КТП по географии 7 класс Дронов 68 час ФГОС скачать


КТП по географии 7 класс Дронов 68 час ФГОС

Календарно- тематическое планирование по географии для 7 класса, 68 часов, Дронов В.П.
п/п
Раздел, тема урока
Дата
Планируемые результаты
План
Факт
метапредметные
личностные
Введение (2 ч)
1.
Введение.
Что изучает география
материков и океанов?
Коммуникативные:проявлять
активность во взаимодействии при
решении познавательных задач.
Регулятивные:составлять план и
последовательность действий, оценивать
результат. Познавательные: строить
логические рассуждения, умозаключения
и сообщения в устной форме, делать
выводы.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
2.
Как открывали мир
Коммуникативные:проявлять
активность во взаимодействии при
решении познавательных задач.
Регулятивные:составлять план и
последовательность действий, оценивать
результат. Познавательные:строить
логические рассуждения, делать
выводы.
Формировать убеждённость в
познаваемости окружающего
мира и достоверности научного
метода его изучения.
Уметь вести диалог на основе
взаимного уважения.
3.
Методы географических
исследований и источников
Обуч. пр.р №1 Работа с
источниками географической
информации ( картами,
дневниками путешествий,
справочниками)
Коммуникативные: участвовать в
коллективном поиске; обмениваться
мнениями, объяснять, защищать свои
идеи. Регулятивные: понимать учебную
задачу; предлагать помощь и
сотрудничество. Познавательные:
описывать и сравнивать объекты;
самостоятельно давать определения
понятиям, делать выводы и
умозаключения.
Осознавать свой
мировоззренческий выбор,
многообразие взглядов на
методы географических
исследований и источников..
Литосфера и рельеф Земли (2 часа)
4
Главные особенности природы
Земли. Литосфера
Коммуникативные: участвовать в
коллективном поиске; обмениваться
мнениями, объяснять, защищать свои
идеи.Регулятивные: понимать учебную
задачу; предлагать помощь и
сотрудничество. Познавательные:
Отстаивать свою точку зрения,
приводить аргументы. Учиться
критично относиться к своему
мнению. Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
описывать и сравнивать объекты;
самостоятельно давать определения
понятиям, делать выводы и
умозаключения.
научной картины мира.
5
Рельеф Земли.
Коммуникативные:проявлять
активность во взаимодействии при
решении познавательных задач.
Регулятивные:составлять план и
последовательность действий, оценивать
результат. Познавательные: строить
логические рассуждения, умозаключения
и сообщения в устной форме, делать
выводы.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
Атмосфера и климаты Земли (4 часа)
6
Атмосфера и климаты Земли.
Климатообразующие факторы
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии при
решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и
последовательность действий, оценивать
результат. Познавательные: троить
логические рассуждения, умозаключения
и сообщения в устной форме, делать
выводы.
Объяснять влияние на климат
характера подстилающей
поверхности и движение
воздушных масс.
7
Климатические пояса
Коммуникативные:проявлять
активность во взаимодействии при
решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и
последовательность действий, оценивать
результат. Познавательные: строить
логические рассуждения, умозаключения
и сообщения в устной форме, делать
выводы.
Объяснять влияние на климат
характера подстилающей
поверхности и движение
воздушных масс.
8
Гидросфера.
Мировой океан- основная часть
гидросферы
Коммуникативные:принимать
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач (задают вопросы,
формулируют свои затруднения).
Регулятивные: принимать и сохранять
учебную задачу; учитывать выделенные
учителем ориентиры действия в новом
учебном материале в сотрудничестве с
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
учителем. Познавательные: выбирать
средства реализации цели, применять их
на практике, оценивать результаты.
9
Взаимодействие океана с сушей
Коммуникативные: принимать
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач (задают вопросы,
формулируют свои затруднения).
Регулятивные: принимать и сохранять
учебную задачу; учитывать выделенные
учителем ориентиры действия в новом
учебном материале в сотрудничестве с
учителем. Познавательные: выбирать
средства реализации цели, применять их
на практике, оценивать результаты.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
Гидросфера. Мировой океан - главная часть гидросферы (6 часов)
10
.Географическая оболочка.
Свойства и особенности
строения географической
оболочки.
Коммуникативные: участвовать в
коллективном поиске; обмениваться
мнениями, объяснять, защищать свои
идеи. Регулятивные: понимать учебную
задачу; предлагать помощь и
сотрудничество. Познавательные:
описывать и сравнивать объекты;
самостоятельно давать определения .
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
11
Закономерности географической
оболочки
Коммуникативные: участвовать в
коллективном поиске; обмениваться
мнениями, объяснять, защищать свои
идеи. Регулятивные: понимать учебную
задачу; предлагать помощь и
сотрудничество. Познавательные:
описывать и сравнивать объекты;
самостоятельно давать определения
понятиям, делать выводы и
умозаключения.
Осознание значимости и
общности глобальных проблем
человечества.
12
Географическая зональность
Коммуникативные: участвовать в
коллективном поиске; обмениваться
мнениями, объяснять, защищать свои
идеи. Регулятивные: понимать учебную
задачу; предлагать помощь и
сотрудничество. Познавательные:
описывать и сравнивать объекты
Эмоционально-ценностное
отношение к окружающей
среде, необходимости её
сохранения и рационального
использования .
13
Население Земли.
Численность населения и
размещение людей на Земле
Обуч. пр.р №2 Анализ
изменения численности и
плотности населения Земли.
Коммуникативные: участвовать в
коллективном поиске; обмениваться
мнениями, объяснять, защищать свои
идеи. Регулятивные:понимать учебную
задачу; предлагать помощь и
сотрудничество. Познавательные:
описывать и сравнивать объекты;
самостоятельно давать определения
понятиям, делать выводы и
умозаключения.
Эмоционально-ценностное
отношение к окружающей
среде, необходимости её
сохранения и рационального
использования .
14
Народы и религии мира
Коммуникативные: участвовать в
коллективном поиске; обмениваться
мнениями, объяснять, защищать свои
идеи. Регулятивные: понимать учебную
задачу; предлагать помощь и
сотрудничество. Познавательные:
описывать и сравнивать объекты;
самостоятельно давать определения
понятиям, делать выводы.
Эмоционально-ценностное
отношение к окружающей
среде, необходимости её
сохранения и рационального
использования.
15
Хозяйственная деятельность
населения. Городское и сельское
население.
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии при
решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и
последовательность действий, оценивать
результат. Познавательные: строить
логические рассуждения, умозаключения
и сообщения в устной форме, делать
выводы.
Эмоционально-ценностное
отношение к окружающей
среде, необходимости её
сохранения и рационального
использования.
Южные материки. Африка
16
Материки и океаны. Африка.
Географическое положение.
Обуч. пр.р.№3 «Определение
географических координат,
крайних точек, протяжённость
материка с севера на юг в
градусах и километрах.
Коммуникативные: принимать
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач (задают вопросы,
формулируют свои затруднения).
Регулятивные: принимать и сохранять
учебную задачу; учитывать выделенные
учителем ориентиры действия в новом
учебном материале в сотрудничестве с
учителем. Познавательные: выбирать
средства реализации цели, применять их
на практике, оценивать результаты.
Осознание значимости и
общности глобальных проблем
человечества.
17
Рельеф и полезные ископаемые.
Трен. пр.р.№4 «Обозначение на
контурной карте форм рельефа и
месторождений полезных
ископаемых»
Коммуникативные: участвовать в
коллективном поиске; обмениваться
мнениями, объяснять, защищать свои
идеи. Регулятивные: понимать учебную
задачу; предлагать помощь и
сотрудничество. Познавательные:
описывать и сравнивать объекты;
самостоятельно давать определения
понятиям, делать выводы и
умозаключения.
Формировать убеждённость в
познаваемости окружающего
мира и достоверности научного
метода его изучения.
Самостоятельно
контролировать своё время и
управлять им.
18
Климат
Коммуникативные: принимать
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач (задают вопросы,
формулируют свои
затруднения).Регулятивные: принимать
и сохранять учебную задачу; учитывать
выделенные учителем ориентиры
действия в новом учебном материале в
сотрудничестве с учителем.
Познавательные: выбирать средства
реализации цели, применять их на
практике, оценивать результаты.
Овладение на уровне общего
образования законченной
системой географических
знаний и умений, навыками их
применения в различных
жизненных ситуациях.
.
19
Внутренние воды
Коммуникативные: участвовать в
коллективном поиске; обмениваться
мнениями, объяснять, защищать свои
идеи. Регулятивные: понимать учебную
задачу; предлагать помощь и
сотрудничество. Познавательные:
описывать и сравнивать объекты;
самостоятельно давать определения
понятиям, делать выводы и
умозаключения.
Эмоционально-ценностное
отношение к окружающей
среде, необходимости её
сохранения и рационального
использования.
20
Природные зоны.
Экваториальные леса. Саванны.
Обуч.пр.р. №5 Определение
причин разнообразия природных
зон материка
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии при
решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и
последовательность действий, оценивать
результат. Познавательные: строить
логические рассуждения, умозаключения
и сообщения в устной форме, делать
выводы.
Понимать существование
разных мнений и подходов к
решению проблем.
.
21
Тропические пустыни, Влияние
человека на природу
Коммуникативные: принимать
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач (задают вопросы,
формулируют свои затруднения).
Регулятивные: принимать и сохранять
учебную задачу; учитывать выделенные
учителем ориентиры действия в новом
учебном материале в сотрудничестве с
учителем. Познавательные: выбирать
средства реализации цели, применять их
на практике, оценивать результаты.
Эмоционально-ценностное
отношение к окружающей
среде, необходимости её
сохранения и рационального
использования.
22
Население и политическая карта
мира
Коммуникативные: принимать
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач (задают вопросы,
формулируют свои затруднения).
Регулятивные: принимать и сохранять
учебную задачу; учитывать выделенные
учителем ориентиры действия в новом
учебном материале в сотрудничестве с
учителем. Познавательные:выбирать
средства реализации цели, применять их
на практике, оценивать результаты.
Овладение на уровне общего
образования законченной
системой географических
знаний и умений, навыками их
применения в различных
жизненных ситуациях.
.
23
Страны Северной Африки.
Коммуникативные:принимать
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач (задают вопросы,
формулируют свои затруднения).
Регулятивные: принимать и сохранять
учебную задачу; учитывать выделенные
учителем ориентиры действия в новом
учебном материале в сотрудничестве с
учителем. Познавательные: выбирать
средства реализации цели, применять их
на практике, оценивать результаты.
Овладение на уровне общего
образования законченной
системой географических
знаний и умений, навыками их
применения в различных
жизненных ситуациях.
.
24
Страны Судана и Центральной
Африки
Коммуникативные: полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
Формировать убеждённость в
познаваемости окружающего
мира и достоверности научного
метода его изучения
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
.
25
Страны Восточной Африки.
Коммуникативные: полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
Эмоционально-ценностное
отношение к окружающей
среде, необходимости её
сохранения и рационального
использования.
26
Страны Южной Африки.
Коммуникативные: полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
Овладение на уровне общего
образования законченной
системой географических
знаний и умений, навыками их
применения в различных
жизненных ситуациях.
.
27
Австралия и Океания.
Географическое положение.
История открытия и
исследования. Рельеф и
полезные ископаемые
Коммуникативные: уметь работать
индивидуально и в группе: находить
общее решение и разрешать конфликты
на основе согласования позиций и учета
интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать свое
мнение. Регулятивные: владеть
основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать
правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности ее
решения.
Овладение на уровне общего
образования законченной
системой географических
знаний и умений, навыками их
применения в различных
жизненных ситуациях.
.
28
Климат. Внутренние воды,
Коммуникативные: полно и точно
Овладение на уровне общего
Органический мир. Природные
зоны.
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать, искать и
выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
образования законченной
системой географических
знаний и умений, навыками их
применения в различных
жизненных ситуациях.
.
29
Австралия
Коммуникативные: полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать , искать и
выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
Овладение на уровне общего
образования законченной
системой географических
знаний и умений, навыками их
применения в различных
жизненных ситуациях.
30
Океания
Коммуникативные:проявлять
активность во взаимодействии при
решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и
последовательность действий, оценивать
результат. Познавательные: строить
логические рассуждения, умозаключения
и сообщения в устной форме, делать
выводы.
Формировать убеждённость в
познаваемости окружающего
мира и достоверности научного
метода его изучения
31
Южная Америка.
Географическое положение.
История открытия и
исследования
Коммуникативные: уметь работать
индивидуально и в группе: находить
общее решение, формулировать,
аргументировать и отстаивать свое
мнение. Регулятивные: владеть
основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать
правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
32
Рельеф и полезные ископаемые
Коммуникативные: полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Эмоционально-ценностное
отношение к окружающей
среде, необходимости её
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
сохранения и рационального
использования.
33
Климат. Внутренние воды.
Итоговая пр.р. №7 Описание
крупных речных систем южной
Америки и Африки, определение
черт сходства и различия,
формулирование вывода по
итогам сравнения, Оценка
возможностей и трудностей
хозяйственного освоения
бассейнов этих рек
Коммуникативные: полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
Эмоционально-ценностное
отношение к окружающей
среде, необходимости её
сохранения и рационального
использования.
.
34
Природные зоны. Изменение
природы человеком.
Коммуникативные: уметь работать
индивидуально и в группе: находить
общее решение .Регулятивные: владеть
основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать
правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности ее
решения.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
35
Население. Политическая карта
Коммуникативные: уметь работать
индивидуально и в группе.
Регулятивные: владеть основами
самоконтроля, самооценки, принятия
решений. Познавательные: оценивать
правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности ее
решения.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
36
Страны востока материка.
Бразилия. Аргентина
Коммуникативные: уметь работать
индивидуально и в группе: находить
общее решение и разрешать конфликты
на основе согласования позиций и учета
интересов; формулировать,
Формировать убеждённость в
познаваемости окружающего
мира и достоверности научного
метода его изучения
аргументировать и отстаивать свое
мнение. Регулятивные: владеть
основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать
правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности ее
решения.
37
Андские страны
Коммуникативные: полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
38
Антарктида
Географическое положение.
Открытие и исследование.
Природа
Коммуникативные: полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
Формировать убеждённость в
познаваемости окружающего
мира и достоверности научного
метода его изучения
39
Океаны
Северный Ледовитый океан
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии при
решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и
последовательность действий, оценивать
результат.
Познавательные: строить логические
рассуждения, умозаключения и
сообщения в устной форме, делать
выводы.
Эмоционально-ценностное
отношение к окружающей
среде, необходимости её
сохранения и рационального
использования.
40
Тихий и Индийский океаны
Коммуникативные: полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные:у меть показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
Формировать убеждённость в
познаваемости окружающего
мира и достоверности научного
метода его изучения
.
41
Атлантический океан.
Обуч.пр.р №8 « Обозначение на
контурной карте шельфовых зон
океанов и видов хозяйственной
деятельности на них, а так же
маршрутов научных
производственных,
рекреационных экспедиций по
акваториям одного из океанов
Коммуникативные: уметь работать
индивидуально и в группе: находить
общее решение и разрешать конфликты
на основе согласования позиций и учета
интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать свое
мнение. Регулятивные:владеть
основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности.
Познавательные:оценивать
правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности ее
решения.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
42
Северная Америка
Географическое положение.
История открытия и
исследования
Коммуникативные:проявлять
активность во взаимодействии при
решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и
последовательность действий, оценивать
результат. Познавательные: строить
логические рассуждения, умозаключения
и сообщения в устной форме, делать
выводы.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
43
Рельеф и полезные ископаемые
Коммуникативные:уметь работать
индивидуально и в группе: находить
общее решение и разрешать конфликты
на основе согласования позиций и учета
интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать свое
мнение.Регулятивные:владеть основами
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
.
самоконтроля, самооценки, принятия
решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной
деятельности. Познавательные
:оценивать правильность выполнения
учебной задачи, собственные
возможности ее решения.
44
Климат, внутренние воды
Северной Америки.
Обуч. пр.р.№9 Сравнение
климата полуостровов материка
по выбору, расположенных в
одном климатическом поясе,
объяснение причин сходства и
различия, оценка климатических
условий для жизни и
хозяйственной деятельности
Коммуникативные: полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
Эмоционально-ценностное
отношение к окружающей
среде, необходимости её
сохранения и рационального
использования.
45
Природные зоны. Изменение
природы человеком.
Коммуникативные: уметь работать
индивидуально и в группе:
формулировать, аргументировать и
отстаивать свое мнение. Регулятивные:
владеть основами самоконтроля,
самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в
учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать
правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности ее
решения.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
46
Население и политическая карта.
Канада.
Коммуникативные: уметь работать
индивидуально и в группе
Регулятивные: владеть основами
самоконтроля, самооценки, принятия
решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной
деятельности.
Познавательные: оценивать
правильность выполнения учебной
задачи
Формировать убеждённость в
познаваемости окружающего
мира и достоверности научного
метода его изучения
47
Соединённые штаты Америки.
Коммуникативные: уметь работать
Осознание ценности
Средняя Америка
индивидуально и в группе:
формулировать, аргументировать и
отстаивать свое мнение. Регулятивные:
владеть основами самоконтроля,
самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в
учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать
правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности ее
решения.
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
48
Евразия. Географическое
положение. История открытия и
исследования
Коммуникативные: полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
Формировать убеждённость в
познаваемости окружающего
мира и достоверности научного
метода его изучения
.
49
Рельеф и полезные ископаемые
Коммуникативные: полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
50
Климат. Итог. пр.р. №10
Сравнение климата Евразии и
Северной Америки; определение
типов климата Евразии по
климатограммам, оценка
климатических условий для
жизни людей и их
хозяйственной деятельности
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии при
решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и
последовательность действий, оценивать
результат. Познавательные: строить
логические рассуждения, умозаключения
и сообщения в устной форме, делать
выводы.
Эмоционально-ценностное
отношение к окружающей
среде, необходимости её
сохранения и рационального
использования.
51
Внутренние воды
Коммуникативные: полно и точно
Эмоционально-ценностное
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
отношение к окружающей
среде, необходимости её
сохранения и рационального
использования.
52
Природные зоны. Итог. пр.р.
№11 Сравнение природных зон
по 40-й параллели в Евразии и
Северной Америке, выявление
черт сходства и различи в
чередовании зон, в степени их
антропогенного изменения.
Коммуникативные: регулировать и
отстаивать свое мнение. Регулятивные:
владеть основами самоконтроля,
самооценки, принятия решений
Познавательные: оценивать
правильность выполнения учебной
задачи.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
53
Население и политическая карта
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии при
решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и
последовательность действий, оценивать
результат. Познавательные: строить
логические рассуждения, умозаключения
и сообщения в устной форме, делать
выводы.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
54
Страны Северной Европы
Коммуникативные: полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
55
Страны Западной Европы
Коммуникативные: уметь работать
индивидуально и в группе: находить
общее решение и разрешать конфликты
на основе согласования позиций и учета
интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать свое
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
мнение. Регулятивные: владеть
основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности.
Познавательные:оценивать
правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности ее
решения.
56
Страны Восточной Европы
Коммуникативные:уметь работать
индивидуально и в группе:
Регулятивные:владеть основами
самоконтроля, самооценки, принятия
решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной
деятельности.
Познавательные:оценивать
правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности ее
решения.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
57
Украина
Коммуникативные:уметь работать
индивидуально и в группе:
формулировать, аргументировать и
отстаивать свое мнение. Регулятивные:
владеть основами самоконтроля,
самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в
учебной и познавательной деятельности.
Познавательные:оценивать
правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности ее
решения.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
58
Страны Южной Европы,
Италия.
Коммуникативные:полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные:уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
59
Страны Юго-Западной Азии
Коммуникативные:полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные:самостоятельно выделять
и формулировать познавательную цель,
искать и выделять необходимую
информацию. Познавательные:уметь
показывать на карте и определять
географическое положение объектов
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
60
Страны Центральной Азии
Коммуникативные:полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные:самостоятельно выделять
и формулировать познавательную цель,
искать и выделять необходимую
информацию. Познавательные:уметь
показывать на карте и определять
географическое положение объектов
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
61
Страны Восточной Азии. Китай
Коммуникативные:полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные:самостоятельно выделять
и формулировать познавательную цель,
искать и выделять необходимую
информацию. Познавательные: уметь
показывать на карте и определять
географическое положение объектов г
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
62
Япония
Коммуникативные:полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
63
Страны Южной Азии. Индия.
Коммуникативные:полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
выделять и формулировать
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
64
Страны Юго-Восточной Азии.
Индонезия. Итог. пр.р.№12
Составление описания одной из
стран Южной Европы или
Зарубежной Азии
Коммуникативные: полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
65
Земля- наш дом..
Взаимодействие человеческого
общества и природы
Коммуникативные:полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные:самостоятельно выделять
и формулировать познавательную цель,
искать и выделять необходимую
информацию. Познавательные: уметь
показывать на карте и определять
географическое положение объектов
географии.
Формировать убеждённость в
познаваемости окружающего
мира и достоверности научного
метода его изучения
66
Влияние природы на жизнь
человека. Сохранить
окружающую природу
Коммуникативные: полно и точно
выражать свои мысли в соответствии
задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на
карте и определять географическое
положение объектов географии.
Осознание ценности
географических знаний, как
важнейшего компонента
научной картины мира.
67
Обобщающее повторение
68
Итоговое тестирование
Оценивать усвоенные знания и умения применять их на практике