КИМ по промежуточной аттестации по географии 9 класс

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по промежуточной аттестации по предмету
Спецификация итоговой контрольной работы по географии 9 класс.
1 . Назначение диагностической работы:
Основным направлением оценочной деятельности по географии является оценка уровня
достижения обучающимися предметных планируемых результатов освоения основной
образовательной программы основного общего образования.
2. Документы, определяющие содержание и параметры диагностической
Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе
следующих документов:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Основное общее
образование. География (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального
компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования» от 05.03.2004г. № 1089).
3. Структура диагностической работы
Каждый вариант диагностической работы состоит из 22 заданий: 13-и заданий с выбором
одного правильного ответа (ВО), 8-и заданий с кратким ответом (КО) и 1 задания с развернутым
ответом (РО). В каждом варианте представлены как задания базового уровня сложности, так и
задания повышенного уровня сложности.
4. Время выполнения работы
На выполнение всей диагностической работы отводится 45 минут.
5. Условия проведения диагностической работы, включая дополнительные материалы и
оборудование
При выполнении работы обучающимся рекомендуется использовать атлас по географии,
поскольку картографические компетенции являются не только одними из основных в географии, но
и носят метапредметный характер.
6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
В зависимости от типа и трудности задания его выполнение оценивается разным
количеством баллов. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы 26баллов.
Задание с кратким ответом или с выбором ответа считается выполненным, если записанный ответ
совпадает с эталоном. Задания с развернутым ответом оценивается экспертом (учителем) с учетом
правильности и полноты ответа в соответствии с критериями оценивания. За выполнение таких
заданий в зависимости от полноты и правильности ответа присваивается до 3 баллов.
Для перевода баллов в «традиционные» оценки можно использовать следующую шкалу:
«5- 88-100% максимального количества баллов;
«4»-68-87%
«3»- 50-67%
«2» - менее 40%
В работе оценка «5» -23-26 баллов, «4»- 17-22 балла, «3»-13-16 баллов, «2» - 12 и менее баллов
Проверяемые умения по географии за курс 9 класса
вопрос
Проверяемые результаты
Предметные
Метапредметные и личностные
1
Знать крайние точки Российской
Федерации.
Анализировать и принимать верное
решение
2
Знать с какими государствами
проходит граница Российской
Федерации.
Уметь логически рассуждать,
устанавливать соответствия.
Систематизировать информацию,
устанавливать последовательность на
основе своих знаний.
3
Знать какие районы имеют высокую и
низкую плотность населения
Систематизировать информацию.
Выявлять причинно- следственные
связи
4
Знать географические явления и
процессы в геосферах, взаимосвязь
между ними, их изменение в
результате деятельности человека
Систематизировать информацию,
устанавливать последовательность на
основе своих знаний.
5
Знать какую религию исповедуют
народы России.
Анализировать и принимать верное
решение, уметь четко сформулировать
ответ
6
Уметь выделять (узнавать)
существенные признаки
географических объектов и явлений
Анализировать и принимать верное
решение
7
Знать и понимать особенности
населения России
Систематизировать информацию,
устанавливать последовательность на
основе своих знаний
8
Уметь определять на карте
географические координаты
Владеть картографическими знаниями
9
Знать название и тип электростанций
Использовать знания для решения
практико – ориентированных задач.
Владеть картографическими умениями
10
Знать и понимать природные и
антропогенные причины
возникновения геоэкологических
проблем
Систематизировать информацию,
устанавливать последовательность на
основе своих знаний
11
Уметь находить в разных источниках
информацию, необходимую для
изучения географических объектов и
явлений
Использовать знания для решения
практико- ориентированных задач.
Владеть картографическими умениями
12
Знать и понимать особенности
размещения полезных ископаемых
Использовать знания для решения
практико- ориентированных задач.
Владеть картографическими умениями
13
Знать размещение и специализацию
отраслей химической
промышленности
Использовать знания для решения
практико- ориентированных задач.
Владеть картографическими умениями
14
Знать влияние климатических
условий на размещение и
выращивание сельскохозяйственных
культур
Анализ и формулировка собственных
доводов по поставленному вопросу
15
Знать и понимать особенности
населения, природно-хозяйственных
зон и районов России
Систематизировать информацию,
устанавливать последовательность на
основе своих знаний
16
Знать и понимать основные термины
и понятия
Анализировать и принимать верное
решение, уметь четко сформулировать
ответ
17
Знать и понимать особенности
природы, населения, основных
отраслей хозяйства, природно-
хозяйственных зон и районов России;
связь между географическим
положением, природными условиями,
ресурсами и хозяйством отдельных
стран
Анализ и формулировка собственных
доводов по поставленному вопросу.
Систематизировать информацию,
устанавливать последовательность на
основе своих знаний
18
Уметь использовать приобретенные
знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни
Систематизировать информацию,
устанавливать последовательность на
основе своих знаний
19
Уметь выделять (узнавать)
существенные признаки
географических объектов и явлений
Использовать знания для решения
практико- ориентированных задач.
Владеть картографическими умениями
20
Уметь выделять (узнавать)
существенные признаки
географических объектов и явлений
Использовать знания для решения
практико- ориентированных задач.
Владеть картографическими умениями
21
Знать и понимать особенности
населения России
Работать с текстом, выделять главное,
делать выводы и давать верный ответ
на основе анализа
22
Знать принципы размещения
различных отраслей хозяйства и
месторасположение их на карте
Работать с текстом, выделять главное,
делать выводы и давать верный ответ
на основе анализа.
Использовать знания для решения
практико- ориентированных задач.
Владеть картографическими умениями
Годовая контрольная работа по географии 9 класс
Вариант 1
1. Самая западная точка территории России расположена на границе с
а) Белоруссией б) Польшей в) Финляндией г) Латвией
2.С какой из перечисленных групп стран Россия имеет сухопутную границу?
а) Эстония и Норвегия б) Туркмения и Грузия в) Киргизия и Казахстан в) Молдавия и Турция
3. Какой из регионов, обозначенных буквами на карте России, имеет наибольшую среднюю
плотность населения?
а) А б) B в) С г) D