Презентация "Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека" 10 класс


Подписи к слайдам:
Презентация PowerPoint

Урок 19

Тема: Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Цели: рассмотреть влияние природных условий на жизнь и здоровье человека

Задачи:

  • Сформировать представление о непосредственном влиянии природных условий (климатических, геохимических и биохимических) на здоровье человека, влиянии на жизнь человека. Дать понятие «рекреация».
  • Формировать умение анализировать карты.
  • Развивать умение вести диалог.
  • Оборудование: интерактивная доска. Презентация

    Ход урока I. Этап «Орг. момент» II. Этап «Вызов». Прием «Мозговой штурм»

    III. Этап «Осмысление». Изучение нового материала.

    Прием «Работа с текстом» IV. Этап «Закрепление нового материала» V. Этап «Домашнее задание» VI. Этап «Рефлексия»

II. Этап «Вызов». Прием «Мозговой штурм»

  • Назовите виды отношений человека с природой.
  • Что такое адаптация?
  • Как адаптация влияет на здоровье человека?
  • Вы переехали жить из южного региона Казахстана на Север (в Заполярье). Как может адаптироваться ваш организм?
  • Приведите три примера индивидуальной биологической адаптации человека.
  • Сколько длится снижение иммунной системы организма человека при смене природных условий в районе проживания, например, при переезде с юга на! север? (Первые б месяцев.)
  • В каком возрасте адаптация организма идет наиболее трудно? (В пожилом.)
  • Через какое время истощается организм человека при проживании в зоне Севера? (Через 10-15 лет.)
  • Приведите примеры внебиологической адаптации человека: в религии, в одежде, в красоте, в пище, в домашнем хозяйстве (скот, культурные растения, жилище).
  • Почему жилище жителя пустыни и жителя тундры очень похожи (юрта и чум имеют каркас, на который накидывается и укрепляется покрытие - в пустыне войлок, на севере - шкуры)? (Жители пустыни и тундры - кочевники. Поскольку растительный покров тундры очень медленно восстанавливается, а растительность пустыни разреженная и пастбища должны занимать огромные площади, поэтому жилище должно легко разбираться и собираться. Шкуры на севере наиболее оптимальны при использовании в сооружении чума, т. к. он защищают от сильных холодных ветров. Войлок же хорошо защищает от жары, т. к. в нем много воздуха, а воздух плохой проводник тепла)

III. Этап «Осмысление». Изучение нового материала. Прием «Работа с текстом»

Ответьте на вопрос: «Как влияют климатические, геохимические биологические условия на организм человека?»

  • Разделитесь на группы.
  • Получите карточку с заданиями.
  • Подготовьте ответы, обсудив их в своих группах

Группа 1

Задание: Выясните, как влияют климатические условия на здоровье человека. При ответе используйте дополнительный материал Интернет - ресурсов

Вопросы:

  • Как влияют на здоровье человека климатические условия Заполярья, пустыни и горный климат (высокогорья Алтая).
  • Найдите положительное влияние и отрицательное влияние на здоровье человека в каждом из трех регионов. Один из них замените своей местностью.
  • Определите влияние на здоровье количества солнечной радиации, температуры воздуха зимой и летом, скорости ветра, относительной влажности воздухе степени изменчивости погоды, частоты перепадов атмосферного давление амплитуды температур лета и зимы.
  • Сравните благоприятность условий вашей местности и предложенных для сравнения районов мира.

Группа 2 Задание: Выясните влияние геохимических условий на организм человека. При ответе ис­пользуйте дополнительный материал Интернет- ресурсов. Вопросы:

  • Каким образом элементы, содержащиеся в окружающей среде, действуют на организм человека? Приведите примеры влияния на организм человека недос­татка йода, фтора и др. элементов.
  • Почему действие геохимических условий снизилось в настоящее время? Как можно избежать влияния на организм недостатка йода в окружающей среде?
  • Почему в некоторых районах из-за антропогенного влияния ухудшилась гео­химическая обстановка?
  • Какие химические элементы в вашей местности содержатся в окружающей среде в избытке или недостатке?

Группа 3 Задание: Выясните, как биотические условия влияют на организм человека. При ответе ис­пользуйте дополнительный материал Интернет- ресурсов. Вопросы:

  • Какие животные и растения представляют опасность для человека и почему? Какие из них имеются в вашей местности?
  • Какие животные мешают находиться человеку на открытом воздухе?
  • Надо ли уничтожать всех вредных для людей животных?

Группа 4

 Задание: Разработайте «Кодекс туриста» (7-8 правил поведения человека в природе, це­лью которых было бы сохранение природы.) Объясните предлагаемые правила. Например: Охрана природы полезная и самая важная обязанность человека.

4. Отчет групп

Супер физкультминутка для урока www. youtube

Влияние на здоровье человека климатических условий:

Заполярья

Пустынь

Горного климата (высокогорья Алтая).

1 группа

2 группа

Недостаток йода

Опасные для человека животные

3 группа

  «Кодекс туриста»

Группа 4

1. Нельзя понять смысл туризма сидя дома.

2. Дорогу осилит идущий.

3. Если ты устал - помоги товарищу и тебе станет легче.

4. Каким бы маленьким ни был оставшийся кусочек хлеба - в походе его делят на всех.

5. Взятую у товарища вещь верни в те же руки.

6. Плохой поход бывает у плохих туристов.

7. Успех похода полностью зависит от его подготовки.

8. Наш девиз: не ныть!

9. Пошел в поход - не бойся, боишься - не ходи.

10. Если на полпути ты понял, что идёшь не в ту сторону - не упрямься, вернись.

11. Семеро одного ждут.

12. Незаписанное наблюдение - потерянный клад!

13. Путешественник - это тот, кто людям добро несёт. Кто топчет, ломает, жжет - презренным бродягой слывёт.

14. В походе ничего личного нет. Твои ноги и ты сам принадлежат группе.

15. Если у тебя заболел "твой" живот - болеет вся группа.

16. Если ты не можешь идти - сидит вся группа.

  • Как климатические условия влияют на организм человека? Назовите положительные и отрицательные факторы.
  • К чему приводит недостаток йода в организме? (еинелбалсо йонневтсму итосньлетяед яинавелобаз ызележ - боз)
  • Какую опасность несут лесные клещи? (йовещелк тилафецнэ)
  • Какие животные являются переносчиками геморрагической лихорадки? (ишым)
  • Может ли человек изменить влияние природных условий на здоровье и жизнь человека? (тежом ьтинемзи еиняилв хиксечимихоег йиволсу ан еьвородз, яялвабод в удов, в ущип оридой ьлосеищюатсоден ытнемелэ. Ремирпан, дой – яаннаворидой ьлос)

IV. Этап «Закрепление нового материала»

Опережающее задание:

Подобрать материал на тему: - Как природные условия влияют на жилище человека?

V. Этап «Домашнее задание»