растут теплолюбивые лиственные деревья: дуб, клен, липа.
Животный мир разнообразен.(лиственные леса)
Сегодня свои тайны раскроет перед нами еще один тепловой пояс.
- отгадаем загадки:
А в шубе он купается!
Он, между прочим, в шубе
На белый свет является,
Он в ней – почти не виден
На льдине, на снегу…
Ой, накупался, видимо,-
Ну, всё, я побегу! /белый медведь/
Носит «бивни», а не слон;
Есть усищи, а не сом,
Морем плавает, ныряет,
Сушей – еле ковыляет. /морж/
Он растет на севере
И на юге тоже;
Он расти на дереве
И… на камне может. /мох/
Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зеленый,
Любит снежные луга. /северный олень/
-Где, в какой части земного шара можно встретить этих представителей животного и
растительного мира? ( на севере, за полярным кругом)
-Ну а теперь попробуем сформулировать тему сегодняшнего урока
Тема урока: Жизнь в полярных поясах и в океане
-Чтобы вы хотели исследовать в этих зонах? Составим план исследования.
1. Месторасположение на карте.
2. Климат природных зон полярного пояса.
3. Растительный мир полярного пояса.
4. Животный мир полярного пояса
5. Подводная жизнь.
Этап 2. Изучение нового материала. 10мин
Полярный пояс включает в себя две природные зоны: тундра и арктические и
антарктические пустыни. Тундра в переводе от финского – безлесная голая
возвышенность, с характерным безлесьем в субарктическом поясе Северного
полушария. Занимает площадь около 3 млн. км2, протягиваясь вдоль северного
побережья Северной Америки и Евразии сплошной полосой шириной до 500 км. В
горах образует высотный пояс (горная тундра).
В тундре длительная зима со снежным покровом в течение 7–9 месяцев, сильная
заболоченность, широкое распространение многолетней мерзлоты. Арктические
пустыни встречаеются на островах близ Антарктиды.
--Просмотр фильма о тундре.
Опережающее задание «Как растительность и животный мир приспособился к
жизни в тундре» (готовит ученик)
--Просмотр фильма об арктических пустынях.
Опережающее задание «Как растительность и животный мир приспособился к
жизни в арктических пустынях » (готовит ученик)
Опережающее задание о жизни в океане: (готовит ученик)
1 зона дневного света
2 сумеречная зона
3 ночная зона
Здоровьесберегающий этап урока. Физкультминутка.
Мы словно деревья».
Мы словно деревья в чаще лесной,
Ветвями качаем под ветром зимой,
Весною мы выше и выше растём,
И тянемся к солнышку ночью и днём,
А осенью листья встряхнём постепенно.
И кружит, и кружит их ветер осенний.
3. Первичная проверка понимания( 7 мин)У вас на столе лежат информационные листы и
конверты с блоками для самостоятельной работы. Ваша задача заполнить информационный
лист, т.е. вклеить блоки в соответствующие окна в информационном листе, соотнести
природную зону и природу характерную для нее. В результате у вас получится
характеристика природных зон планеты Земля. В верху подпишите свои информационные
листы.
(таблица разрезана на блоки, нужно вклеить в правильном порядке)
Взаимопроверка ( в парах) самостоятельной работы и выставление оценок. (правильные
ответы на слайде)
Природная зона
Природные условия
экваториальные леса
Вечнозеленая растительность
многоярусная, обитают гориллы, тапиры,
леопарды.
саванны
Год делится на периоды: сухой и влажный.
Растут злаковые растения, обитают слоны,
жирафы, бегемоты.
пустыни
Очень высокие температуры, воздух
сухой, недостаток воды. Растительности
мало: верблюжья колючка, заросли
тамариска. Обитают грызуны, рептилии.
степи
Растительность приспособлена к летним
засухам и зимним морозам. Типичное
растение ковыль. Обитают сайгаки,
волки, лисицы, тушканчики, хорьки.
лиственные леса
Преобладают лиственные породы
деревьев: дуб, клен, липа. В лесу много
копытных: олени, косули, кабаны.
тайга
Леса богаты хвойными деревьями: ель,
лиственница, кедр, пихта, сосна. В лесу
сырой полумрак. Животный мир
разнообразен: олени, косули, лоси, кабаны,
медведи, много различных видов птиц.
тундра
Безлесная возвышенность. Растительный
мир представлен мхами и лишайниками.
Обитают северные олени, песцы.
Типичные представители животного мира
–лемминги.
арктические пустыни
В течение года территория покрыта снегом
и льдом. Растительность очень скудна,
только мхи и лишайники. Обитают белый
медведь, северный олень, песец; на скалах
птичьи базары.
4.Включение нового знания в систему знаний и повторение.(8мин)
Задание 1. Графический диктант. (работа в группах и на слайде)
Если высказывание верно, учащиеся ставят знак «+», если высказывание неверно, то знак
«-».
1 Природная зона арктических пустынь расположена на островах Тихого океана.-
2 Территория Арктики не имеет коренного населения.-
3 В Арктике для растений и животных сложились суровые условия.+
4 В ледяной зоне растут кедры, пихты, ели.-
5 В Арктике обитают тюлени, моржи, белые медведи.+
6 Арктический заповедник расположен на острове Врангеля.+
7 Большое скопление птиц на скалах называют «птичьими рынками».-
Ответы: -; -; +; -; +; +; -.
Задание 2. Отметить на контурной карте зоны полярного пояса.
ИТОГ УРОКА
Самоанализ и самооценка ученика
Какое задание больше всего понравилось на уроке?
Какое задание вызвало затруднения? Почему?
Что нового узнали на уроке?
Что вспомнили?
Где в повседневной жизни мы сможем применить полученные знания?
Выставление оценок.
Домашнее задание: Базовый уровень: параграф 23, стр 138
Повышенный уровень: Составьте кроссворд « Животные(
растения) полярного пояса» не менее 15 слов.