Конспект "План местности. Топографические знаки. Практическая работа: чтение плана местности" 4 класс

Дата:
Тема
ПЛАН МЕСТНОСТИ. ТОПОГРАФИЧЕСКИЕ ЗНАКИ. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: ЧТЕНИЕ ПЛАНА
МЕСТНОСТИ
Цели
Образовательные: формировать знания учащихся о способах изображения местности;
познакомить с условными знаками плана местности;
учить читать план местности и составлять его;
развивать умение пользоваться условными знаками;
воспитывать экологическую культуру.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Формировать УУД:
- Личностные УУД: Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при
совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности.
- Регулятивные УУД: Осознавать и принимать учебную задачу. Учитывать коллективно выделенные ориентиры
своих действий. Принимать и удерживать учебную задачу.
- Коммуникативные УУД: Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать других, соблюдать правила
общения; аргументировать высказывания.
- Познавательные УУД: Работать со схемами, описывать из каких веществ состоит тело;
Планируемый результат
Предметные:
Знать: что такое «масштаб», «план местности», топографические знаки.
Уметь: читать план местности и его читать, пользоваться условными знаками
Личностные: Определение правил поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на
основе критерия успешности учебной деятельности
Метапредметные
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).
Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте,
иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы
(Познавательные УУД).
Основные понятия
«масштаб», «план местности», топографические знаки
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Поглазова О. Т., Шилин В. Д. Окружающий мир. 4 класс. Учебник, ч.1
Поглазова О. Т., Шилин В. Д. Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь №1
Организация пространства
Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в паре
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Задания для учащихся, выполнение которых
приведет к достижению запланированных
результатов
Планируемые результаты
УУД
I. Мотивация к
учебной
деятельности (2 мин)
Цель: Включение
детей в деятельность
на личностно-
значимом уровне.
Проговаривают
правила
поведения на
уроке,
объясняют, для
чего нужно
выполнять эти
правила.
Проговаривают
девиз урока,
определяют тип
урока.
Организует
учащихся.
На уроке я сижу,
Не шумлю и не кричу.
Руку тихо поднимаю,
Если спросят – отвечаю.
1. Проверка д/з
1. Ф р о н т а л ь н ы й о п р о с .
Чем чертеж предмета отличается от рисунка?
Что необходимо сделать, чтобы начертить план
предмета?
Когда пользуются масштабом?
Назовите виды масштаба.
Что означает масштаб 1:100? Как его можно
записать иначе?
Какими старинными мерами длины пользовались
в России?
О т г а д а й т е р е б у с ы и прочитайте
старинные меры длины.
Уметь оформлять свои
мысли в устной форме;
договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать им
(Коммуникативные
УУД).
II. Формулирование
темы урока,
постановка цели
(3 мин)
Цели:
Формулирование
темы урока
учащимися;
С помощью
учителя
формулируют
тему урока. С
помощью
учителя ставят
цель урока.
Организует
формулирование
темы урока
учащимися
Организует
постановку
цели,
формулировку
темы урока
Создание проблемы
Рассмотрите рисунок. Какую информацию он
передает?
Это картинный план местности, на нем нет
точных размеров и расстояний.
Уметь оформлять свои
мысли в устной форме
(Коммуникативные
УУД).
Уметь определять и
формулировать цель на
уроке с помощью
учителя (Регулятивные
УУД).