Ученики на Учителя.com


Разработка урока "Компас. Ориентирование по компасу" 6 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №9
села Кухаривка МО Ейский район
Разработка урока по географии в 6 классе
«Компас. Ориентирование по компасу»
Разработал учитель географии
Могильная Г.И.
Компас. Ориентирование по компасу».
Цель урока. Познакомить учеников со способами ориентирования
Задачи урока Закрепить и усвоить понятия
1. Компас.
2. Штурман.
Вопросы, рассматриваемые на уроке:
1. Изобретение компаса.
2. Устройство компаса.
3. Правила пользования компасом.
4. Применение компаса в жизни.
Уметь:
Пользоваться компасом (ориентироваться).
Определять по заданию курс движения самолета или корабля и курс
возвращения домой.
Оборудование Игра «Юный штурман»
1. Первые (самодельные) компасы.
2. Современные компасы.
3. Карта России.
Ход урока
1. Опрос д/з по теме «Ориентирование по местным признакам»
Постановка задач урока.
2. Рассказ учителя. «Изобретение компаса».
Люди продолжали искать все новые способы надежного ориентирования, особенно
в открытом море и океане, где не видно земли и кругом бескрайний водный горизонт.
Уже давно люди научились получать железо из руды. При этом.иногда людям
попадалась странная руда — к ней прилипали металлические предметы. Мало того,
полежав рядом с такой рудой, эти предметы сами начинали притягивать другие
металлические предметы. В древнем Китае такие руды называли «Цзы-ши» — руда
материнской любви (наверное, потому, что руда притягивала и переливала свои
свойства металлу).
Теперь уже невозможно установить, как это было, но, подвешенный на веревке
кусок руды, намагниченная (натертая магнитной рудой) спица, подвешенная на
нитке за середину, намагниченная игла, помещенная в соломинку и пущенная на
воду, намагниченная полоска железа на поплавке, плавающая на воде, — все они
упорно устанавливались одним концом к северу, в сторону Полярной звезды, другой
— к югу. И никакие туманы, безлунные ночи, в горах и на вершинах, на равнинах,
на море и суше не влияли на них — невидимая, но могучая сила притягивала один
конец иглы, спицы, железной полоски к Полярной звезде.
Это сейчас ученые узнали, что сама Земля является гигантским магнитом и
вокруг нее существует магнитное поле, которое и поворачивает иглу или спицу. Мы
этого поля не видим и не чувствуем.
Как бы то ни было, люди, хотя и не сразу, догадались об этом, а свойством
намагниченных предметов устанавливаться на север — юг стали пользоваться давно
и ориентироваться по сторонам горизонта.
Это и был компас — простой, но надежный прибор. В любую погоду, в любое время
суток можно было наметить курс корабля и легко его поддерживать. Это было легко
сделать и не делать поправок, как при ориентировании на перемещающееся Солнце.
Люди уверенно вели караваны через пустьшные земли и корабли бескрайними
водными просторами. До наших дней дошли высеченные 3.000 лет назад в Китае на
каменной плите слова в память о дальнем плавании: «Мы прошли тысячи ли через
необъятные водные пространства и видели гигантские волны и далекие варварские
страны в голубом тумане, и паруса наши несли наши корабли день и ночь по
избранному пути, и шли мы через дикие и грозные волны, как по торной дороге...»
Задачи
3. Закрепление материала.
Корабль шел по курсу на восток. По какому курсу ему нужно возвращаться? (на
запад).
Курс на север — возвращаться на юг. Курс на северо-запад — возвращение на юго-
восток.
Итог.
Первые компасы были устроены очень просто.
Компас — прибор для ориентирования по сторонам горизонта в любую погоду, в
любой местности.
4. Рассказ учителя «Устройство компаса»
Пользовались простыми приспособлениями (намагниченными спицами,иголками,
металлической полоской — рыбкой на поплавке в воде сосуда)долго и успешно, при
этом курс (направление) выдерживался примерно,а людям хотелось большей точности, т.
к. корабль немного, но вилял по курсу.
Для решения этой задачи под намагниченной спицей, стрелкой люди поместили
шкалу — круг с нанесенными на нее основными сторонами горизонта и круг разбили
на 360°, это резко упростило задачу выдерживания курса (направления).
Этот компас стал надежнее, но был все-таки неудобен, во время плавания корабль
качает — качается и игла в воде или на нитке, на суше нужно было остановиться и
ждать, пока успокоится спица в воде или вода в сосуде.
Демонстрация – имитация качки корабля и поведение иглы и спицы.
Люди, нашли выход — магнитную стрелку надели на иглу, укрепленную на дне
коробочки и закрыли коробочку стеклом.
На дне коробочки поместили шкалу с нанесенными основными сторонами горизонта и
градуировкой (разделенной на 360°).Стрелку стали прижимать к стеклу, чтобы во время
движения она не падала с иглы. Люди, нашли выход — магнитную стрелку надели на
иглу, укрепленную на дне коробочки и закрыли коробочку стеклом.
На дне коробочки поместили шкалу с нанесенными основными сторонами горизонта и
градуировкой (разделенной на 360°).
Стрелку стали прижимать к стеклу, чтобы во время движения она не падала с иглы.
Раздача детям компасов.
Вопрос.
Из каких главных частей состоит современный компас? (Корпус, игла, магнитная
стрелка, шкала с делениями).
Итог.
Современный компас — простой и надежный прибор для ориентирования.
Главные детали в нем — стальная игла, намагниченная стрелка и шкала.
5. Правила пользования компасом (желательно стоя).
а) положи компас на горизонтальную поверхность (ладонь) и освободи стрелку;
б) после того, как стрелка успокоится, развернись лицом на север, после чего, поворачивая
корпус компаса, подрегулируй совпадение северного конца стрелки с буквой «С».
Ориентирование окончено — перед тобой север, сзади— юг, справа — восток, слева
— запад.
Мы определили свое положение по отношению к сторонам горизонта —
сориентировались.
Примечание.
Запрещается (объяснить почему):
а) пользоваться компасом, если рядом есть железные предметы (оружие на поясе,
железная дорога);
б) пользоваться компасом вблизи линий электропередач и во время грозы.
6. Опыт.
Воздействие на стрелку металлическим предметом.
Определи, в каком направлении от тебя находится классная доска, дверь,
окно, указанное учителем, и т. п.
Итог.
Компас в любой местности помогает легко определять стороны горизонта. По компасу мы
можем легко определить направление своего движения и возвращения.
7. Применение компаса в жизни.
Вопрос.
Каким людям, дети, очень нужен компас? (Людям, передвигающимся в незнакомой
местности без знакомых ориентиров: морякам, летчикам, путешественникам, туристам,
геологам и т. д.
Рассказ учителя.
Определяют направление движения штурманы — помощники командиров кораблей,
самолетов, вертолетов, вездеходов. Задача штурмана — определить стороны горизонта
и точно по карте и компасу проложить курс корабля. Без штурмана капитан и летчик не
найдут верный курс и собьются с дороги. После взлета с аэродрома самолет обычно
разворачивается над аэродромом — это легко видно с земли — он ложится на курс,
указанный летчику штурманом.
Игра.
«Юный штурман» (все встали). У всех вас компасы. Сориентируйтесь по сторонам
горизонта (лицом к северу).
Вы — экипаж самолета. Самолет выполняет рейс Москва — Самара. (Показываю на
карте). Через Москву провожу мелом линию на север и затем линию курса на юго-
восток. Курс юго-восток или угол 120° от направления на север.
Разверните самолет (сами лицом) на курс 120°. Для этого нужно, не сдвигаясь с
места, определить направление на 120°, а затем повернуться ( развернуть самолет).
После разворота подогнать вновь сдвинувшуюся шкалу с буквой «С» и северный
конец стрелки и уточнить направление (120
0
) движения «полный вперед, набирай
высоту».
Зная расстояние до Самары (определяется по карте) и скорость самолета,
штурман выводит самолет на аэродром даже ночью, в туман и непогоду.
Штурманы ведут корабли по морям и океанам, вездеходы — в пустынях и льдах,
выводят самолеты и вертолеты в бою на цель и рассчитывают до секунды пуск
ракет и сброс бомб.
Штурману нельзя ошибаться. Ина'че корабль заблудится и в тумане налетит на скалу
(кораблекрушение), самолет не найдет аэродром, у него кончится горючее, и ему не
сесть, где нужно,— это авиакатастрофа. (У экипажа и пассажиров парашютов нет).
При ошибках на бомбометании и пуске ракет могут погибнуть свои люди. Корабль
или самолет может нечаянно нарушить границу другой страны и будет
уничтожен пограничниками. Случай с «Боингом» японской компании: был сбит
советскими истребителями над Охотским морем и упал в море, погибло более 360
человек (экипаж и пассажиры).
8. Решение задач.
Мы благополучно долетели до Самары, пассажиры разъехались, экипаж
отдохнул, самолет заправили горючим, на борт сели новые пассажиры и... Наш рейс
Самара — Москва. Определите курс.
Рассуждение.
Мы летели по курсу 120° — напротив 120° цифра 300°. Наш курс 300°. Вперед!
Дополнительные задачи (на разворот лицом)
Курс 30° возвращение? (210
6
), курс 210°.
Курс 200° — возвращение? Курс 20° и т. д.
Профессия штурмана на Руси (так назьюали нашу Родину в древности) издавна
считалась почетной, особенно у поморов (рыбаки и юхотники за морским зверем
(?) жили на берегах Белого моря). На небольших кораблях — ладьях они уходили
в океан на промысел. На корме (задняя часть корабля)
находился кормщик (от слова корма) — это штурман, и он вел ладью
с командой по океану, ориентируясь по Солнцу, звездам и компасу, который
в те времена на Руси назьюали маткой.
Матка! Она выведет в туман, снегопад и бурю.
Подумайте, почему компас русские поморы называли матка?
В некоторых местностях на Руси маткой звали и мать (есть ли связь). Матка—мать
корабля и его команды. В некоторых местностях на Руси маткой звали и мать (есть
ли связь). Матка—мать корабля и его команды.
Итог.
Компас широко применяется в жизни летчиками, моряками, путешественниками,
туристами для ориентирования и прокладки курса. Определяет курс штурман.
Повторение материала по задачам урока.
Домашнее задание стр.17 – 19(1-4)
Дополнительный материал.
До нас дошли сведения (в норвежских сагах) летописях о том, что допоявления
компаса моряки пользовалисына севере путеводными солнечными камнями. Эти
камни даже в пасмурную погоду указывали то место на небе, где в данный момент
находится Солнце. Люди думали, что это сказки, и не верили сагам. Но сейчас такие
камни найдены — это исландский шпат. Эти камни при попадании на них солнечных
лучей (даже слабых) изменяют окраску. Поворачивая камень, моряки замечали
изменение его окраски и определяли положение Солнца. Какое же нужно
мужество, чтобы уходить в океан с камнем вместо компаса!
Пчелы в теплую пасмурную погоду безошибочно летают за нектаром и
возвращаются в улей. Они видят Солнце за облаками — так у них устроены глаза.
В настоящее время люди всех стран мира успешно ориентируются по сторонам
горизонта разными способами, но самый распространенный — это ориентирование
по компасу.
Часто морякам, летчикам и др. разных стран приходится помогать друг другу. Чтобы
отличие в языках не было к этому препятствием, и все договорились стороны
горизонта обозначать международньм кодом (обозначением).
Норд
Вест
Ост
Зюйд
Радист сообщает: курс норд-ост? Куда идет корабль?
Радист сообщает: курс зюйд-вест? Куда идет корабль?
Определи кодом: курс северо-запад курс юго-восток, курс север,
курс запад.
Но есть еще команда курс северо-северо-восток. Это куда? Запад-юго-запад?
9. Домашнее задание.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: