Конспект урока "Живая планета" 5 класс


Предмет: Естествознание Дата_______
Класс: 5
Живая планета
Цели:
1. Способствовать формированию современного представления о
царствах живой природы.
2. Развить познавательный интерес учащихся, творческое мышление,
память, навыки работы в группе.
3. Воспитывать бережное отношение к природе.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: два ватмана, фломастеры, клей, карточки с представителями
царств, ножницы.
Ход урока
1. Организационный момент
Приветствие. Эмоциональный настрой.
- Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение.
Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне. Я хочу вам пожелать, чтобы
сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили
удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Садитесь.
Проверка присутствующих. Деление на группы. Учащиеся выбирают на
выбор картинку дерево или птицу. Рассаживаются по группам.
2. Актуализация ЗУН
- Ребята, что окружает нас?
- Благодаря чему мы дышим?
- Сколько существует оболочек Земли? Назовите их.
3. Изучение нового материала
Задание 1. Из предложенных слов соберите определение термина.
Назовите эту оболочку.
Оболочка, организмами, и, Земли, населенная, ими, живыми,
преобразованная.
Подсказка: офсбеаир.
Задание 2. Составьте как можно больше слов со словом «биосфера».
Задание 3. Посмотрите на картинку и определите факторы,
обуславливающие границу биосферы.
Задание 4. Читая текст на стр. 101-102, выполните задания:
А) составьте схему «Царства живых организмов»
Б) перечислите характеристики живых организмов.
В) Составьте диаграмму Вена «Признаки животных и
растений»
Оформить работы на ватмане.
Физминутка «Рыбка»
Рыбка плавает в водице
соединяем ладони, делаем плавные, затем быстрые
движения
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка-озорница,
грозим указательным пальцем
Мы хотим тебя поймать.
ловим ладошками
Рыбка спинку изогнула,
ладони соединяем, согнутые большие пальцы вверх
Крошку хлебную взяла.
разъединяем и соединяем средние пальцы
Рыбка хвостиком махнула,
соединяем ладони, делаем плавные, затем быстрые
движения
Рыбка быстро уплыла.
4. Закрепление
Терминологический диктант:
1. Живая оболочка Земли…
2. Количество царств живой природы…
3. Все растения, населяющие Землю это …
4. Все животные, населяющие Землю …
5. Назовите один из общих признаков живых организмов…
5. Итог урока. Рефлексия
Письменно дополнить предложения:
Мне понравилось ….
Меня удивило ….
Это полезно знать
Хочу знать больше о ….
Обмениваются мнениями в группе. Выбирают спикера, который обобщает
ответы членов его команды.
6. Домашнее задание п. 43 подготовить 3 загадки и 3 ребуса по теме.
7. Выставление оценок с комментированием