Классный час по теме: "Государственная символика России" 5-7 класс


Классный час по теме: "Государственная символика России"
для обучающихся 5-7 классов
Цель: воспитание на примере изучения государственной символики и ее
истории патриотизма и гражданственности.
Задачи:
Метапредметные:
- сформировать умение планировать и оформлять учебный проект, используя
оборудование и приемы адекватные исследуемой проблеме в соответствии с
требованиями;
- сформировать умения самостоятельно формулировать и задавать вопросы
партнеру, необходимые для организации собственной деятельности;
- сформировать умение аргументировать свою позицию при выработке общего
решения в совместной деятельности.
Личностные:
- формировать готовность вести диалог с другими людьми и достигать в нем
взаимопонимания;
- формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию;
- формировать гуманистические и демократические ценностные ориентиры.
1. Этап мотивации.
Здравствуйте! Я предлагаю вам начать наш сегодняшний классный час с
просмотра небольшого видеоролика. (о символах России)
Каждое государство имеет свои государственные символы. Они
олицетворяют систему его государственных и духовных ценностей, отражающих
особенности исторического развития данного общества, сложившиеся в нем
обычаи и традиции. Есть они и у нашей страны. Наше сегодняшнее мероприятие
посвящено символике Российской Федерации и ее истории.
2. Этап актуализации.
Герб, флаг и гимн это основные символы любого государства, показывающие
его могущество и независимость.
Их знают не только россияне, но и люди во многих странах мира. Они являются
необходимыми элементами международных встреч и договоров. Это «лицо»
нашей страны. И, конечно, необходимо каждому знать историю возникновения
этих символов.
А для того чтобы это сделать предлагаю вам поработать в группах:
Учитель клеит на доску названия групп.
Класс делится на три группы: 1- я группа с помощью сети интернет готовит
информацию об истории флага РФ, 2-я группа с помощью печатных источников
готовит информацию о истории герба РФ, 3-я группа с помощью интернет
источников подготавливают историю гимна и его музыкальную версию.
Каждая группа получила задание, выполнив которое у нас сложиться полное
представление о символах нашей страны.
Ребята, заканчиваем работу. С историей флага нашей страны нас познакомит
представитель 1-ой группы. Прошу к доске. (ответ ученика, листок с ответом на
доску)
В истории герба разбиралась 2-я группа. Вам слово.
(ответ ученика листок с ответом на доску)
3-я группа подготовила историю гимна Российской Федерации. Пожалуйста к
доске. (ответ ученика, листок с ответом на доску и демонстрация первого
куплета и припева гимна РФ).
3. Этап построения проекта.
Ребята, совместными усилиями мы получили полное представление о истории
символики нашей страны, как и планировали!
А хотите поработать экспертами? (да).
Тогда продолжим.
Флаг нашего государства, как мы знаем из сообщения 1-й группы, не всегда
был трехцветным.
(просмотр видеоролика)
8 апреля 1918г. Я.М.Свердлов, выступая на заседании фракции большевиков
ВЦИК, предложил утвердить боевой красный флаг национальным российским
флагом. Удивительное совпадение: спустя 73 года, день в день, правительственная
комиссия Совета Министров РСФСР одобрила возвращение трехцветного флага.
Сторонникам трехцветного флага предлагаю занять место справа от меня, а
оппонентам слева. Для того, чтобы показать значимость трехцветного флага,
который является символом России в наше время и красного флага, который стал
национальным российским флагом с 1918года. И доказать почему вы выбрали
именно этот флаг.
Предлагаю вам аргументировано и зрелищно продемонстрировать ваши мнения
в виде группового проекта. Возможно использование интернета. На выполнение
дается 12 минут.
Учитель наклеивает на доску квадратики синего и красного цвета, рисует
линии по которым их должны приклеить.
Защита проектов.
Предлагаю начать с оппонентов. Защитников проекта прошу выйти. (защита
проекта)
Если у второй группы есть вопросы, пожалуйста, задавайте.
Предлагаю сторонникам трехцветного флага продемонстрировать свою работу.
(защита проекта).
Вопросы первой группы, пожалуйста.
Мы выслушали аргументы обеих сторон. И теперь каждый понимает, что оба
эти флага важны и значимы для нашей страны.
4. Рефлексия.
Ребята, вы проделали сегодня большую работу и многое узнали. Предлагаю
высказать свое мнение. Обратите внимание на слайд.
На слайде начало высказывания: - символику своего государства должен знать
каждый, потому что…
Спасибо за классный час!
Список использованных источников
1. Формы проведения классного часа / Справочник классного
руководителя // 2012 год - №4 – 27 с.
2. Лист системного анализа и оценки эффективности классного часа
/Справочник классного руководителя// 2011 - № 12 - С.
3. Якушина Е.В. Готовимся к уроку в условиях новых ФГОС [
Электронный ресурс] - http://www.openclass.ru/node/305985
3. История флага России. /Электронный ресурс // -
http://my.mail.ru/mail/znatok.yui/video/4213/14225.html
4 Видеоролик символы России / Электронный ресурс // -
http://ok.ru/video/5056890136/