Конспект урока "Воды суши. Озёра" 6 класс


Конспект урока географии в 6 классе в соответствии с требованиями ФГОС
Тема: Воды суши. Озёра.
Цель урока: сформировать понятие озеро, дать представление о типах озерных котловин, о сточных и бессточных озерах
Задачи урока:
Обучающие: формирование знаний об озере, озерных котловинах , видах озер;
формирование знаний о возможностях использования; формирование умения работать с картой;
формирование умения составлять описание географического объекта;
формирование навыков по поиску информации, обработке ее, сравнению и описанию по теме «Озера».
Развивающие: развитие навыков работы с информационным материалом; развитие навыков использования, обработки информационных
ресурсов; формирование критического мышления.
Познавательные: работают с текстом и внетекстовыми компонентами: выделяют главную мысль, находят определения понятий, составляют
простой план, находят ответы на вопросы
Коммуникативные: кратко формулируют свои мысли в письменной и устной форме: пересказывают близко к тексту, составляют описание
объектов, участвуют в совместной деятельности, учебном диалоге
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохраняют учебную задачу
Воспитательные: создание условий для воспитания интереса к предмету и желания познавать новое, воспитывать уважение к мнению
одноклассников; способствование осознанию красоты окружающего мира, необходимости бережного отношения к природе; формирование
чувства любви к родной природе
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Предполагаемые результаты обучения:
Личностные: повышение мотивации к обучению, саморазвитие, самоконтроль.
Метапредметные: при помощи информационных технологий (ЭОР) формирование умения искать, анализировать и отбирать необходимую
информацию; с помощью данных ресурсов формирование умения чтения информации на снимках; формирование навыков самоконтроля и
самопроверки полученных знаний, анализ качества усвоенного материала.
Предметные: знать и объяснять понятия: озеро, озерная котловина, сточное, бессточное озеро; уметь находить и показывать озера на карте
мира, России, различать сточные и бессточные, составлять описание озера по плану.
Методы организации учебной деятельности:
информационный, объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый, исследовательский.
Формы работы учащихся: индивидуальная, парная, групповая
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, выход в интернет.
Ресурсы:
Основные: учебник «География 6 класс», атлас и контурные карты 6 класс, карта полушарий, физическая карта России.
Дополнительные: энциклопедии, справочники по географии, Интернет-ресурсы.
Оборудование: физическая карта мира, физическая карта России, презентация, раздаточный материал
Технологическая карта урока:
Этапы урока
Содержание урока. Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Формирование УУД
и технология
оценивания учебных
успехов
I. Орг.момент
Здравствуйте!
Готовы ли начать урок!
Всё ли на месте? Всё ли в порядке:
Учебники, ручки и тетрадки?
Есть у нас девиз такой:
Всё, что надо под рукой!
Вовлечение в
пространственную
деятельность урока.
Извлечение
информации из загадки,
самоопределение на
уроке, побуждение к
активной деятельности.
II. Актуализация
знаний
*А сейчас я предлагаю вспомнить:
Какую оболочку Земли мы изучаем?
- Из каких частей она состоит?
- Что относится к этим частям?
- С каким водным объектом мы познакомились на последнем уроке?
*проведем небольшой ГД по теме «Реки». Соберите в группе
листочки и передайте их.
Ответы обучающихся.
Самостоятельная
работа.
К: учет разных мнений,
выражение мыслей,
аргументация своего
мнения
П: анализ, построение
логической цепи
рассуждений
III. Мотивация
учебной
деятельности
учащихся.
Постановка цели
и задач урока.
Сегодня на уроке мы будем одни из самых загадочных и
таинственных мест на нашей планете. Эти места в народе называют
«глазами Земли».
Перед вами на слайде стихотворение…прочитайте и скажите, о
каком объекте гидросферы идет речь? И попробуйте
сформулировать тему урока!!
Посреди поля лежит зеркало,
Стекло голубое, рама зеленая.
Глядят в него молодые рябинки,
Цветные свои, примеряя косынки.
Глядятся в него молодые березки,
Свои перед ним поправляя причёски.
И месяц, и звезды-
В нём всё отражается
Версии обучающихся,
обсуждение.
Познавательные УУД
1. Анализировать,
сравнивать и обобщать
факты. Выявлять
причины.
2. Вычитывать все
уровни текстовой
информации.
3. Преобразовывать
информацию из одного
вида в другой.
Составлять различные
виды планов.
4. Уметь определять
возможные источники